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1、如何提高识字教学实效摘要：识字教学是小学语文教学的初始阶段，是培养学生独立阅读和写作的基础。教学中我们要根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，依据儿童的身心发展和认知规律，探索运用多种识字方法，激发学生的识字兴趣，拓展识字途径。提高识字效率，培养学生自主识字的习惯。关键词：兴趣解难渗透助力深挖识字是小学最重要的基础教学，其教学效果事关各学科今后的学习。是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。新课标倡导培养学生主动学习、分析和解决问题的能力和合作的能力。我们必须要用这种全新的理念开展识字教学。一、改善教学方法，提高识字效率（一）以兴趣引领识

2、字教学支撑学生完成整个学习任务的动力，除了教师形象、生动、幽默风趣等富有人格化的语言教学外，最主要的还是由于知识自身的严密性、逻辑性和丰富性对学生具有特殊的吸引力。基于这一认识，在识字教学中，笔者以汉字的造字方法和形体特点作为切入点，注重挖掘汉字本身所携带的历史传说、文化典故、趣闻逸事等传统文化资源，以此赋予每一个汉字特有的灵性与形象意义，这不仅促使了枯燥无味的识字教学课堂变得活泼有趣，更促使学生了解汉字特点、发展历史的激情充分释放，从而实现主动识字。（二）有针对性的“解难”在日常教学过程中发现，小学生识字的三大困难：认、记、写。究其原因就在于教师的教学方法不对路，即没有能遵循汉字的学习规律，

3、特别是未能从传统文化的视角去教授学生识字。就以“誓”为例来说吧。不少学生在学习该字的过程中，会把其中的“折”写成“拆”。针对这一情况，在教学该字的时候，笔者在向学生讲解“誓”的形体特点的基础上，特别用心向学生讲解其所蕴含的文化内涵，誓是一种言辞，但这种言辞有个前提条件：必须起告诫约束作用。一个人一旦接受这种言辞后，就要在思想上坚决拥护、在行动上坚决履行，决不允许出尔反尔。否则，就要受到很严厉的惩罚，如果是部队战士，那就要按照所立的軍令状进行处置。因此，“誓”有发誓、立誓的意思。经过笔者对“誓”的文化意义进行一番讲解后，学生在记住了“誓”正确写法的同时，还明白了遵守诺言的重要性。二、以传统文化引

4、领识字教学（一）重视传统文化渗透，全面提升学生语文素养汉字是一种比较难学的文字，它是最博大精深、最具有文化内涵的文字，承载着万物发展中各种各样的信息。所以，将传统文化渗透于识字教学之中，不仅能够让学生通过识字教学培养他们瓣语文能力，还能够让学生通过汉字认识和了解我国的传统文化源远流长，在识字教学过程中，要进一步提高学生识字的数量和质量，就要有意识地将传统文化渗透到识字教学中去，让学生深刻领悟到汉字中所蕴含的文化元素，真正拉近汉字与传统文化之间的距离。（二）以古诗为切入点，以历史文化助力识字教学古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富，具有极高的心智价值和文学艺术价值。同时，古诗词具有精炼优美、朗朗

5、上口等特点，很适宜对处于记忆力最为活跃的小学阶段，甚至是幼儿阶段的学生开展教学。通过教学，既能让学生识记古诗词，又能让他们受到文化熏陶。因为，古诗词中积淀了深厚的传统文化根基，不仅有文人墨客的情怀与理想，更有对好山好水的描写与眷念;不仅有人生不得志的愤慨与牢骚，更有寄情于山水之间的坦然与旷达。虽然小学生年龄小、理解力有限，但他们也有自己的认知与思想，也能从不同的古诗词中汲取宝贵营养、陶冶美好情操。更为重要的是，通过学习古诗词，学生们更加坚定了学好汉字的决心与信心。因为，汉字本身与古诗词一样，都是我国传统文化中的一颗璀璨明珠，但从某种意义上说汉字的价值意义更加博大丰厚，它是各种文化的安身立命之道

6、。所以说，学习古诗词除了学习其意境和精神外，学习汉字其实更为重要。古诗词中既有相对简单的汉字，在识字教学中，笔者有意识让学生背诵这些诗词，并帮助学生通过学习这些古诗词来记忆汉字、书写汉字，达到了既使学生学习到不同的汉字，又领略到传统文化的深邃。（三）深挖成语故事的趣味性对于 6-8 岁之间的低龄段儿童，采取合理有效的教学模式，激发他们学习活力、促进他们学习效率不断提高，是摆在教师面前一项重要而又紧迫的课题。对于小学语文识字教学而言，关键是要通过生动有趣的教学方法，在课堂上充分调动学生的学习积极性，帮助他们更好地学习汉字。基于多年的教学实践，笔者认为通过成语故事、趣味故事的途径，引导学生认识汉字

7、、记忆汉字的效果十分显著。三、充分利用现代化电教手段，营造视听盛宴随着现代教育技术的飞速发展以及新课程改革的纵深推进，当下教育已经基本摆脱了传统的单一化的教学模式，多媒体技术的高速发展使得 PPT、图画、音频以及视频等多媒体在教学中导入和运用，能快速地把学生的注意力有效地拉到了课堂上。基于这一认识，在开展识字教学时，笔者都注重借助多媒体教学这一现代教育形式，如前面所叙述的古诗词教学和成语故事教学，笔者都创设了生动形象的视听情景，让教学手段更加丰富，让学生快乐学习。此外，笔者还经常从网上下载一些成语故事的动画小短片进行播放，有时也通过制作 PPT 等来解读古诗词和成语。通过这些形式，让学生更好地学习古诗词和成语，尤其更全面地理解古诗词和成语里蕴含的意义。更重要的是，让学生认识了更多的汉字。所以说，无论时代怎么进步，社会将如何发展，传统文化始终是民族内在的灵魂和血脉，运用先进的教育技术手段来渗透传统文化、开展多媒体教学，将帮助学生更好、更有效地开展识字学习。总之，识字教学是最重要的基础教学，在识字教学中，要引导学生能自主地选择合适自己的识字方法，产生主动学习汉字的愿望和热情，培养自主识字，创造性识字的能力，采用形式多样的识字方法来激发学生识字兴趣，从而在兴趣盎然的识字过程中提高教学效果。