2022九年级化学上册 第三单元 溶液3.docx

1、3.2溶液组成的定量表示教学目标【知识与能力】1.掌握溶液组成的定量表示方法溶质质量分数的含义；能进行溶质质量分数的简单运算。2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。3.学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。【过程与方法】1.通过学习溶质质量分数的概念及应用，学会定量研究物质的科学方法。2.通过溶质质量分数的计算，让学生学会分析问题、解决问题。中考资源网【情感态度与价值观】通过配制一定溶质质量分数的溶液，培养科学严谨的学习态度。教学重难点【教学重点】溶质质量分数的概念及有关简单计算。【教学难点】配制一定溶质质量分数的溶液。课前准备仪器：烧杯、玻璃棒、托盘天平、药匙、量筒等。药品：氯化

2、钠、蒸馏水等。教学过程【情境引入】同学们在生活中已有溶液浓稀的概念，如一杯糖水很甜（比较浓）或不够甜（比较稀），这个“浓”“稀”是不精确的。精确地表示溶液的浓稀程度，在生活和科研中是非常重要的。某品牌果汁饮料的标签，果汁含量20%，请问20%的含义是什么？【教师引导】比较溶液浓稀有多种方法，但我们一般用溶液的组成来定量地表示溶液的浓稀，它的具体含义是指溶质和溶液之间量的比值。溶质和溶液选用不同单位，溶液组成就有不同的表示方法。初中主要学习溶质的质量分数。一、溶液组成的表示方法1.溶质质量分数溶质质量分数=溶质的质量溶液的质量100%溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量注意：（1）计算时，溶质质量

3、与溶液质量的单位必须统一。（2）溶质的质量分数一般用百分数表示；它是溶质质量占溶液质量的百分比，而不是体积关系。2.有关溶质质量分数的简单计算（1）有关溶液稀释（或浓缩）的计算例1：把100g25%的硝酸钾溶液用水稀释成溶质质量分数为10%的溶液。求稀释所需水的质量？【提示】在稀释过程中，哪些物理量发生了变化？（溶剂质量、溶液的质量、溶液的溶质的质量分数）哪些物理量未发生变化呢？（溶质的质量）溶液在稀释或浓缩过程中溶质的质量不变是解这类题的依据。（2）有关溶液混合的计算例2：把37的盐酸100g与10的盐酸200g混合，求混合后盐酸的质量分数。【提示】解此类题应抓住同一溶质不同质量分数的两种溶

4、液混合，混合前后溶质总质量不变这一关键。二、溶液的配制【情景引入】当你看到护士给病人输液时，手里拿着的药液，你会想到哪些化学问题呢？【引导提问】医疗上生理盐水的溶质质量分数约为0.9%，太稀起不到向体内补充盐分的作用，太浓则会带来生命危险。那么，如何配制一定溶质质量分数的溶液呢？【活动天地3-5】配制50g16%的氯化钠溶液【环节一】实验前提醒学生注意以下问题：1.称量食盐的质量时注意“左_右_”。2.实验时不能直接用天平称量水的质量，而是换算成_后用量筒量取。3.量取液体的量筒需选用大小合适的。量筒的量程应比量液量略大，这样可减少误差。4.在使用量筒量取所需水时，先将液体倾倒入量筒，接近所需

5、刻度时，改用_逐滴滴加。读数时，量筒必须放_，视线必须_保持水平。5.实验中玻璃棒的作用是_。【环节二】巡视指导学生进行分组实验。仔细观察实验现象，并将实验结果与同学们交流。【提出问题】1.实验中用到了哪些仪器？2.实验操作有哪几个步骤？【归纳总结】主要仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。实验步骤：计算、称量、溶解、装瓶存放。三、板书（一）溶液组成的表示方法溶质质量分数=溶质的质量溶液的质量100%（溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量）溶液在稀释或浓缩过程中溶质的质量不变（二）溶液的配制配制步骤：计算、称量、溶解、装瓶存放四、课堂习题1.下面是四位同学对“溶质质量分数为10的硝

6、酸钾溶液”的解释，正确的是（）A100克水中溶解了10克硝酸钾B100克硝酸钾溶液中含有10克硝酸钾C该溶液中硝酸钾与水的质量比为110 D该溶液中溶质与溶液的质量比为910 2.将100g溶质质量分数为20%的硝酸钠溶液稀释成10%的硝酸钠溶液，需加入水的质量为（）A50g B90g C100g D200g3.配制100克20%的硝酸钾溶液的操作步骤与方法。（1）计算：需硝酸钾_克，水_克，水的体积为_毫升。（2）称量：用_称取硝酸钾_克，倒入_里。（3）溶解：用_量取水_毫升，然后倒入盛有硝酸钾的_中，用搅拌，使硝酸钾_，这样可以得到100克20%的硝酸钾溶液。4.下图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐水的全过程：（1）请找出上图中的错误：_；_。（2）如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于0.9%，则可能造成误差的原因有（至少举出三点）_；_；_。