3.2 激素调节的过程（原卷版）.docx

1、3.2 激素调节的过程学习目标课程标准学习目标构建血糖平衡调节的概念模型，理解相关激素在血糖调节中的作用，分析血糖的来源和血糖的去路。说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节。1.激素作为信息分子起作用的认识，从信息的角度阐释生命本质。2.运用反馈调节和分级调节的原理探索有关生命系统的调节规律。3.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。02吃透教材温馨提示：请先预习通读课本(一)基础知识梳理识必备1血糖的来源与去向： ； ； ； ； ； 。2参与血糖调节的激素分泌部位作用途径作用效果胰岛素胰岛 细胞促

2、进血糖进入 细胞氧化分解、进入 合成糖原、进入脂肪细胞转变为甘油三酯； 肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖使血糖浓度恢复到正常水平 素胰岛 细胞主要作用于肝，促进 分解和非糖物质转变成葡萄糖使血糖浓度回升到正常水平3反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为 调节该系统的工作。4血糖的平衡还受 的调节，神经系统还通过控制 和 的分泌活动调节血糖。5甲状腺激素分泌的分级调节过程(1)图中有三级腺体，分别为：a 、b 、c 。(2)图中有三级激素，依次为：甲： 、乙： 、 。(3)图中“”“-”分别表示 和 。(填“促进”或“抑制”)6甲状腺激素分泌的分级调节：人们将 、垂体和 之间

3、存在的这种分层调控称为分级调节。7激素调节的特点(1)通过 运输。(2)作用于 器官、 细胞。(3)作为 传递信息(4)微量和 。8激素间的关系：(1) 作用：胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素都能提高血糖浓度。(2)相抗衡 降低血糖浓度与上述三种激素的升糖效应之间相抗衡。(二)课前聚焦抓重点血糖的平衡是怎样维持的？激素的分级调节是如何实现的？激素调节有什么特点？03知识精讲知识点01 激素调节的实例1血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去向血糖的主要来源是食物中糖类的消化和吸收：主要去向为在机体细胞中被氧化分解，为机体的生命活动提供能量，这体现了糖类是生物体的主要能源物质。肝糖原和葡萄糖可以相互转

4、化，肌糖原无法直接水解生成葡萄糖。(2)血糖平衡调节的方式：神经体液调节，以体液调节(激素调节)为主。有关神经 胰岛(效应器)胰岛素和胰高血糖素神经调节：下丘脑体液调节：高浓度血糖胰岛B细胞胰岛素；低浓度血糖胰岛A细胞胰高血糖素。胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素。(3)激素之间的关系协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果。如：胰高血糖素与肾上腺素都可以升高血糖浓度。作用相抗衡(拮抗作用)：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。如：胰岛素与胰高血糖素对血糖浓度的调节。2反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节

5、方式叫作反馈调节。(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。(3)反馈调节的类型负反馈调节a反馈信息与控制信息的作用方向相反，因而可以纠正控制信息的效应。负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态。在负反馈情况下，反馈控制系统平时处于稳定状态。b实例：大多数激素的调节、体温调节等。正反馈调节a反馈信息不是制约控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动。正反馈调节的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能。在正反馈情况下，反馈控制系统处于再生状态。b实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程等。池塘污染后，鱼类死亡加剧污染。3甲状腺激素分泌的分级调节

6、(1)下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。具体可表示为：下丘脑垂体其他分泌腺。如甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素分泌的调节均属于分级调节。分别称为下丘脑垂体甲状腺轴、下丘脑垂体肾上腺皮质轴、下丘脑垂体性腺轴。(2)甲状腺激素分泌的分级调节过程合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活动受垂体和下丘脑的调节和管理，下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。下丘脑分泌TRH(促甲状腺激素释放激素)和垂体分泌TSH(促甲状腺激素)的活动受体内甲状腺激素含量的影响。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少。

7、激素作用的靶器官或靶细胞TRH作用的靶器官：垂体。TSH作用的靶器官：甲状腺。甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞：垂体、下丘脑及其他组织细胞。(3)激素分泌的分级调节与反馈调节模型(4)分级调节的意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。知识点02 激素调节的特点1通过体液进行运输：内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。2作用于靶器官、靶细胞：激素分子弥散在全身的体液中，与组织细胞广泛接触，但却特定作用于某些器官、细胞，即该激素的靶器官、靶细胞。3作为信使传递信息：激素的作用方式，犹如信使将信息从内分泌细

