6.2密度（教学设计）-【上好课】八年级物理上册同步备课系列（人教版）.docx

1、6.2 密度（教学设计）年级八年级 授课时间课题 6.2 密度教学目标1. 探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。2. 知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。3. 会查密度表。4. 能联系实际运用密度公式进行计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。教材分析密度是在学习了质量之后引入的一个新物理量，是这一章的核心内容。它在全章中起着承上启下的作用，并为以后学习压强和浮力等知识作铺垫。课程标准要求通过实验理解密度的概念。教材首先让学生体会到体积相同的不同物质（如木块、铝块、铁块）的质量不等，表明不同的物质在这方面的性质上

2、存在差异。然后，让学生进行“同种物质的质量和体积的关系”的探究。利用探究结果让学生思考，同种物质的质量与体积成正比，其比值是一定的。物质不同，其比值一般也不同，这反映了物质的一种性质，从而引出密度的概念：由某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度。通过本节教学应使学生掌握密度的概念、会查密度表、知道水的密度。让学生掌握密度的概念是本节教学的重点，理解“密度是物质的一种性质”是本节的教学难点。教材是通过实验引入密度的。因此，做好实验是本节教学的关键。在生活中，尽管学生对密度已有了一些相关的知识和经验，如同样大小（体积）的铁棒比木棒要重、油比水轻但是，物理学中的“密度”是表征物质性

3、质的一个重要物理量，概念比较抽象，学生学习时往往感到难以理解，这一节也是初中物理教学的一个难点，应给予充分的重视。教学器材托盘天平和砝码；长方体铝块和铜块各3个；用纸套包裹的体积相同（含有不同）的圆柱体铝块、铜块多个。多媒体ppt，包含视频：探究同种物质的质量与体积的关系。教学过程教师活动学生活动导入新课【图片展示】请同学们看一则科学故事：很久以前有一个国王，请一个工匠打造了一顶纯金的皇冠。皇冠做好后国王很满意，但总是怀疑工匠偷走了部分黄金。于是他就请阿基米德想办法进行鉴别。阿基米德冥思苦想也束手无策。直到有一天他洗澡时，当他把脚伸进装满水的木桶时，水就溢了出来，顿时他灵机一动有了。几天后他当

4、着国王及大臣的面，取两木盆盛满水，在一只木盆中放入皇冠，另一木盆中放入等质量的纯金。根据溢出水的体积，他就断定皇冠不是纯金做的。 在2022年北京冬奥会上，中国运动员一共获得了9枚金牌、4枚银牌、2枚铜牌，其中谷爱凌获得2金1银，为我国争了光。【提出问题】阿基米德鉴别皇冠的原理是什么？金牌、银牌和铜牌，你能分辨他们吗？学习了密度的概念就明白了6.2密度。观看故事、图片，思考问题，提高兴趣，进入情景。学习新课 一、探究同种物质的质量与体积的关系1. 提出问题【展示并提出问题】在讲台上摆放几组由不同物质组成的物体(如铝块和铜块、水和酒精、盐水和糖水、木头和海绵等)，请学生进行分辨，并说明判断方法。

5、根据物质的颜色、气味、味道、软硬程度等性质可以分辨不同的物质，这些性质常常是某种物质所特有的。事实上，我们分辨不同的物质，就是利用了它们所具有的某些性质。【继续展示并提问】你能分辨出来吗？两块用纸套包裹的体积相等的铜块、铝块；两块用纸套包裹的质量相等的铜块、铝块；两块用纸套包裹的体积、质量都不相等的铜块、铝块。【总结引入】此时既不能仅通过比较质量来分辨，也不能仅通过比较体积来分辨。究竟通过比较什么能够分辨出铜块和铝块呢？这正是我们探究的问题。2. 猜想 既然单纯比较质量或体积不能分辨它们，那么通过寻找质量和体积的关系，也许能找到一种方法3. 实验设计 （1）取几个不同体积的长方体铝块，用天平分

