试论微课在中职学前教育中的应用研究.pdf

1、试论微课在中职学前教育中的应用研究【摘要】学前教育专业应当着力培养学生的主动性和创新性，培养学生授课的技巧和教书育人的基本素养。传统中职学前教育深受应试教育思想的束缚，教学中暴露出诸多问题。微课作为一种新型的教学模式已经凸显出巨大的优势。基于此，文章分析了微课在中职学前教育中应用的策略。【关键词】微课;中职学前教育;应用策略学前教育专业是一门实用性极強的专业，科学合理的教学方式对于更新学生的知识结构，培养学生的学习兴趣，提升学生的综合能力具有重要的作用。学前教育专业应当着力培养学生的主动性和创新性，培养学生授课的技巧和教书育人的基本素养。传统中职学前教育深受应试教育思想的束缚，教学活动比较死板

2、，课堂授课中仍然沿用教师为中心的满堂灌的授课方式，过分注重相关知识的灌输和死记硬背，忽视了学生自主性、创新能力的培养。微课作为一种新型的教学模式，与传统的单纯依据教学案例、教学课件、教学设计、课堂活动以及教学反思等不同，但是也是基于此而继承和发展的一种新型的教学模式，其在教学中的应用已经凸显出其优势并达到了良好效果。一、什么是微课教学微课是伴随着信息技术的发展而兴起的一种新型的教学方式，它是信息技术与教学的有机结合。微课教学是教师充分利用多媒体设备和技术，根据教学内容和课程安排，有针对性地设计知识图式或开展教学活动的精彩的教与学的全过程。传统的授课模式以板书为主，教师利用黑板道具的方式开展教学

3、活动。与传统的教学模式不同，微课是采用现代信息技术，教学环境并不是固定的，可以是现实课堂授课，也可以是网络虚拟授课。微课教学的核心是教学视频或教学任务，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同创造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。二、当前中职学前教育中存在的主要问题分析当前中职学前教育存在的问题，能够使我们更好地了解和认识影响中职学前教育教学质量的症结。为此，有必要对当前中职学前教育教学中存在的问题进行分析。（一）传统课堂漫灌式的授课方式依然占主导地位学前教育应当着力培养学生的职业素养、

4、创新意识和能力。然而，由于长期受传统应试教育的影响，课堂教学中教师依然习惯采用满堂灌的授课方式。传统满堂灌的授课模式常常以教师课堂讲解为主，学生并没有有效地参与到课堂教学中，他们只是被动接受知识的机器，致使课堂氛围死板枯燥。这样的授课模式不能够结合学生的实际状况有针对性地设计教学情境和教学内容，不利于培养学生的学习兴趣，教学质量常常受到影响。（二）教学设计与职业发展相脱节中职学前教育是一门职业性教育，教学设计应当立足于学前教育职业发展规划。知识的传授只是学前教育的一个重要方面，除此之外，教学设计还应当关注学前教育学生的职业发展。就目前中职学前教育教学来看，许多中职院校将课堂知识灌输或传授作为授

5、课的重要内容，而对学生职业素养、职业素质等方面的培养重视不够。学前教育教学设计应当与职业发展相结合，脱离了职业发展或职业规划的教学设计就可能出现各种各样的问题。中职学前教育不同于高中教学，它应当侧重于促进学生的职业发展和满足职业市场需求。而当前中职学前教育中存在与职业发展相脱节的现象。三、微课在中职学前教育教学中应用的具体策略微课教学在中职学前教育教学中的应用，彻底打破了时间和空间对传统教学的局限，教学不仅仅可以在实体教室进行，也可以在家里进行，这样的授课方式使学生可以根据自己的实际情况和喜好而更加自由地支配学习时间，有利于增强学习的针对性和实效性。（一）精心设计微课内容是核心微课教学作为一种

6、新型的教学模式，是建立在现代信息技术和多媒体机制的基础之上的，微课内容设计得科学与否将直接关乎微课教学的成败。在中职学前教育教学中，教师需要结合教材相关内容有针对性地设计微课资源。微课资源既可以来源于教材内容，也可以来源于对教材内容的拓展和延伸。只要符合学前教学大纲的教学素材都可以成为微课设计的内容。针对当前中职学前教育教学的特点，微课教学内容设计要做到点宽面广，要将教材零散的信息有机整合，建立知识点之间的联系，使学生通过这样的教学资源能够更有效地了解和掌握相关知识。这些素材的收集和选取必须依据教学大纲，本着有利于培养学生基本素养和基本技能的目标。在中职学前教育中，指导学生自主地学习至关重要。

7、教师可以将这些素材和知识点制作成微课资源，比如视频或课件，借助现代信息技术或网络技术，将相关内容发布到相关空间，供学生学习利用。学生通过利用微课资源自主地学习，能够构建详细的知识结构和知识谱系，从而能够在较为复杂的知识体系中理清知识框架。（二）微课资源的充分利用是关键微课教学的关键在于微课资源的充分利用，如何才能够更好地利用微课资源成为微课教学成功的关键。良好的课堂导入能够引发学生的兴趣和热情，增强学生探究问题的动力。运用微课视频进行课堂导入，能够吸引学生的注意力。传统满堂灌的授课模式常常比较呆板、枯燥，不利于激发学生学习的兴趣和热情，课堂还没开始就已经面临着失败的风险。微课作为一种动态性比较

8、强的教学资源，能够充分活跃课堂氛围，吸引学生注意力。特别是针对一些重要的知识内容，可以反复播放视频或课件，学生不仅可以在课堂上学习，而且可以在课下学习，有利于提高学习效果。（三）引导学生学习有效的授课方式中职学前教育学生未来的职业规划决定了他们需要学习先进的教学理念和科学有效的授课方式。中职学前教育内容并不只是知识的传授，先进的教育理念、科学有效的教学方法、高尚的职业道德和素养等都是学前教育教学中不得不着力培养的重点。微课教学作为一种新型的教学模式，能够充分调动学生学习的兴趣和热情，活跃课堂氛围，引导学生自主学习，提升教学质量。为此，教师在中职学前教育教学中应当培养学生善于运用科学有效的教学方法的意识和能力，更新陈旧的教育理念，不断地吸纳和利用一些有效的教学方式，同时需要结合学生的实际特点，有针对性地选择教学方式，设计教学内容。【参考文献】1闻乐靓.中职学前教育专业现状思考及发展研究J.北方音乐，2016（24）：216.2高荣.论学前教育专业教学中学生实践能力的培养J.北方音乐，2017（03）：161.3国威.中职学校学前教育专业的问题及发展策略J.中国教育技术装备，2014（06）：68-69.