8、胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。4微量和高效：激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。5激素在生活、生产中的应用(1)动物激素在生产中的应用：给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵子和精子成熟，从而进行人工授精。让蝌蚪快速发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，有利育肥。给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。(2)激素的不正当应用：使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率，人食用该物质

9、后，会引起心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏等症状。运动员服用睾酮衍生物(一种兴奋剂)来促进肌肉的生长，可增强肌肉的力量，提高比赛成绩，但会引起内分泌系统紊乱。04题型考法考法01 血糖平衡的调节1胰岛素是唯一降血糖的激素；2能够升高血糖的激素还有糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接提高血糖浓度。3血糖调节的主要方式是激素调节，神经调节也参与血糖平衡调节。血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑。血糖调节的神经体液调节过程如下图所示：4肾小管对葡萄糖的重吸收作用存在肾糖阈，血糖超过一定的浓度(通常为1.61.8 g/L)，葡萄糖不

10、能被全部吸收，从而导致尿糖的出现。【题型示例1】人体在饥饿和进食等不同状态下会发生不同的生理反应，进食可刺激小肠的K细胞分泌一种多肽(GIP)，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，引起血糖浓度降低，其作用机理如图所示(-代表细胞膜上的结构)。下列推断正确的是()A通过口服胰岛素可以治疗因结构受损导致的糖尿病B与注射相比，口服葡萄糖会使体内胰岛素水平较低CGIP 与结合可能促进葡萄糖进入脂肪细胞转化为脂肪D图中均为细胞膜上的受体，的结构功能相同考法02 激素的分级调节与反馈调节1甲状腺激素分泌的调节过程甲状腺激素的分泌的调节，是通过下丘脑垂体甲状腺轴来进行的。(1)下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分

11、层调控，称为分级调节。分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。(2)甲状腺激素分泌的调节既有分级调节，又有反馈调节。【题型示例2】已知促性腺激素和雌性激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质。请依据图示分析，下列叙述正确的是()A切除，图中所列激素的合成及分泌量都将减少B还能合成分泌并释放促甲状腺激素和抗利尿激素C若让该动物口服促性腺激素，则的活动将增强D若让该动物口服雌性激素，则的活动将减弱考法03 激素调节的特点1.通过体液进行运输。2.作用于靶器官、靶细胞，这是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合。3.作为信使传递信息，起作用后就失

12、活了。4微量和高效。总之，激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使其原有的生理活动发生变化。【题型示例3】生物体内的信号分子主要是在细胞间和细胞内传递信息的一类化学因子。某些信号分子只能与膜受体结合，不能穿过细胞膜，称为“第一信使”；“第一信使”与膜受体结合后，经信号转换机制，合成cAMP、cGMP、三磷酸肌醇等胞内信号分子，称为“第二信使”，进而影响细胞的生命活动。下列叙述错误的是()A与第一信使结合的细胞膜上的受体的化学本质是糖蛋白B第一信使与细胞膜上的受体结合并发挥作用后，就会被灭活C信号分子可作为能源物质和结构物质，但不发挥酶的作用D

13、第二信使与胞内受体结合后，可能会影响到某些基因的表达05深层记忆1血糖的来源和去向2血糖调节的主要方式是激素调节，神经调节也参与血糖平衡调节。血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑。血糖调节的神经体液调节过程如下图所示：3调节血糖的最主要激素是胰岛素和胰高血糖素项目胰岛素胰高血糖素分泌细胞胰岛B细胞胰岛A细胞作用途径促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；抑制肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖作用效果使血糖浓度回升到正常水平4甲状腺激素分泌的分级调节332：三级腺体下丘脑、垂体、甲状腺，三种激素促甲状

14、腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH)、甲状腺激素，两种效果“”“”分别表示促进、抑制。(1)合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活动受垂体和下丘脑的调节和管理，下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。(2)丘脑分泌TRH和垂体分泌TSH的活动受体内甲状腺激素含量的影响。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过高。(3)激素作用的靶器官或靶细胞：TRH作用的靶器官垂体；TSH作用的靶器官甲状腺；甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞垂体、下丘脑及其他组织细胞。5激素调节的特点：通过体液进行运输；作用于靶器官、靶细

