2《不一样的你我他》第一课时（作业设计）部编版道德与法治三年级下册.docx

1、教材版本及册别 部编版 三年级下册 单元名称 第一单元 第2课（第一课时） 课时名称 不一样的你我他 姓 名 班 级 基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版三年级下册道德与法治单元：第一单元 我和我的同伴章节：第2课 不一样的你我他 第一课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标1. 帮助学生理解和巩固“每个人都是独特的”这个观点，以及与“不同”的人相处时应该采取的正确态度和做法。2. 培养学生的思考和表达能力，让他们能够通过自己的经验和思考，表达自己对于与“不同”的人相处的看法和态度。3. 培养学生的实践能力，让他们通过实

2、践的方式，记录自己的经历，设计调查问卷等，巩固与“不同”的人相处时应该采取的正确态度和做法。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1下列哪个选项能够表达“每个人都是独特的”这个观点？A. 每个人都一样。B. 每个人都不一样。C. 每个人都不重要。设计意图：考察学生对于“每个人都是独特的”这个观点的理解能力。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2当你遇到与自己不同的人时，下列哪种态度是正确的？A. 感到害怕并

3、躲避。B. 感到好奇并尝试接触。C. 感到不屑并嘲笑。设计意图：考察学生对于与“不同”的人相处时应该采取的正确态度的理解能力。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3当你看到别人做错事时，下列哪种做法是正确的？A. 直接指责并责备。B. 帮助别人找到错误并提供正确的建议。C. 漠不关心，任由别人继续犯错。设计意图：这道题的设计意图是考察学生对于帮助别人改正错误的正确做法的理解能力。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4如果你的朋友和你有不同的兴趣爱好，下列哪种做法是正确的？A

4、. 拒绝和朋友一起玩。B. 尝试和朋友一起尝试新的兴趣爱好。C. 要求朋友和你一起做你喜欢的事情。设计意图：考察学生对于与“不同”的人相处时应该采取的正确做法的理解能力。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1每个人都是_的，所以我们要学会欣赏不同。设计意图：让学生通过填空的形式，巩固“每个人都是独特的”这个观点的理解。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2我们应该尊重每个人的_，不管是好的还是坏的。设计意

5、图：让学生通过填空的形式，巩固尊重他人的优点和缺点的思想。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3与“不同”的人相处时，我们应该多一些_，少一些偏见。设计意图：让学生通过填空的形式，巩固包容和宽容的态度。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4你认为与“不同”的人相处是每个人必须要学会的本领吗？为什么？设计意图：让学生通过简述的方式，表达自己对于与“不同”的人相处的看法和态度，同时巩固“每个人都是独特的”这个观点的理解。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与

6、责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5你有没有遇到过与自己不同的人？你是如何与这个人相处的？设计意图：让学生通过分享自己的经历，巩固与“不同”的人相处时应该采取的正确态度。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1请你写一篇日记，记录下你今天遇到的与自己不同的人以及你与他/她的相处情况。设计意图：让学生通过实践的方式，记录下自己遇到的与“不同”的人以及自己与他/她的相处情况，巩固与“不同”的人相处时应该采取的正确态度。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能

7、力维度：了解 理解 应用 操作 2请你设计一份调查问卷，了解你身边的人对于“不同”的看法和态度，分析并总结调查结果，提出相应的建议。设计意图：让学生通过实践的方式，设计一份调查问卷，培养调查和分析能力，同时巩固与“不同”的人相处时应该采取的正确态度。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）1.B。原文中提到“每个人都是独特的”，因此选项B“每个人都不一样”最能表达这个观点。2.B。根据题目中的“与不同的人相处”，我们可以推断正确的态度是“感到好奇并尝试接触”，这样才能促进彼此之间的理解和尊重。3

8、.B。根据题目中的“帮助别人找到错误并提供正确的建议”，我们可以推断这是正确的做法，因为这样可以帮助别人改正错误，同时也不会伤害到别人的自尊心。4.B。根据题目中的“尝试和朋友一起尝试新的兴趣爱好”，我们可以推断这是正确的做法，因为这样可以帮助你和朋友更好地了解彼此，同时也可以拓展自己的兴趣爱好。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1. 独特的。2. 优点和缺点。3. 包容和宽容。4. 是的。每个人都是独特的，拥有不同的个性、爱好、价值观等等，因此与“不同”的人相处是每个人必须要学会的本领。只有学会欣赏差异、尊重他人的个性，才能促进彼此之间的理解和尊重。5.答案因人而异。学生可以根据自己的经历回答这道题目，分享自己和与自己不同的人相处的情况，以及通过相处了解彼此的过程。第三部分 实践类（1必做，2选做）1.答案因人而异。学生可以根据自己今天的经历，写一篇日记，记录下自己遇到的与自己不同的人以及自己与他/她的相处情况。学生可以从自己的角度出发，写出自己的感受和思考。2.调查问卷的设计因人而异。学生可以根据自己的想法，设计一份针对身边人的调查问卷，了解他们对于“不同”的看法和态度，分析并总结调查结果，提出相应的建议。学生可以通过这个实践题目，培养自己的调查能力和分析能力。