四年级语文下册第三单元综合检测题pdf苏教版.pdf

1、语文四年级第三单元检测题（卷）（江苏版）（时间：分钟 总分：分）一、字词天地（分）读拼音，写词语。（分）（）我愣了 （），才明白这件事的道理。（）东汉末年，天下大乱，（），魏、蜀、吴三国相继崛起，成鼎足之势，演出了一幕分久必合，合久必分的历史长剧。（）遇到困难，我们不能 （），要想办法去克服。（）有人喜欢吃味道 （）的鱼，但有的人却怕闻到鱼的 （）。把下列词语中加点字不正确的读音用“”划去。（分）鲁国（）解狐（）召见（）晌午（）辅助（）晋国（）山冈（）呕吐（）难免（）将词语补充完整。（分）三（）茅庐 （）（）起伏 青翠（）滴秀丽（）人群雄（）争茅塞（）开 按要求写词语。（分）（）写出三个与“三

2、国”故事有关的词语。例：过五关，斩六将（）写出三个四字词语赞美你心目中的公仪休。例：以身作则 二、句子荟萃（分）先将句子补充完整，然后再用加点的词语造句。（分）（），像拨开云雾见到了青天。（），就像鱼儿得到水一样啊！（）只要天天有 ，我也就 了。只要就：。改写成陈述句。（分）如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？。根据例子，仿写句子。（分）（）例：刘备（恭恭敬敬地）拜访（足智多谋的）诸葛亮。赵小娟看书。（）例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是 ，我将 。（）例：时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。时间如同 ，它能帮助我们 。三、课本链接（分）根据课文内容填空。（分）（）他们来

3、到隆中，只见那里的山冈 ，好像一条 。冈前几片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 。（）悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，是指祁黄羊先后举荐了 和 。从中可以看出祁黄羊做事的确是出以 ，为 着想。（）在本单元，我们认识了 的刘备，的诸葛亮，的祁黄羊，的公仪休，很受启发。用线把下面成语故事与主人公连起来。（分）卧薪尝胆 祖逖 铁杵成针 诸葛亮乐不思蜀赵括望梅止渴李白纸上谈兵勾践三顾茅庐刘备闻鸡起舞刘禅草船借箭曹操四、阅读小木屋（分）（一）课内阅读（分）祁黄羊（节选）悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿

4、子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”“主公让我推荐能替代我的人 事关国家安危 我不能不慎重 我只是想 朝中的人哪个有军事才能 可以担此重任 我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人”给选文空白处填入恰当的标点符号。（分）加点词语“郑重”和“慎重”能否对换？为什么？（分）你从悼公的惊讶中感受到了什么？（分）读画“”的句子，“压根儿”的音节是（），意思是 。这句话说明了祁黄羊 。（分）（二）课外阅读（分）诸葛亮从师传说诸葛亮小时候是水镜先生的弟子。先生隐居在襄阳城南水镜庄，院里喂了一只语文四年级花颈公鸡。这只公鸡每天晌午总要叫三声，水镜先生一听鸡叫就下课。诸葛亮听先生讲学入了迷，听到鸡叫就打

5、心眼里厌烦。于是，他在裤子上缝上一个小口袋，每天装上几把米，看到那只公鸡要叫时，就悄悄地朝窗外撒一把米，等鸡把一口袋米吃完再叫唤时，下课已经晚了一个时辰。水镜先生知道了这个顽童竟敢捉弄师长，便把他辞退回家了。小诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：“小诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他一次吧！”水镜先生知道诸葛亮聪明过人，十分好学，但是收是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆中访问。书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕冷，他上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去暖一会儿，再让母亲安睡。二是诸葛亮家离井很近，只隔两畦菜地，他人小个头矮，生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆，每次挑水都多

6、走许多路，绕过山脚边再往回拐。三是诸葛亮曾经到附近向一个青年人请教，后来，虽然他的学问超过了这个青年，但仍虚心待人。水镜先生听罢这三件事，点头说：“小诸葛亮日后必成俊杰！”当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来求学。水镜先生看到诸葛亮品德优良，就将平生的本事传授给他，使他成为一个杰出的政治家和军事家。按查字典要求填空。（分）“杰”用音序查字法应查大写字母 ，用部首查字法可先查部首 。“杰”在字典里的解释有：才能出众的人；特异的，超出一般的。在文中“俊杰”的“杰”应取第 种解释。联系上文想一想，水镜先生知道了诸葛亮的哪三件事？（分）根据短文内容，在恰当的答案后的括号里打“”。（分）诸葛亮被水镜

7、先生辞退，是因为：诸葛亮上课不守纪律，故意喂鸡。（）诸葛亮想多听先生讲学，不让鸡叫，上课时喂鸡。（）诸葛亮为了捉弄师长，上课时喂鸡。（）水镜先生说诸葛亮“日后必成俊杰”，是因为他具有哪些优良品质？（分）五、习作天地（分）在日常生活和学习中，如果你留心观察，就会有许多意想不到的发现。仔细想一想，把自己经历过的一件事写下来。要求：字迹工整，文笔流畅。第三单元检测题（卷）（江苏版）（时间：分钟 总分：分）一、轻松写字（分）写字时，我能做到“三个一”，我的字写得更美观了。我给大家展示一下吧。外举不避仇，内举不避亲。二、积累及运用（分）看拼音，写词语。（分）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）用“”

