2《学会宽容》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册 (1).docx

1、教材版本及册别 部编版 六年级下册 单元名称 第一单元 第2课 课时名称 学会宽容 姓 名 班 级 s基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教材版本：部编版 六年级下册 道德与法治单元：第一单元 完善自我 健康成长章节：第2课 学会宽容第二课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标1、通过案例分析，学生能够懂得对他人的无心之失要宽容。2、通过“找虫子”活动，让学生了解在生活中无法做到宽容的心理原因，并找到解决问题的方法。3、通过剖析事例，让学生认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中

2、基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1对他人的无心之失，我们应该怎么做？A. 纵容B. 责备C. 宽容D. 惩罚设计意图：让学生对于对他人的无心之失应该采取何种态度进行判断和选择，从而巩固宽容的概念和重要性。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2宽容与纵容的区别在于：A. 宽容是原谅，纵容是放任B. 宽容是包容，纵容是纵容不良行为C. 宽容是仁慈，纵容是宽容D. 宽容是容忍，纵容是纵容不道德行为设计意图：让学生能够辨别宽容与纵容的区别，理解纵容不良行为的危害，提

3、高对宽容和制止的认识。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3以下哪个不是宽容的重要表现之一？A. 不轻易发脾气B. 不计较个人得失C. 不看重别人的错误D. 不急于求成设计意图：考查学生对于宽容的内涵的掌握程度，强化宽容不是看重别人的错误的概念。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4提高法制意识的重要性在于：A. 能够正确对待他人的错误行为B. 能够增强自我保护意识C. 能够遵守法律，维护社会秩序D. 能够提高个人的道德素质设计意图：让学生认识到提高法制意识的重要性，明确法律

4、对于维护社会秩序和个人权益的作用，提高法制意识和法律素养。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1宽容的内涵包括_、_和_。设计意图：让学生回忆宽容的内涵和重要表现，巩固对于宽容的理解和记忆。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2在生活中无法做到宽容的心理原因包括_、_和_等方面。设计意图：让学生思考在生活中无法做到宽容的心理原因，了解自我利益、利益冲突和情绪控制等方面对于宽容的影响。学科素养：科学观念 科学

5、思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3宽容与纵容的区别在于_。设计意图：让学生能够巩固对于宽容与纵容的区别的理解，强化宽容是一种高尚品质，而纵容则是不负责任和不负义务的表现。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4请结合教材中的案例，谈谈你对宽容与纵容的理解。设计意图：让学生结合教材中的案例，深入探讨宽容与纵容的区别和重要性，加深对于宽容的理解和认识。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5通过本节课的学习，你学到了哪些方法来达到宽容的目的？设

6、计意图：让学生思考通过本节课的学习，他们学到了哪些方法来达到宽容的目的，促进学生将宽容理论与实践相结合，提高宽容的实际操作能力。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1以“找虫子”活动为例，结合实际生活中的情境，谈谈你如何在生活中实践宽容。设计意图：让学生结合“找虫子”活动和实际生活中的情境，思考如何在生活中实践宽容，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2当你发现身边的人有不道德的行为

7、时，你该怎么做？请结合法制意识谈谈你的应对方法。设计意图：让学生结合法制意识，思考当身边的人有不道德行为时，应该如何应对，增强学生的法治观念和法律素养。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）1.C。宽容是一种包容、原谅和宽恕的心态，能够体现一个人的人文关怀和高尚情操。2.B。宽容是包容、原谅和宽恕，是在道德和法律准则的范畴内给予别人一定的空间和机会；纵容则是对不良行为的放任和纵容，是不负责任和不负义务的表现。3.C。宽容不是看重别人的错误，而是在一定的道德和法律准则下，给予别人一定的空间和机会，

8、是一种高尚的品质。4.C。法律是社会生活的基础和保障，遵守法律是每个公民的义务和责任，能够维护社会正义和秩序，保障个人和社会的安全和稳定。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1.包容、原谅、宽恕。宽容是一种对错误、过失、不良行为等的宽容和接纳，它包括了对别人的包容、原谅和宽恕，具有高尚的品质和人文关怀。2.自我利益、利益冲突和情绪控制。在生活中，我们往往会出现自我利益和别人利益之间的冲突，难以做到宽容；同时，我们的情绪也会对宽容产生影响，例如生气、愤怒等都会影响我们对别人的宽容度。3.宽容是在一定的道德和法律准则下给予别人一定的空间和机会，包括了包容、原谅和宽恕，是一种高尚的品质

9、；而纵容则是不负责任和不负义务的表现，对不良行为的放任和纵容。4.宽容与纵容的区别在于，宽容是在一定的道德和法律准则下，给予别人一定的空间和机会，包括了包容、原谅和宽恕，是一种高尚的品质；而纵容则是不负责任和不负义务的表现，对不良行为的放任和纵容。在实际生活中，我们应该通过正确的方法和方式，理性地对待别人的错误行为，既要有宽容的心态，又要有纵容和纵容不良行为之间的明确区分，做到既宽容又有度。5.通过本节课的学习，我们可以学到以下方法来达到宽容的目的：首先，要了解别人的立场和想法，不要过于主观臆断；其次，要多一些耐心和宽容的心态，不要过于急躁和冷漠；最后，要适当地表达自己的想法和意见，但不要过于强硬和冲动，要有理有据地说出自己的观点。第三部分 实践类（1必做，2选做）1.略2.略