6、别测量它们的质量，用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积。（2）取几个不同体积的长方体铜块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积。（3）通过比较、分析，寻找这些数据中包含的规律。（4）实验器材： 天平、砝码、刻度尺、体积不同的铜块和铝块。4. 进行实验（1）调节天平平衡；（2）用天平分别称量不同体积的铜块（铝块）的质量，记入表格；（3）用刻度尺测量铜块（铝块）的边长，计算出他们的体积记入表格。 （4）实验数据：5. 分析论证【提出问题】比较不同的铝块，它们的质量跟体积有什么关系？不同的铝块有什么相同点？ 比较不同的铜块，它们的质量跟体积有什么关系？不同的

7、铜块有什么相同点？（1）根据表格数据分析从测量数据上看，会得到同种物质的体积增加了多少倍、它的质量也增加了相同的倍数，即“同种物质的质量与它的体积成正比”。分别计算每个铝块、铜块质量与体积的比值，可得出：物质相同，质量跟体积的比值相同；物质不同，质量跟体积的比值不同。质量跟体积的比值m/V与物质的种类有关。（2）用图象来处理数据（以铝为例）： 画出铝块的m-V图像以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，建立直角坐标系。在方格纸上描点，再把这些点连起来，即为质量和体积的关系图象。 分析图像（以铝为例） 由图象可看出同种物质的质量与体积的关系是一条过原点的倾斜直线，说明同种物质的质量与体积成正比。其一

8、般式为m=kV，代入一组（m，V）数据，即可算出k=2.7g/cm3.（3）实验结论 同种物质的质量与体积成正比，质量与体积的比值m/V是一个恒量。对于不同物质，这个比值一般不同，说明这个比值反映的是物质的某种特性。（4）引出密度概念通过比较质量跟体积的比值可以分辨不同的物质，它反映了物质的一种性质，在物理学中就用密度表示物质的这种性质。物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。【播放视频】探究“同种物质的质量与体积的关系”【例题1】如图为探究甲、乙两种物质组成物体的质量跟体积的关系时作出的图象。以下分析正确的是（A）A甲物质组成物体的质量跟体积的比值比乙物质的大B甲物质组成物体的质量跟体积

9、的比值比乙物质的小C同种物质组成物体的质量跟体积的比值是不同的D不同物质组成物体的质量跟体积的比值是相同的【详解】AB由图像可知，物体的质量与体积成线性关系，且图像过原点，说明物体的质量与体积成正比，在体积相同时，甲物体的质量大于乙物体的质量，由此可以判断甲物体的质量与体积的比值大于乙物体质量与体积的比值，即甲物体密度大于乙物体密度，故A正确，B错误；CD物理学中，某种物质质量与其体积之比叫做这种物质的密度，密度是物质本身的一种特性，同种物质的质量与体积之比是相同的，不同物质组成的物体的质量与其体积的比值一般是不同的，故CD错误。故选A。【例题2】在“探究固体的质量与体积的关系”的实验中。（1

10、）小明用3个铁块、小丽用3个木块、小强用3个铝块分别进行实验，记录下实验数据。在老师的引导下，他们用这些实验数据做出了如图丙所示的m-V关系图像。从图像可以看出：同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值 ；不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般 。因此，这个比值反映的是物质的一种特性，物理学中把它定义为物质的 。（2）小明通过这次实验真正明白了人们常说的“铁比木头重”这句话的含义。下列说法能体现这句话正确含义的是 。铁比木头的质量大相同体积的铁比木头的质量大铁比木头的密度大相同质量的铁比木头的体积小【答案】（1） 相同，不同，密度；（2）。【解析】（1）通过实验数据分析：同种物质组成的不同物

