2024春新教材高中地理 3.1 气压带、风带的形成与移动（第1课时）教案湘教版选择性必修1.docx

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资源描述：: 1、课题气压带、风带的形成与移动学科核心素养1.结合真实复杂的情境，独立运用大气环流的基本原理，对相关大气运动现象进行系统分析和评价。2.对于给定的具体区域，能够判断分析区域中大气运动的特征，及其对区域其他自然要素和人类生产、生活的影响。3.面对复杂的、真实的情境，能够对大气环境中出现的一些实际问题进行科学分析、评价、决策，认识大气环境与人类活动的关系，树立正确的人地发展观。4.能够绘制气压带、风带分布示意图；能对大气运动现象进行科学观测，并能运用所学知识分析说明发生在大气环境中的一些实际问题。重点难点理解高空和近地面风受力的情况以及风向与等压线的关系教法讲授法、讨论法学法自主学习法合作探究法教
2、学过程教学修改新课导入:复习导入新课讲授：（一）不同部位的风1高空大气中的风向【讲解】在理想状态下，空气质点只受一个力即水平气压梯度力的作用时，水平气压梯度力垂直于等压线，并由高压指向低压。如果没有其他外力的影响，风向应该与气压梯度力的方向一致，即风向垂直于等压线。【讨论】在实际生活中，空气质点还受地转偏向力因素的影响，在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下的风向又如何呢？2.近地面的风请同学们在教材P56图3-3上画出地转偏向力和摩擦力的合力。从图中可以看出，因为摩擦力永远和运动方向相反，即与风向相反，而水平地转偏向力又在运动方向右侧90，即与风向垂直，所以，摩擦力与水平地转偏向力的
3、合力和水平气压梯度力达到平衡时，风是斜穿等压线吹的。即风向与等压线之间成一夹角。摩擦力对风有阻碍作用，可以减小风速。所以，摩擦力既影响风向，又影响风速。生：如上图，风力：ABCD。作业巩固：屏幕展示师：【总结】画风向方法技巧总结：在弯曲等压线图上，确定任一地点的风向，可按以下步骤进行：第一步：过该点做等压线的切线；第二步：做切线的垂线，由高压指向低压，表示水平气压梯度力的方向；第三步：确定南、北半球后，高空或近地面；第四步：面向水平气压梯度力方向向右（北半球）或左（南半球）偏转3045角画出实线箭头，即为经过这点的风向。风力判读：同一幅图：风力的大小取决于水平气压梯度力的大小，因此，等压线密集处水平气压梯度力大风力大。作业安排：课时作业板书设计气压带、风带的形成与移动一、大气的水平运动1高空风2近地面风教学反思

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