2023版高考生物 第一部分 专题练 专练69 生长素的生理作用.docx

1、专练69生长素的生理作用1生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是()A植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官2下列对生长素的生理作用的说法中，不正确的是()A当超过最佳使用浓度后即起抑制作用B既能促进生长，也能抑制生长C其敏感程度由高到低依次是根芽茎D既能防止落花落果，也能疏花疏果3某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是()A用高浓度，

2、以保证生根B用低浓度，以降低成本C任选一种浓度进行扦插D用不同浓度进行预实验4将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)()5如图甲表示某植株幼苗的芽和根经单侧光处理后的生长情况；图乙表示在用单侧光处理这段时间内，图甲中A、B、C、D处生长素浓度的变化情况。下列分析错误的是()A.该实验可说明单侧光照射可引起向光侧和背光侧生长素分布不均匀B图乙中F处的生长素浓度低于E处可体现出根对生长素更敏感C图乙中曲线分别代表图甲中B、D处生长素浓度的变化D若将图甲中植株的实验条件改为顺时针水平横放，则各处生长素浓度的变化趋势与

3、该实验的相同6如图中曲线表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是()ABCD7如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是()A.去顶芽能促进主根生长B去顶芽植株不能合成生长素C生长素由顶芽向下非极性运输D外源生长素能替代顶芽促进主根生长8某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是()A采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B生长素遇到双缩脲试剂呈紫色反应C生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D可发现两个不同的生长素浓度，促进根

4、生长的效果相同专练69生长素的生理作用1D顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近，使侧芽处的生长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长，去除顶芽，侧芽处的生长素浓度降低，可解除高浓度的生长素对侧芽生长的抑制作用，即解除植物生长的“顶端优势”现象，A、B正确；植物的生长发育，从根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物的生长，C正确；在促进根、茎两种器官生长时，根是对生长素更敏感的器官，D错误。2A当超过最佳使用浓度后仍然是促进作用，只是促进作用减弱，A错误；生长素的作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，B正确；不同器官对生长素的敏感度不

5、同，敏感程度由高到低依次是根芽茎，C正确；不同浓度的生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果，D正确。3D生长素浓度过高会抑制插条生根，A错误；生长素类似物浓度过低时，促进作用不明显，不足以促进插条生根，B错误；生长素作用具有两重性，应该需用适宜浓度来处理生根，C错误；在处理插条之前，应该用不同浓度进行预实验，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，D正确。4A盆栽植物最初主根两侧生长素浓度相同，促进生长作用也相同；由于根对生长素敏感，当根水平放置时，由于重力作用，主根近地侧生长素浓度逐渐增大，所以近地侧生长素浓度表现为先促进后抑制。5C该实验可说明单侧光照射可引起向光侧和背光

6、侧生长素分布不均匀，A正确；图乙中F处的生长素浓度低于E处可体现出根对生长素更敏感，B正确；图乙中曲线分别代表图甲中B、C处生长素浓度的变化，C错误；若将图甲中植株的实验条件改为顺时针水平横放，则在重力作用下各处生长素浓度的变化趋势与该实验的相同，D正确。6A因为侧芽本身能产生生长素，侧芽对生长素浓度比茎敏感，所以将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，会抑制侧芽生长，使侧芽生长速度降低。7D与正常植株相比去顶芽植株主根长度短，说明去顶芽主根生长减慢，A错误；去顶芽后植株合成的生长素量减少，不是不能合成，B错误；生长素由顶芽向下运输是极性运输，C错误；由去顶芽植株外源生长素一组可知，外源生长素能替代顶芽促进主根生长，D正确。8B芽能产生生长素，促进枝条生根，芽较多的嫩枝更容易成活，用扦插的方式进行繁殖应该选用芽较多的较嫩枝条，A正确；生长素的实质是有机酸，与双缩脲试剂不发生紫色反应，B错误；生长素类似物有毒性，实验结束后应妥善处理废液，C正确；生长素的作用具有两重性，对于促进根生长的生长素浓度应该具有两个，D正确。