人教部编版五年级语文上册《太阳》教案教学设计优秀公开课 (17).pdf

1、1太阳教学目标：1了解课文作者按事物的几个方面安排了哪些材料。2学会本课的 2 个生字；理解 11 个词语的意思；能用“因为所以”、“虽然但是，“如果就”造句。3知道课文运用数据和比较来说明事物的方法。4了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。教学时间 3 课时第一课时教学要点：初读课文，了解课文大意，自学生字新词，学习“提示”，给课文分段，细读第一段。教学过程：一、揭题、审题。同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)根据课题，你想知道什么?(让学生提出问题，教师作板书，)

2、接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。二、自由朗读课文，自学。(1)一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想想每段写什么。(2)自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。三、证实审题推测。理出课文思路。2根据审题时学生推测的内容，逐一与课文有关段落对应起来。板书：远（1）特点大（2）热(3)太阳动植物(4)关系天气变化(5-6)(4-8)防治疾病(7)总结全段(8)四、学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。1看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。2齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几

3、个方面安排材料的，五、检查字词学习情况(词浯表中 11 个词语)，重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。六、细读第一段。1默读第段，边读边填写表格。(表格见教参65 页)2讨论填表的情况，然后齐读表格的内容。3读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，A其实()，太阳离我们有 15 亿公里远。B我们看太阳，觉得它并不大，实际上()它却大得很。C如果步行，日夜不停地走，差不多()要走 3500 年。D中心温度估计()是表面温度的 3000 倍。3七、作业。1抄写课后习题 4 中的词语，含生字的词多写两次。2朗读课文。第二课时教学要点：细读课文第二段，完成部分书面作业。教学过程：一、复习上节课

4、内容。太阳有哪三个特点?用数据具体说明这个特点的。二、细读第二段。1指名朗读第二段，思考并回答；这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句。2默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。边讨沦边板书：(1)动植物人的吃穿用靠太阳关系(2)云雨雪是太阳带来的，密切(3)热冷风是太阳带来的(4)太阳光可用来防冶疾病3齐读最后个自然段。讨论：(1)这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)4(2)在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)，哪段也是这样说明的；(3)在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：4朗读第 4 和第 8 自然段。师导读：“太阳离我们这么远，关系

5、密切。”作者从正面叙述生接读：有了太阳师导渎：从反面叙述生读：如果没有太阳三、作业，(1)作业本第 1 题。(2)背诵第 8 自然段。第三课时教学要点：总结全文，明确课文安排材料的方法，完成全部书面作业：教学过程：、默读课文，填写课后习题 2 的表格。二、讨沦检查填表情况。三、看表格完整地回答：课文作者按太阳的哪几个方面写的?每个方面安排了哪些材料？四、本课是一篇说明文，这类文章一般有什么特点呢?(可从内容、表达方式、结构及5语言方面来认识。)五、课文第一自然段中直接写太阳离我们很远的句子是哪几句？可不可以单列为一段?与原文相比，哪种开头好?为什么?(进一步理解“传说”)六、作业。(1)听写词语。(2)作业本第 3、4、5 题。