2022一年级数学上册 3 1-5的认识和加减法第3课时 第几教学设计 新人教版.docx

1、第几教学设计教学内容课本第20页的内容及第23页“练习四”第1、2题。教学目标1.具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2.初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3.使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。教学重难点教学重点：理解“第几”的含义，能用第几表示事物的排列顺序。教学难点：正确区分“第几”和“几个”。教学准备多媒体课件，排队购票图。教学过程一、情景导入，感知新知。1.课件出示小朋友

2、吃汉堡的课外小知识：从前，有一个小朋友特别能吃。一天，他到一家汉堡店吃汉堡，他先吃了一个，没有饱，又吃了一个还是没有饱，直到吃完第4个，才觉得饱了；他拍拍肚子，叹口气说：“唉，要知道吃第4个能饱，先吃第4个该多好啊！你认为他说得对不对呢？为什么？老师：请同学们们想一想，他说的对么？为什么呢？（学生分小组讨论，之后老师请代表发言）2.课件出示故事后半部分，引出新知内容：直到吃完第4个，才觉得饱了，说明他一共吃了4个汉堡；如果直接吃第4个，实际上他只吃了1个，能饱吗？看来第4个和4个不一样！ 二、探求新知1.课件展示，及实物出示教材第18页的排队购票图。老师：售票处前，大家都在自觉排队买票，一个小

3、男孩排在一位阿姨的后面，他正在数有几个人排队。老师：请大家仔细观察图片，思考以下几个问题：（1）在动物园的售票处大家都在排着队，请问他们是按什么样的顺序在排队呢？（2）有几人在排队？戴帽子的小朋友排在第几？（3）排在他前面的阿姨呢？后面的阿姨或叔叔呢？（4）从图中还可以提出哪些信息？老师：阿姨先到就排在最前面，叔叔最后到就排在最后面。他们是按先来后到顺序在排队，生活中还有那些时候需要排队呢？我们在超市排队结账和上公交车需要排队等等。只要我们遵守公共秩序，好好排队，就不会产生拥挤，不发生混乱。不会有踩踏等危险情况发生。所以我们都应该遵守公共秩序，做文明守纪的好学生。2.初步感知基数与序数（1）出

4、课件教学：从左到右依次点数有几个人在售票窗口前排队。老师：1、2、3、4、5，一共有5个人在买票。谁排在最前面呢，是这个穿裙子的阿姨。那谁排在最后呢？是这个叔叔。生活中排队一般会从前往后数。老师：那小朋友们知道戴帽子的小男孩排在第几？其他人各自都排在第几么？预设：穿裙子的阿姨排在第1，戴帽子的小男孩排在第2，挎着包的阿姨和穿军装的阿姨分别排在第3和第4，这个叔叔排在第5。老师：对了，小华排在第2，叔叔排在第5，反过来说，排在第2的是小华，排在第5的是这个叔叔。那你知道这里的第2指的是几个人吗？没错，指的就是小华一个人。排在第5的呢？排在第5的也只有这个叔叔一人。前面这个5表示有几个，也就是基数

5、，后面这个5表示第几，也就是表示次序，是序数。所以一定要注意，这里的第2和第5不是2个人和5个人，而是指排在第2的那个人和排在第5的那个人。（2）老师：那么小朋友们从图中还可以提出什么问题？预设：从后往前数，这个戴帽子的小男孩又排在第几呢？课件展示教学：从后往前数，叔叔排在第1，穿军装的阿姨排在第2，挎着包的阿姨排在第3，戴帽子的小男孩排在第4。3.进一步体会基数、序数的含义（1）课件展示小男孩前面的阿姨离开后，所有人都向前移动一位。老师：现在先请大家数一数还有几个人在排队，然后想一想带帽子的小男孩排在第几？预设：当小男生前面的阿姨离开后，还有4个人在排队。带帽子的小男孩排在第1。老师总结：“

6、几个”表示事物的数量的多少；“第几”表示这些数量中，其中某一个事物的位置次序。（2）分小组做排队游戏。三、运用新知，解决问题1.教材第20页“做一做”第1题。老师：体育比赛中，有3位同学得奖啦！他们可高兴啦！这位是浩浩，这位明明，这位是丁丁。仔细观察，这3位同学分别获得第几名？老师：他们的名次和领奖台的高矮有什么关系吗？你发现了什么？老师：我们看到明明站在1的上面，抱着一个冠军的奖杯，所以明明获得了第1名，浩浩站在2的上面，抱着一个亚军的奖杯，所以浩浩获得了第2名，丁丁站在3的上面，抱着一个季军的奖杯，所以丁丁获得了第3名，我们还能观察到名次越高的领奖台越高。2.教材第20页“做一做”第2题。

7、老师：多么幸福一家人啊！那你知道这里一共有几人？从左数妈妈排第几？预设：一共有5个人，从左数也就是从我们的左手边开始数，妈妈排在第5位。老师：两个方框里的数表示的意思一样吗？你是怎么想的呢？老师：没错，这两个方框里的数所表示的意思是不一样的，前面这个5表示一共有5个人，也就是基数；后面这个5表示从左往右数，妈妈排第5，也就是表示次序，是序数。3. 让学生独立完成教材第23页“练习四”第1、2题。1.（1） 把左边的4只小鸟圈起来。（2） 从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（3） 从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。2.四、全课总结1、“几个”表示事物的数量的多少；“第几”表示这些数量中，其中某一个事物的位置次序。从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。2、举一些日常生活中关于“第几”的例子，在家和爸妈交流下今天的学习心得。