谈小学语文教学中师生互动存在的问题及解决策略.pdf

1、谈小学语文教学中师生互动存在的问题及解决策略周海玲摘 要：在小学语文课堂教学过程中，教师应突出学生的主体性地位，积极强化师生之间的互动与交流。但现阶段，在小学语文课堂教学中，师生互动尚有不足，教师对师生互动缺乏认知，缺乏科学的互动目标，在互动过程中方式单一等等，这些都在很大程度上影响了互动成效。因此，在师生互动过程中亟待采取科学的解决策略，综合提升小学语文课堂教学的质量。关键词：小学语文 师生互动 存在问题 解决策略一、小学语文课堂教学中师生互动存在的问题在小学语文课堂教学中，师生互动中存在着较为突出的问题，具体表现在以下方面：1.教师缺乏对学生的合理定位在小学语文课堂教学过程中，受传统教学观

2、念的影响，教师明显缺乏对自己教学地位以及学生主体性地位的精准合理定位。在部分教师看来，他们仍然属于教学主体的地位，学生则属于被动接受的客体地位。受此影响，在小学语文课堂教学中，师生之间是不平等的。体现在课程教学中，教师缺乏对学生的关注和重视，也没有结合学生的认知习惯以及兴趣需求来调整教学方案，仍然自顾自地开展教学工作。同时，教师缺乏对学生不同学习个性以及不同学习状况的了解与把握，在课堂教学中存在较大的盲目性。2.师生互动缺乏精准的目标在小学语文课堂教学实践中，科学的师生互动，能起到非常重要的作用。比如依托于师生互动，教师能明确教学目标，同时也能理清教学方向以及教学重点。但现阶段，部分教师虽然已

3、经认识到了师生互动的重要性，也尝试采用了深入多元的互动方式，但在师生互动的过程中，缺乏清晰准确的互动目标，这就使得师生互动多停留在表面上，很难真正提升互动成效。比如在师生互动的过程中，教师通过提问题的方式，在提问环节中，并没有结合学生差异化的认知需求以及学习情况，只是盲目地提问。部分“学困生”本来自信心就不足，当面对难度较大的问题时，极容易出现回答不上来，自信心更受打击。在师生互动的过程中，教师必须充分明确互动目标，以此来提升整体的互动成效。3.师生互动方式简单单一在小学语文课堂教学实践中，良好的师生互动，能充分培育学生的语文学习兴趣，也能整体提升他们的课堂参与积极性。现阶段，在小学语文课堂教

4、学过程中，师生互动的方式相对简单。如教师结合语文课程内容，让班级内的所有学生齐声回答问题，或者齐声朗读教师指示的句子或者段落;又如在师生互动的过程中，教师可能通过点名的方式来同单个学生进行互动。这样的方式难称互动，学生毫无存在感，难以提起学习积极性。科学有效的生生互动，更能激发学生的语文学习兴趣，更能调动学生的课堂参与积极性。因此，在师生互动过程中，教师应该给予学生充分的自主权，不断强化生生互动的整体成效与质量。二、小学语文课堂教学中师生互动问题的解决策略在小学语文课堂教学中，科学的师生互动具有非常重要的作用。教师作为小学语文教学的主要引导者，应该充分结合学生的认知能力，充分结合学生的个性化特

5、点，积极创设师生互动的教学情境，不断提升师生互动的整体成效与质量。1.以学生为中心，鼓励学生积极思考在师生互动的过程中，学生才是主体，学生也只有经过认真细致地思考和探索，才能积极跟随教师的引导，积极发散思维，积极参与课堂互动。因此，在小学语文课堂教学过程中，教师应该充分转变传统的教学理念，不断突出学生的主体性地位，真正做到以学生为中心，积极鼓励学生开动脑筋，自觉主动地思考。比如在草船借箭的教学中，教师可以鼓勵学生带着问题来进行思考。比如“周瑜是如何刁难诸葛亮的？”“诸葛亮如何接近水寨？”“诸葛亮完成借箭后是怎么做的？”教师鼓励学生积极回归课文来寻求答案，当学生探索完成后，教师便可以以问题为指引

6、来同学生深入互动。2.创设多元化教学情境，明确师生互动目标在小学语文课堂教学实践中，教师应该巧妙创设科学多元的教学情境，充分明确师生互动的目标，充分把握师生互动的原则和方法，深入全面开展师生互动。学生是课堂学习的主体，教师应该结合教学内容，巧妙地创设不同的教学情境，调动学生积极参与互动的积极性。在同学生互动前，教师应该明确互动的目标，如“通过互动学生可以学得什么？”“通过互动学生的思维能否得到发散”等等。比如教师可以利用多媒体来展现课文内容，以形象直观的方式来激发学生参与互动的积极性，同时还应该在互动过程中实现有效交际。3.营造和谐师生关系，积极开展生生互动在小学语文课堂教学实践中，和谐的师生

7、关系，有助于激发学生参与互动的积极性。因此，教师应该积极营造和谐的师生关系。在师生互动的过程中，教师要采用正向引导和鼓励的方式，及时赞扬学生。比如学生积极回答教师的问题，无论正确与否，教师都应该给予肯定。教师可以借助于肢体语言实现与学生的互动，如教师提出问题后，可以采用手势来邀请学生回答。当学生回答完成后，给予一个大大的“点赞”手势。总之，在小学语文课堂教学过程中，良好的师生互动、生生互动既是新课标的基本要求，同时也能在很大程度上提升学生的语文学习质量。作为语文教学的主要引导者，教师应该明确师生互动中存在的问题，运用科学的解决策略，提升师生互动工作的整体质量。参考文献：1 郑香小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略，中华少年2017 年第 34 期。2 彭珊珊浅论小学语文教学中师生之间的有效互动，新课程（小学）2017年第 9 期。