11、体，其质量与体积的比值相同；体积相同的不同物质，质量不同；通过分析，质量与体积的比值反映了物质的一种特性，物理学中用密度来表示。（2）由公式m=V可知，在体积相同的情况下，密度大的物体质量大。如果不清楚两个物体的体积关系，我们就无法确定哪个物体的质量大。通常人们说“铁比木头重”的意思是说单位体积的铁的质量比单位体积木头的质量大，即指铁的密度比木头的密度大。所以正确。进行分辨并说出判断方法。小组进行交流讨论，代表回答分辨或不能分辨的理由。进行猜想，进入主题。小组进行讨论，设计实验方案，并进行展示交流。根据方案进行实验，并记录数据。各小组根据数据进行分析论证，归纳出结论。 从实验数据进行分析，归纳

12、得出结论。用图像处理数据，归纳得出结论。根据探究结论建立密度的概念。观看视频，进一步理解探究的过程。做例题1，会用图像分析物体的质量跟体积的关系。做例题2，进一步理解探究物体的质量与体积的关系这一实验过程，会分析归纳结论，建立密度概念。学习新课 二、密度根据上面的探究结论，给出密度的概念并讲解。1密度的定义密度的定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度，符号为。2. 密度的公式： 密度 （1）公式中物理量的意义及单位 m 表示质量，单位为千克（kg） V 表示体积，单位米3（m3） 表示密度，单位千克/米3（ kg/m3 ）（2） 变形公式： 质量 m= V 体积 V=m

13、/（3）对密度公式 =mV 的理解 密度是物质的一种特性，同种物质在一定状态下，密度是一个定值，与物体的质量、体积无关。不能认为与质量成正比，与体积成反比。同种物质组成的物体，其质量与体积成正比。即 m1m2=V1V2不同物质组成的物体，在体积相同时，其质量与密度成正比。即 m1m2=12不同物质组成的物体，在质量相同时，其体积与密度成反比。即 V1V2=213. 密度的单位（1）基本单位：千克/米3 （kg/m3） m单位用kg、V单位用m3时，则的单位是kg/m3.（2）常用单位： 克/厘米3 （g/cm3）。 m单位用g、V单位用cm3时，的单位是g/cm3.（3）单位换算 1g/cm3

14、=103kg/m3 换算过程： 1g/cm3= 1g1cm3=10-3kg10-6m3=103kg/m34. 密度的物理意义 密度是物质的一种特性，它表示单位体积的某种物质的质量，如水的密度为1.0103kg/m3，表示体积为1m3的水的质量为103kg。5. 对密度是物质的特性的理解（1）每种物质都有它确定的密度，同种物质，密度是不变的，与物体的质量、体积、形状、运动状态等无关。（2）密度与物质的种类有关，不同物质的密度一般是不同的。（3）密度与物质的温度和状态有关。同种物质的密度受温度变化的影响。物质在温度变化时，体积发生改变（如热胀冷缩），而质量不变，因此物质的密度会改变。物质发生物态变

15、化时，质量不变，但体积会变化，所以密度也随之变化。 例如水结冰后，密度变小（0.9g/cm3）。 6. 常见固体、液体、气体的密度值充分利用教材中的密度表，让学生查阅密度表，提出以下问题：表中固体、液体和气体中密度最大、最小的各是什么物质?有没有密度相同的物质?有哪些?水的密度是多少?冰的密度是多少?同种物质的密度与物态有关吗?（1）一些固体的密度(常温常压下）（2）一些液体的密度（常温常压下）（3）一些气体的密度（0，在标准大气压下）（4）由密度表可得出如下结论：物质的密度值都是有条件的。如“常温常压”、“0，标准大气压” 等，若这些条件（温度，压强）改变，密度也会有所变化。通常情况下，不同

