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1、构建建模意识培养创新思维探析范颖 谭雪英【摘要】基于对构建建模意识培养创新思维的研究，首先，阐述数学建模与数学建模意识基本内容。然后，分析构建建模意识培养创新思维，具有提高学生学习质量与学习效率，促进学生更好发展的重要作用。最后，为在数学教学中构建建模意识，并培养创新思维，给出加强重视程度、加强对教材内容的有机结合、加强与其他学科之间的结合等措施。【关键词】建模意识创新思维學生建模意识对于学生数学学习而言具有重要作用，可以在很大程度上提升数学学习质量与学习效率。在如今数学教学工作的开展中，要将培养学生建模意识与创新思维作为重点与关键。这样不仅可以为学生学习打下基础，促使学生能够满足未来社会市场

2、中对创新人才的需求。怎样构建建模意识，培养学生创新思维，是目前数学教学中面临的一个重要问题。所以，本文将针对构建建模意识培养创新思维相应内容进行阐述。一、数学建模与数学建模意识基本概述数学建模通常情况下主要是指，现实世界中的某个特定研究对象，为了谋个特定目的，所做出的一些简单建设。同时通过对数学工具的应用，以及数学语言的表述，形成的一个数学结构。数学中的不同概念，都能够利用现实原型作为背景，抽象出来的数学概念。数学教学中经常学习的方程式、公式以及定理等，都属于数学建模。让学生利用数学建模解决实际问题，主要是将实际问题转化为数学问题。在这一过程中，需要学生能够对问题进行观察、提炼与分析，然后将相

3、应数学模型，应用在知识体系中对问题进行处理。这不仅需要学生能够具备较强的抽象能力，同时要具有一定的观察能力、分析能力以及类比能力等。这样才能利用数学建模，将实际面临的问题更好解决。在此期间，学生形成的意识被称为建模意识。二、构建建模意识培养创新思维的重要作用构建建模意识培养创新思维的重要作用，主要体现在以下几点中：在当今社会快速发展背景下，社会市场中对人才的要求正在不断提升。数学教学是我国教育事业中的重要组成部分与重点科目，因此要起到良好带头作用，在教学中帮助学生构成建模意识，培养学生的创新思维。这样可以满足社会市场中，对人才创新能力的需求，可以为学生未来更好发展打下基础;学生建模意识的形成，

4、可以帮助学生更好学习并解决问题。许多数学知识内容具有一定的抽象性特点，学生学习起来比较吃力。但是，通过建模意识的形成，可以在一定程度上帮助学生更好理解并学习数学知识，加深对数学知识的印象，帮助学生更好解决实际生活中面临的问题，提高学生知识层面。总之，对于构建建模意识培养创新思维，需要老师能够给予更多重视与关注，实现学生未来更好发展。三、构建建模意识培养创新思维有效措施（一）加强重视程度在构建建模意识，培养学生创新思维中，老师在其中发挥着不可替代的作用。如果在这一过程中，老师本身就具备较强的建模意识与创新意识，那么学生建模意识以及创新意识的形成也将会得到保障。因此，老师对构建建模意识培养创新思维

5、工作，要加强重视程度。在加强对该项工作的重视程度中，可以从以下几点展开：学校方面要及时做好宣传工作，促使老师能够对建模意识以及创新思维等有正确认识，认识到其对学生的重要性。这样在教学工作的开展中，才能将培养学生建模意识与创新思维，融入到相应知识点中。这样才能对学生起到一个逐渐渗透作用，对学生产生潜移默化影响;老师要主动对建模等相应知识进行学习，不断提升自身教学能力与专业素养。这样才能为学生带来高质量数学课堂，促使学生能够逐渐形成建模意识，创新思维也可以得到提升。（二）加强对教材内容的有机结合在对学生建模意识与创新思维的培养中，要与教材内容进行有机结合。本身建模意识与创新思维的形成，就要围绕教材

6、内容展开。在实际数学教学工作的开展中，需要老师能够对教材内容有深入解读，在教学中将教材重点内容与难点内容体现出来，促使学生对数学重难点有正确把握，这样不仅可以促使学生对数学知识有更好理解，从而为学生复习打下良好基础。在这一过程中，要将数学建模与教材内容进行有机结合，让学生意识到，数学建模对于数学学习的重要作用。增加学生对数学建模的兴趣，这样才能积极主动参与到数学建模的学习中。在此期间，可以加强对多媒体教学方式的应用。将数学知识以及数学建模内容，更加直观展现在学生面前，使得学生对教材内容与数学建模内容有正确认识。调动学生学习积极性，从而提升学生的建模能力。（三）加强与其他学科之间的结合数学学科属

7、于社会学科，学习的知识内容可以将其应用在实际问题的解决中。同时数学学科与其他学科之间有着较为密切的联系。基于此，在学生数学建模意识以及创新思维的培养中，要将数学知识内容与其他学科知识内容进行有机结合。为实现这一目的，老师在教学中，加强与其他学科老师之间的联系。对其他学科教学内容能够有基本的认识与了解，这样不仅可以提高老师知识层面。同时在培养学生数学建模意识与创新思维中，使得学生可以学习到其他学科知识内容。帮助学生更好形成数学建模意识，创新思维可以在无形之中得到提升。除此之外，还可以通过建模专题讨论，比如，代数法建模、图解法建模等，让学生掌握建模的基本方法与思想，不断提高学生的数学意识与建模意识

8、。在实际学习问题以及生活问题的解决中，能够对数学建模意识与创新思维进行合理利用。四、结束语综上所述，建模意识与创新思维，对于学生学习与更好发展而言具有重要作用。因此，在数学教学工作的开展中，老师要将培养学生建模意识与创新思维作为重点与关键。结合实际情况，通过加强重视程度方式、与教材内容有机结合的方式。对学生产生潜移默化影响，促使学生的建模意识与创新思维可以在无形之中形成。在此期间，老师要让学生在课堂中占据主体地位，发挥学生主观能动性，引导学生自主学习。提高学生分析问题能力以及解决问题能力等，在建模意识与创新思维形成背景下，实现自身未来更好发展。参考文献：1陆佳凤.建模意识：通向数学素养的内设桥梁J.数学教学通讯，2020，（04）：58-59.2林玉花.“数学建模”在高中数学解题中的应用J.中学数学，2019，（05）：49-50.3丰雷.认真领会核心素养，培养学生的数学建模意识J.中学数学，2017，（24）：67-68.