积极打造体现时代精神的精品教材.pdf

1、积极打造体现时代精神的精品教材潘信林尺寸教材，悠悠国事。教材是教育教学的基本依据，是国家意志的体现，是解决为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这一根本问题的主要载体。建设教育强国、加快教育现代化、办好人民满意的教育，沉着应对“未有之变局”，实现民族伟大复兴，充分发挥好教材在铸魂育人中的基础性、战略性作用，打造体现时代精神的精品教材是我们共同的责任。党的十八大以来，中央提出了一系列关于加强和改进大中小学教材建设的要求，强调要始终坚持正确的政治方向和价值导向。近年来，大中小学教材体系初步建立，教材质量不断提高，思想性科学性时代性显著增强，基本适应了科技进步和经济社会发展对人才培养的需要。中国特色社会

2、主义进入新时代，我们正在从教育大国走向教育强国。为适应这一需要，建立健全教材管理制度，提升教材管理科學化规范化水平，教育部近日印发中小学教材管理办法职业院校教材管理办法普通高等学校教材管理办法和学校选用境外教材管理办法。明确“谁来管理”。四个教材管理办法既从纵向治理结构上明确了国家、地方、学校的管理职责，又从横向分工结构上明确了教材编写、审核、选用、使用、监督、研究的职责要求，坚持“谁编写谁负责”“谁选用谁负责”。国家层面统筹确定教材管理的原则、标准和程序，指导地方、学校、编写出版单位及专家学者积极参与、各尽其责。国家管什么、地方管什么、学校管什么，职责清晰，边界明确。国家、地方、学校分工合作

3、，编写、审核、出版、选用、使用、监督、研究全战线联动，共同加强教材管理，推进教材建设。明确“怎么管理”。坚持统筹为主，统分结合，全面覆盖，分类施策。教材管理办法覆盖大中小学各学段，覆盖普通教育、职业教育，包括选用境外教材，覆盖规划、编、审、用、督各环节，按学段、分类别制定措施，增强了系统性和针对性，力求实现管理的科学化、精准化。坚持管建结合，重在补齐短板，加强激励保障，激发建设活力。管理办法的出台，为加强编写、审核、出版、选用、使用、研究各个环节，推动精品教材建设，提供了坚实的制度支撑，指明了发展方向。推动教材建设更加导向鲜明。教材坚持什么，宣示什么，信仰什么更加鲜明。教育要为人民服务，为中国

4、共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。教材建设要服务这一目标，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，为努力构建中国特色，融通中外的概念范畴、理论范式和话语体系打下坚实的教材基础。推动教材建设更加科学适宜。教材要科学，又要适宜。走路、跑步是人要掌握的必须技能，然而成人不应当再去学习走路，婴儿则不必学习跑步。在正确的时间学习正确的知识就是适宜。遵循教育教学规

5、律、人才培养规律和学科建设规律，广泛吸收人类文化知识积累和创新成果，符合学生年龄特征和学科特点，知识类别、覆盖广度、难易程度等要有助于学生理解、巩固和运用所学知识，有利于教师教学和学生学习。推动教材建设更加具有时代气息。教材是历史的记忆，也是时代的记载。真正为广大师生所欢迎的精品教材必然反映时代的声音，反映时代的步伐，反映时代的先进成果，必然与时代同步伐，与人民同呼吸。教材要教育引导学生自觉融入时代，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，担负起实现民族复兴的时代重任。（作者单位系课程教材研究所）