无为加有为,教养路上不妨“以逸待劳”.pdf

1、无为加有为，,教养路上不妨“以逸待劳”蒋健儿子热情、大方、坚毅、果敢，一副典型的“别人家孩子”形象，让周围的同事们羡慕不已，纷纷向我讨教教育子女的锦囊妙计。其实，我哪有什么锦囊妙计呀？说来惭愧，我整日忙得不亦乐乎，很少抽出专门的时间教育儿子。纵观孩子的成长历程，我几乎对其放任自流，从没有进行过什么刻意的教育。如果非要找原因，也许是良好的家庭环境影响，潜移默化的结果吧！我比较喜欢阅读。案边、床头，放的都是书。一有闲暇，便会如饥似渴地捧读起来。特别是晚上，读书是我必做的功课，无论再累再忙，如果不读上几页书，心里便觉得空荡荡的，总像缺了点什么似的。懵懂之中的儿子，看我手不释卷的样子，曾不止一次地问：

2、“你为什么这么喜欢读书呀？”每每这时，我都会故作神秘地告诉他：“书里的东西可多啦！既有神奇的故事，又有无穷的智慧它能把人变得越来越聪明呢！”我对书的这种痴迷，儿子看在眼里，记在心上，没有引导，无须说教，在不经意间他就喜欢上了读书。从小学到大学，他每年的阅读量都不下几百万字。并且他读书还有个好习惯，那就是为了搞清某个问题，他会千方百计找来与之相关的各种书籍，反复研读，直到得出让自己满意的答案，方才罢手。“腹有诗书气自华”。不知不觉之中，儿子身上的书卷味浓了，儒雅气重了。述说历史，他引经据典，娓娓道来;针砭时弊，他能旁征博引，頭头是道通过这件事，我认识到：家庭环境的熏陶作用是不可估量的，能让孩子在

3、耳濡目染中，形成自己的个性品质。这种潜移默化的影响，是千万资产买不来的，是任何枯燥的说教都达不到的！当然，我也不是全然不管孩子，在书籍的选择上，我就常予以引导。我鼓励孩子多读一些名人传记，多看成功人士励志方面的文章，多向那些伟人学习。随着阅读的加深，孩子越来越注意自己的言行举止，常常是边读书边对照自己的行为，看自己的差距在哪里，怎样才能迎头赶上。在孩子的心中，常常憋着一股劲，那就是向名人看齐！记得儿子 12 岁的时候，我带着他随团游览泰山。为了磨炼自己的意志，他不愿坐索道，非要步行上下山。虽然累得大汗淋漓，双脚都磨出了血泡，可他仍然咬牙坚持了下来。结果全团几十人中，唯有我们爷俩全程步行。我们家

4、有个习惯，就是边吃饭边商量事。饭菜端上来了，全家共坐一桌，从大件物品的购置，到一日三餐营养的搭配;从国内外发生的大事，到邻居家长里短的纠纷利在哪里，弊在何处，情理如何把握，纠纷怎样解决，不分尊卑，无论长幼，大家畅所欲言，各抒己见，平等协商，自由辩论。于是，我们家用餐时十分热闹，常常是公说公有理，婆说婆有理。当然，孩子由于年龄较小，阅历短浅，对有些问题的看法难免幼稚。每当这个时候，我和妻子会合理引导，巧妙启发，领着孩子一步步接近问题的中心。在这个过程中，我们既不会大包大揽，直接灌输道理，也不会放任自流，导致孩子思维停滞。相互协商之间，民主因子积淀了;倾听过程当中，分析能力加强了;其乐融融之时，家庭关系和睦了;欢声笑语之中，个性品质养成了现在想来，儿子遇事头脑比较冷静，善于对比分析大概也得益于此吧！现在常有家长为了子女教育不惜投入巨资，结果往往事与愿违。如果这些家长反躬自省，多从自身找原因，杜绝一些不良的行为习惯，给予孩子一个温馨健康的家庭环境，也许会有意想不到的惊喜呢！