15、胞；作为信使传递信息；微量和高效。0601强化训练1如图所示，下列有关糖代谢及血糖平衡调节的叙述正确的是 A在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生B胰岛B细胞分泌的激素促进、过程C胰岛A细胞分泌的激素促进过程D胰岛素抑制、，促进、过程2下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是A激素甲可使细胞乙的活动增强B细胞乙是胰岛B细胞C激素甲能促进葡萄糖的氧化分解D激素乙能促进肌糖原的分解3糖皮质激素(GC)，又名“肾上腺糖皮质激素”，是一类甾体激素，可以人工合成，具有升高人体血糖的功能。人体内糖皮质激素分泌的调节过程如图所示。下列叙述正确的是()注：CRH为促肾上腺皮质激素释放激素；ACT

16、H为促肾上腺皮质激素A若给正常人的肌肉注射一定量的GC，则随后其血液中ACTH的水平会升高BCRH、ACTH作用的靶细胞有差异，根本原因是不同靶细胞内的基因不同C“下丘脑垂体肾上腺皮质”的调节过程体现了分级调节D推测GC升高血糖浓度的原理是GC通过抑制胰岛素的生理作用来促进糖原的合成4褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如下图所示，下列说法正确的是()A该过程体现了激素的分级调节B长时间光照会使褪黑素的分泌增多C微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠D该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节5长期的慢性压力会造成神经内

17、分泌系统紊乱，是抑郁症的重要诱因。下丘脑一垂体一肾上腺轴是人体调节应激反应的重要神经内分泌系统。下丘脑释放的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促进促肾上腺皮质激素(ACTH)的释放。肾上腺皮质在ACTH的作用下合成糖皮质激素作用于肝脏等器官，促进肝糖原分解等应激生理反应的发生。在抑郁症患者体内，反复的、长时间的应激刺激导致糖皮质激素过度增高，造成脑内神经元损伤，进而使该轴的负反馈功能受损。下列说法错误的是()A垂体是糖皮质激素和促肾上腺皮质激素释放激素共同的靶器官B上述应激反应调节属于神经一体液调节C糖皮质激素与胰高血糖素具有拮抗作用D糖皮质激素分泌存在分级调节和负反馈调节6人体内激素、神经

18、递质和酶都具有特定的生物活性，三者的共同点是()A都是蛋白质B发挥作用后被灭活C与特定物质结合D发挥作用需要体液的参与7当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素。下图为人体内甲状腺激素分泌的调节示意图，其中a、b、c表示三种器官，、表示三种激素。下列叙述正确的是()Aa表示下丘脑，c表示甲状腺B激素、的化学本质相同C血液中激素水平降低会引起激素分泌减少D甲状腺细胞上不仅有促甲状腺激素的受体，还有神经递质的受体8如图是分泌细胞分泌的激素分子与靶细胞结合的示意图。下列相关说法错误的是()A分泌细胞分泌的激素分子只有通过体液的运输才能到达

19、靶细胞B分泌细胞分泌的激素分子可与靶细胞上的受体蛋白结合C如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞9如图为血糖的生理调节过程，判断不正确的是()A血糖升高可直接刺激胰岛分泌C，从而使血糖降低的过程属于体液调节B血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D，从而使血糖上升的过程属于神经调节CC与D表现为拮抗作用D血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果10激素是由高度分化的内分泌细胞合成并直接分泌进入体液的化学信息物质，其通过调节各种组织细胞的代谢活动来影响生物体的生理活动。某同学未完成的部分激素相关内容如下。下列叙述错误的是

20、()激素甲状腺激素抗利尿激素胰岛素成分氨基酸衍生物靶细胞作用降低血糖A甲状腺激素的靶细胞可以是下丘脑细胞，也可以是脂肪细胞B胰岛素与甲状腺激素都可以降低血糖浓度，二者具有协同作用C抗利尿激素是一种可作用于肾小管和集合管的激素D抗利尿激素和胰岛素都不能口服是由于二者口服会被分解，从而失效11细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确、高效地发送与接收信息的通讯机制，是一种对环境做出综合反应的细胞行为。图中甲、乙所示的细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞的作用方式。下列说法不正确的是()A甲图表示体液调节方式，表示血管B乙图所示的靶细胞可能为肌肉

