部编版小学语文三年级下册：17 我变成了一棵树 精简版教案.docx

1、教学要求1.会认“希、痒”等7个字,会写“状、狐”等12个字,会写形状、狐狸等词语。2.正确、流利地朗读课文。了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历,感受其中神奇的想象。3.能大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事。重点难点1.联系生活,读懂想象,学会想象。2.读懂课文,体会想象的乐趣。教学课时两课时。1.会认“希、痒”等7个字,会写“状、狐”等12个字,会写形状、狐狸等词语。2.通过朗读,了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历,感受其中神奇的想象。多媒体、生字卡片。一展示图片,导入新课1.同学们,你们希望自己变成什么呢?课文中的小朋友希望自己变成一棵树,这样,玩的时候就没人打扰了。他真的

2、变成树后,发生了许多奇妙的事情,让我们一起去看看吧!2.(多媒体出示树的图片)请学生根据图片发挥想象,说说这些鸟窝里可能住着什么。3.板书题目,齐读题目。(板书:我变成了一棵树)二初读课文,学习字词1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利,标出自然段序号。2.多媒体出示文中的词语。形状狐狸弯腰丁零巧克力香肠继续抬头麻烦希望痒痒鳄鱼糖醋排骨馋猫指名让学生读,开火车读。纠正读音:读准翘舌音“状、肠”,平舌音“醋”,后鼻音“零、痒”。3.理解词语。(1)对于像“丁零”这样的词语,可以发出类似的声音理解。(2)对于“痒痒、抬头”这样的词语,可以做动

3、作演示一下。(3)对于“巧克力、香肠”这样的词语,可以出示图片,或者通过学生自己介绍的方式理解。(4)有些词语还可以联系生活实际或者查字典来理解。4.指名让学生分自然段读课文,其他学生认真听,可以进行评价。5.朗读自己喜欢的段落,说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字,给学生自由识字的空间。三再读课文,了解大意1.自读课文,提出问题。2.学生质疑。3.多媒体出示学生提出的有价值的问题。(1)“我”为什么想要变成一棵树?(2)“我”变成一棵树后,发生了哪些有趣的事情?4.自主探究,解决问题。(1)自由组合,分小组谈论,让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。(2)小组汇报学习成果。因为贪

4、玩,不想被人打扰,所以“我”想变成一棵树。“我”变成一棵树后,树上长满了鸟窝,奇形怪状的。窝里住满了小动物,还有妈妈,他们在一块吃东西,馋得“我”口水直流。(板书:变成一棵长满鸟窝的树住满小动物、妈妈)四指导识字、写字1.多媒体出示要求会写的生字。状狐狸腰零巧克肠继 续抬烦2.认读本课生字卡片,组词并说句子。3.小组讨论如何记忆字形,记准读音。4.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。形声字:狸零肠抬形近字比较:状壮狐呱继断组词扩展:丁零巧合攻克续写厌烦5.指导写字。(1)让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。(2)说说哪些是上下结构,哪些是左右结构,哪些

5、是独体字。(3)教师重点指导“狐、零”的写法。“狐”:左窄右宽,注意右面是“瓜”,不是“爪”。“零”:注意上面是“”,不是“雨”;下面是“令”,不是“今”。(4)学生描红,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。(5)巩固检查。1.教师注重学生质疑、自主释疑的能力,培养学生合作探究、自主学习的能力。字词的学习是重点,扫清阅读障碍,为接下来的学习打下坚实的基础。2.让学生大体了解课文的主要内容,对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识,从而实现由初读到品读的过渡。1.正确、流利地朗读课文,抓住重点词句,理解课文内容。2.能够将生活和想象结合,大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事。多媒体。

6、一复习旧课,导入新课1.指名朗读生字、新词。(多媒体出示词语)形状狐狸弯腰丁零巧克力香肠继续抬头麻烦希望痒痒鳄鱼糖醋排骨馋猫指名朗读课文,开火车读。2.这节课我们继续学习我变成了一棵树,看看“我”变成树后,发生了哪些有趣的事情。(板书:我变成了一棵树)二边读边想,重点感悟过渡:“我”变成了一棵树,这个想象多么有趣,接下来还会有很多有意思的事情发生。默读课文,说说你觉得哪些想象有意思。先用笔在文中画出来,再来和大家交流。1.多媒体出示句子。我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!(1)这是介绍“我”变成树的过程,你认为哪些词句很有趣?学生1

7、:我认为“痒痒的”一词太有想象力了,一个人变成树竟然是从身上冒出小树枝,还“痒痒的”。学生2:“冒出来”非常好玩,从人的身上冒出小树枝,该是多么神奇的事情!(板书:变成树痒痒的冒出来)(2)从身上长出小树枝的“我”和大家一样感到好玩,感到惊奇,请读出这种感情。学生读,评价读,指名读,齐读。2.多媒体出示句子。我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的 (板书:长满鸟窝各种形状)省略号可能还省略了哪些形状的鸟窝?(梯形、星形、心形等)3.多媒体出示句子。我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。你认为这句

8、话想象奇特的地方在哪里?(在树上居住的居然是一些在陆地上生活的小动物,而不是一些鸟儿)最神奇的是,妈妈居然也来到了树上,还住在三角形的鸟窝里!妈妈还带来了好吃的东西和大家一起分享。而“我”这棵大树,又有何反应?4.多媒体出示句子。“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音。“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。为什么“我”的肚子里会发出“咕噜噜”的声音?这说明了什么?(因为“我”饿了,也很想吃东西)但是没有人理会“我”,没人会想到变成大树的“我”还要和他们一样吃东西,以至于(“我”的口水流下来了)从哪里可以看出来?(多媒体出示答案)唉,变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。5.最后是谁知道“我”饿了?(妈妈)看来,最了解“我”的还是妈妈啊!三拓展想象,说话训练1.本文想象大胆,语言生动、有趣,让我们再来读一读吧!2.如果你会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事情呢?想一想,和大家交流一下,并写下来。教师出示课文插图、生字,帮助学生理解课文,体会作者丰富的想象力,引导学生发挥想象,提出“如果你会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事情?”很好地对接课文,并训练学生的想象力。17我变成了一棵树变成树: 痒痒的冒出来长满鸟窝: 各种形状住满小动物: 小白兔、小松鼠想象奇妙、有趣