16、物质的密度是不同的。大部分固体的密度较大，液体的密度次之，气体的密度最小。但也有例外，如水银的密度为13.6103kg/m3，比许多固体的密度都大，油类的密度一般比水的密度小；氢气是密度最小的气体等。 密度相同的不一定是同种物质，如常温常压下冰和蜡的密度相同，煤油和酒精的密度相同。7. 想想议议阿基米德是怎样鉴别王冠是否纯金做的呢？【解析】根据密度公式=m/V，当王冠与纯金的质量相等时，若密度相等，则它们的体积相等，当放入盛满水的容器中，溢出来的水的体积也相等；当王冠与纯金的质量相等时，若密度不相等，则它们的体积不相等，溢出来的水的体积也不相等。所以阿基米德根据溢出来的水的体积是不是相等，他就

17、断定皇冠不是纯金做的。 【例题3】对密度公式=m/V的理解，正确的是（ C ）A. 某种物质的密度跟其质量m成正比B. 某种物质的密度跟其体积V成反比C. 密度是物质的一种特性，与其质量、体积无关D. 某种物质的质量m跟其体积V成反比 【解析】密度是物质的一种特性，不同物质，密度一般不同。同种物质，密度不变，与物体的质量、体积无关，但是质量与体积成正比。 所以选项C正确。【例题4】有一瓶食用油用掉一半，则剩下的半瓶油（C）A密度变为原来的一半B质量不变C体积为原来的一半D质量、体积和密度都为原来的一半【解析】由于食用油用掉一半， 则剩下的半瓶油质量减少了一半，体积为原来的一半；由于瓶中的油的这

18、种物质没有变，密度是物质的特性，所以剩下的半瓶油的密度不会改变。 故选C。【例题5】如表给出了部分物质在常温、常压下的密度，根据表格中的信息，下列说法正确的是（）物质酒精水干松木密度（kg/m3）0.81031.01030.5103物质冰铜铅密度（kg/m3）0.91038.910311.3103A固体的密度都比液体的密度大B相同质量的实心铜球和铅球，铜球更小些C能装下1kg酒精的塑料瓶，装不下1kg水D同种物质的密度不一定相同【答案】D【解析】A由表格数据可知，干松木的密度小于水的密度，因此固体的密度不一定比液体的密度大，故A错误；B由表格数据可知，铅的密度大于铜的密度，由V=m可知，质量相

19、同的实心铜球和铅球相比，铜球的体积更大，故B错误；C由表格数据可知，水的密度大于酒精的密度，由V=m可知，质量相同的水和酒精相比，酒精的体积更大，所以能装下1kg酒精的塑料瓶，能装下1kg水，故C错误；D由表格数据可知，冰的密度小于水的密度，冰、水属于同种物质，所以同种物质的密度不一定相同，故D正确。故选D。知道密度的概念，知道密度的公式及其各物理量的意义。理解并会应用密度公式。知道密度单位及其换算，会读、会写。理解密度是物质的特性。阅读课本第114115页，查阅密度表，观察固体、液体及气体的密度值，回答问题。交流讨论，通过阅读密度表所发现的一些规律。小组进行讨论，代表回答.思考课堂引入时的问

20、题并解释。做题并解析，理解密度是物质的一种特性。做例题5并解析，综合应用密度知识分析有关问题。学习新课 三、密度知识的应用【提问】矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑心石是一块整的花岗岩，长14.7 m、宽2.9 m、厚1.0 m，它的质量有多大?有一捆细铜线，长度的标志牌看不清楚，你不用尺量，能知道这捆铜线的长度吗？1. 计算物体的质量（1）原理： m=V（2）方法：对于某些不方便直接测量质量的较大物体，只要知道这个物体是由什么物质组成的，就可通过密度表查出这种物质的密度，再测出它的体积。根据公式m=V就能算出该物质的质量。 2. 计算物体的体积（1）原理： V=m/ （2）方法：对于某些不