8、画出下列句子中的错别字，并将正确的字写在括号里。（分）（）刘备听了矛塞顿开，像拔开云雾见到了青天。（）（）（）违范国家的法记，是要受到惩罚的。（）（）（）悼公立既派使者去招解狐。（）（）（）“谢谢你的胜情款待。”王小明说。（）（）夜暮降临了，原野一片寂静。（）给“茅”组词，并选择合适的词语填入句中。（分）茅（）（）（）（）刘备（），可见他思贤若渴。（）诸葛亮（），才华横溢。（）经过老师的点拨，我（），很快就做出了这道难题。把下列词语补充完整，并选择其中一个造句。（分）日夜（）劳 恍然大（）（）（）尽瘁死而（）（）料事如（）独木难（）无可（）（）心（）意（）造句：将正确答案的序号填在括号里。（分

9、）（）“万事俱备，只欠东风”源于三国演义中的哪场战争？（）官渡之战 赤壁之战 七擒孟获（）下列句子中，哪一句的意思和其他三句不同？（）他今天一定不会来。今天他一定不会来。他一定今天不会来。他今天不一定会来。语文四年级 按要求写句子。（分）（）仿写。（分）例：金钱能买来书籍，买不来知识。金钱能买来 ，买不来 。（）你曾到过哪些景色宜人的地方？用“来到只见”的句式写一处景色。（分）（）如果解狐和祁午听到祁黄羊举荐他，会怎么想，怎么说，怎么做？展开想象，动笔写一写。（分）三、快乐阅读（分）认识三国人物。（分）读了三顾茅庐，我们知道了刘备、和 这四个人物。在三国演义中，我还知道 、等人物，其中我最佩服

10、 ，因为。智力冲浪。（分）三国演义里的一行人来到了歇后语王国作客，他们是谁？请填一填。（）得（）如鱼得水（）进曹营一言不发（）之心路人皆知（）穿针大眼瞪小眼（）借荆州想借不想还（）刮骨下棋若无其事（）下江南来得凶，败得惨（）打（）一个愿打，一个愿挨四、阅读小木屋（分）（一）诸葛亮治蜀（分）诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说 只有赏罚分明 宽严并用 政治才能清明 结果 不法官僚 豪强遭到严厉打击 当地有才能的人受到重用 蜀国的局势很快稳定了下来 对

11、西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。诸葛亮还亲自把蜀锦的图案纹样，送给少数民族人民，向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。根据意思在选文中找出相应的词语。（分）（）胡作非为，专断强横。（）（）奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。（）（）重视而且恭敬地对待。（）给文中空白处加上标点符号。（分）诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？（分）（二）纪晓岚妙解“老头子”（分）文人大多不拘小节，纪晓岚更是如此。有一天，乾隆皇帝想来看看四库全书的编纂情况，就特地换了一身便装，只带了两名随从，悄悄地来到四库馆。当时正是夏季，酷热难

12、耐，而纪晓岚身体肥胖，更是热得汗流浃背，手中的扇子不停地摇着，还感觉不到凉爽，索性赤着上身，下身只穿着一件短裤，坐在那里看书。他看到得意处，不由得哈哈大笑起来：“老头子知道不知道我们的辛苦，怎么也不来看看我们！”他说的“老头子”指的是乾隆皇帝。真是无巧不成书，纪晓岚的话音刚落，乾隆皇帝就进到馆里来，清楚地听到了“老头子”三个字。一个随从高声喝道：“皇帝驾到！”众人连忙跪地迎接。乾隆皇帝故意装作大怒的样子 问纪晓岚 纪爱卿 刚才你说的 老头子 指的是朕吗 为什么如此称呼 你要是解释得好 我便饶了你在场的人听皇帝这么一问，都为纪晓岚捏着一把汗。不料，纪晓岚却迅速而镇定地回答道：“臣民常祝皇帝万岁，

13、这不是老吗？皇帝是万民之首，顶天立地，这是头。皇帝称天子，这是子。所以，老头子这三个字是京城中人对皇帝最尊敬的称呼。”乾隆皇帝听了他这番解释，连连点头，笑着说：“常听人说你纪晓岚能言善辩，果然名不虚传啊！”读短文，从文中找出词语写在相应解释后的括号里。（分）（）汗水流得满背都是。形容流汗很多，衣服都湿透了。（）（）因担心而手心出汗。形容心情极度紧张。（）给第自然段加上合适的标点符号。（分）纪晓岚是如何妙解“老头子”的？用“”画出文中句子。（分）结合短文中的词句说说纪晓岚给你留下了怎样的印象。如果当时你也在场，你又将如何夸他呢？（分）五、习作天地（分）本单元的课文都是选择典型事例来讲述古代人物故事的，可见介绍人物，选择典型事例很重要。我们周围也有令人敬佩、乐于助人、聪明好学、勤劳、坚强、乐观的人，请你围绕某一方面选择典型事例，写一篇关于人的习作。