21、细胞，从结构上看，属于传出神经C若丙图所示细胞为垂体细胞，则信号分子可能是促甲状腺激素D丁图信号分子引起细胞的变化体现了细胞膜的选择透过性12如图表示人体在血糖浓度高时的调节模型，A和B为信息分子，其中抗体a能破坏细胞甲表面的葡萄糖受体，抗体b能破坏组织细胞膜表面与信息分子A结合的受体，据此下列叙述错误的是()A图中A表示胰岛素，B表示神经递质B两种抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病C抗体a引起的糖尿病可通过注射胰岛素来治疗D抗体b的作用会导致血浆中胰岛素的含量下降13为探究贝利尤单克隆抗体(简称贝利尤单抗)对甲亢模型大鼠甲状腺激素水平的影响，某科研小组选取了30只生理状态一致的正常雄鼠，并均分

22、为三组进行了如下表所示的有关实验。下列相关叙述正确的是()组别处理甲状腺激素水平/(pmolL-1)促甲状腺激素水平/(mUmL-1)对照组连续灌胃生理盐水29天21.752.055.800.60甲亢模型组连续灌胃等量的一定浓度的甲状腺激素29天44.953.1911.300.60实验组?62.114.547.600.08A实验组的处理方式为连续灌胃等量一定浓度的甲状腺激素29天并饲喂适量贝利尤单抗B模型组雄鼠将表现出饮食量增多、体重增加、易怒、好斗等特征C该实验说明贝利尤单抗能够促进甲状腺激素的分泌，进而促进促甲状腺激素的分泌D该实验结果表明贝利尤单抗可用于研发治疗某种部分甲状腺细胞缺乏的疾

23、病14研究动物内分泌腺的机能和各种动物激素的功能需要进行大量的动物生理实验，下列关于动物生理实验的说法，错误的是()A研究胰岛素的生理作用时可以用注射法，不能用饲喂法B动物选材分组时，有时要求动物的体重、生理状况等相似是为了排除无关变量的干扰C使用注射法时，实验组注射的是某溶剂溶解的动物激素，对照组应注射等量的生理盐水D研究甲状腺激素的功能可以用摘除法，实验组摘除甲状腺，对照组进行手术但不摘除甲状腺15如图是糖皮质激素分泌的调节过程，请据图分析回答下列问题：(1)人体受到相关刺激后，相应的神经冲动传递到_(填腺体名称)引起生理活动，这一过程属于_调节，腺体X分泌促肾上腺皮质激素释放激素(CRH

24、)作用于_(填腺体名称)，促其分泌促肾上腺皮质激素(ACTH)，ACTH随_运输到肾上腺皮质，促进糖皮质激素的合成和分泌，当血液中的糖皮质激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制X和Y分泌相关激素，这一过程体现了激素分泌的_调节机制。(2)有研究发现，与健康者相比，抑郁症患者肾上腺皮质增生约38%，猜测原因有可能是患者垂体的糖皮质激素受体受损。为了验证这一假说是否正确，研究小组用患抑郁症的小鼠进行了如下实验：实验组小鼠饲喂含人工合成的糖皮质激素的饲料，对照组小鼠饲喂_，相同条件喂养一段时间后检测小鼠血液中ACTH含量。若实验组的ACTH含量_(填“近乎等于”“高于”或“低于”)对照组，则糖皮质激

25、素的受体正常；若实验组的ACTH含量_(填“近乎等于”“高于”或“低于”)对照组，则糖皮质激素受体受损。16血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义，机体内有多种激素能够调节血糖的含量，但以胰岛素和胰高血糖素的作用为主。请回答下列问题：(1)将胰岛B细胞分别接种于含56mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中，培养一段时间后检测，高糖组释放胰岛素多。此结果说明_。除此以外，胰岛细胞分泌激素还可受_发出的神经控制，间接发挥调节作用。(2)当机体处于不同的功能状态时，血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值(I/G)不同。在摄食后，I/G变_(填“大”或“小”)；当饥饿或长时间运动时，I/G变_(填“大”或“小”)，有利于促进_，维持血糖水平。某人口服胰高血糖素，血糖浓度将_，原因是_。(3)利用细胞体外培养方法验证：胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素。实验方案如下：用高糖培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；分别用等量上述滤液和未培养过胰岛A细胞的相同培养液培养胰岛B细胞，一段时间后测定两组培养液中胰岛素的含量并比较。请指出上述方案的错误：_。