21、方便直接测量体积的物体，只要知道这个物体是由什么物质组成的，就可通过密度表查出这种物质的密度，再测出它的质量。根据公式V=m/就能算出该物质的体积。 3. 鉴别物质（1）原理： =m/V（2）方法：要分析一个物体是由什么物质组成的，可测出组成该物体的物质的密度。再查阅密度表，看它的密度值与何种物质的密度相同或相近。 如测出某一物体的密度为8.9103 kg/m3，通过查密度表可知这种物质可能是铜。【例题6】矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑碑身高37.94 m，由413块花岗岩石块砌成。碑心石是一块整的花岗岩，长14.7 m、宽2.9 m、厚1.0 m，它的质量约为多少？【分析】碑心巨石的质量不

22、能直接称量。如果从密度表中查出花岗岩的密度，再用密度乘以碑心石的体积，就能得到碑心石的质量。【解析】碑心石的长、宽、厚l1、l2、l3已经给出，碑心石的体积： Vl1l2l314.7 m2.9 m1.0 m42.6 m3 查表，取花岗岩的密度： 2.8103 kg/m3 由公式=m/V 得到： mV 把数值代入，可以得到碑心石的质量约为 ： mV2.8103 kg/m342.6 m3119.3103 kg119.3 t 此题告诉我们，我们可以用密度的知识计算不便称量的物体的质量。思考问题，引出密度知识的应用。讨论回答知道计算物体的质量、体积的原理与方法。回答鉴别物质的原理与方法。做例题6，知道

23、可以用密度的知识计算不便称量的物体的质量。课堂练习课堂练习1. 水的密度是1.0103kg/m3，读作： _， 表示的物理意义是：_；1.0103kg/m3=_g/cm3；一杯子水和一桶水，它们密度的大小关系是：_（选填“相等”或“不相等”）；杯子里的水结冰后，其质量_，密度_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】1.0103千克每立方米，每1m3水的质量是103kg；1.0；相等，不变，变小。【解析】密度是物体的一种特性，与质量、体积无关，一杯子水和一桶水，它们密度的大小关系是相等的；杯子里的水结冰后，其质量不变，但是密度变小。2. 根据密度公式=m/V，下列说法中正确的是（ ）

24、A. 物体的密度与物体的质量成正比 B. 物体的密度与物体的体积成反比 C. 物体的密度与质量成正比同时与体积成反比 D. 密度是物质的一种特性， 与质量、体积无关 【答案】D.【解析】密度是物质的一种特性，同种物质，一般情况下密度不变，与物体的质量、体积无关。所以选项D正确。3一只刚好能装下1千克水的瓶子，一定能装下1千克的（ ）（ 汽油 酒精 水 盐水 ） A. 酒精 B. 汽油 C. 盐水 D. 都可以【答案】C.【解析】根据=m/V，在质量m相同时，密度越大，体积V越小。盐水的密度比水大，体积比水的小，所以一定能装下1千克的盐水。4. 小王同学阅读下表，得出了一些结论，其中正确的是（

25、） 一些物质的密度/(kgm-3) 水1.0103水银13.6103冰0.9103干松木0.5103煤油0.8103铜8.9103酒精0.8103铅11.3103A. 不同的物质，密度一定不同B固体的密度都比液体的大C同种物质在不同状态下，其密度不同D质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小【答案】C。【解析】A.不同的物质，密度可能相同，煤油与酒精的密度相等；A错误。B.固体的密度有的比液体的小；例如铝的密度小于水银的密度；B错误。C.同种物质在不同状态下，其密度不同；C正确。D.质量相等的实心铜块和实心铅块，因为铜的密度小于铅的密度，所以铜块的体积比铅块大铜块的体积比铅块小；D错误

26、。所以选C。5如图所示是甲、乙两种物质的质量m与体积V的关系图像，由图像可知，甲、乙两种物质的密度甲、乙和水的密度水之间的关系是（ ）A乙水甲 B乙甲水C甲水乙 D水甲乙【答案】D【分析】本题是图像题，从甲、乙两物质的图像可以看出其质量和体积的关系，再由图像中的数据可计算出它们的密度值然后比较即可得出结论【解析】从图像中我们可以看到：甲、乙两种物质的质量与体积比值都是一条直线，是正比例函数，因此质量与体积成正比。由图中的数据甲=m甲V甲= 10g10cm3=1g/cm3=水 乙=m乙V乙= 5g10cm3=0.5g/cm3。由计算可知，水=甲乙。故选D。6一个瓶子能装下2kg水，如果用它来装酒

27、精（酒精0.8103kg/m3），最多能装多少kg？如果要装下2kg酒精，瓶子的容积至少为多大？【答案】1.6，250 cm3。【解析】瓶子的容积为V瓶 V水V水=m水水=2kg1.0103kg/m3=210-3m3 故瓶中可装酒精的质量为 m酒精酒精V瓶0.8103kg/m3210-3m31.6kg 瓶中装酒精的质量m酒精 2kg，瓶子的容积至少为V瓶=m酒精酒精=2kg0.8103kg/m3=2.510-3m3=250cm3 7如图，冰墩墩是2022年北京冬季奥运会的吉祥物。它将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，整体形象酷似航天员。若测得某个

28、实心陶瓷冰墩墩纪念品质量为120g。（查阅资料已知：陶瓷=2g/cm3，玻璃=2.5g/cm3）（1）该“冰墩墩”所用陶瓷的体积为多少？（2）若用玻璃打造一个实心的外形相同的“冰墩墩”纪念品，则玻璃冰墩墩的质量是多少？【答案】（1）60cm3；（2）150g【解析】（1）根据密度公式=mV知，该“冰墩墩”所用陶瓷的体积为V陶瓷=m陶瓷陶瓷=120g2g/cm3=60cm3（2）实心玻璃冰墩墩的质量为m玻璃=玻璃V玻璃=玻璃V陶瓷=2.5g/cm360cm3=150g8同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到数据如表所示。 序号蜡块干松木质量m/g体积V/cm3质量m/g体积V/cm3910

29、510182010202730153036402040（1）在如图的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来 。（2）分析如图、表可知，同种物质的不同物体，质量与体积的比值 ；不同物质的物体，质量与体积的比值一般 （以上两格选填“相同”或”不同”）。物理学中将质量与体积的比值定义为 。 【答案】（1）见右图；（2）相同，不同，密度。 【解析】（1）图象的横轴是体积，纵轴是质量。在图上先做出蜡块的四个坐标点，然后将它们连起来；再在图上做出干松木的四个坐标点，将它们连起来，如下图：（2）由蜡块的四组数据我们发现，每一组的质量与体积的比值都相同；由干松木的四组数据也可以发现干

30、松木的质量与体积的比值都相同。则可得结论：同种物质的质量与体积的比值相同。蜡块的质量与体积的比值是0.9g/cm 3，干松木的质量与体积的比值是0.5g/cm 3， 则可得结论：不同物质的质量与体积的比值一般不同。由于同种物质质量与体积的比值相同，而不同物质质量与体积的比值不相同。这说明不同物质在某种性质上存在差异，为了描述这种差异，物理学中引入了密度这个物理量，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。课堂小结6.2 密度板书设计6.2 密度一、探究同种物质的质量与体积的关系 结论：同种物质的质量与体积成正比，质量与体积的比值m/V是一个恒量。对于不同物质，这个比值一般不同，说明这个比值反映的是物质的某种特性。二、密度（1）定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。 密度在数值上等于物体单位体积的质量。 （2）公式：密度 （3）密度是物质的一种特性。同种物质，密度不变；不同种物质，密度一般不同。 （4）单位：由质量和体积的单位组成的。 国际单位：千克/米3（kg/m3或kgm-3） 常用单位：克/厘米3（g/cm3或gcm-3） 单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 三、密度知识的应用：计算物体的质量、体积，鉴别物质。