9.1 生活需要法律-2021-2022学年七年级道德与法治下学期高效精优教案（部编版）.docx

1、第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第1课时 生活需要法律教学目标知识目标1认识法律与我们生活密切相关。2认识法律规定的权利和义务的重要作用。3认识法治是国家治理的重要方式。4初步认识建设社会主义法治国家的重要意义。能力目标领会法律与我们日常生活的重要关系，明确法治是社会文明进步的表现。情感、态度与价值观培养崇尚法律、敬畏法律的情感。重点难点重点认识法律与我们生活的密切关系。难点认识法治在国家治理中的重要作用。教学准备教师准备：根据教材“探究与分享”的情境制作课件。学生准备：搜集生活中有关法律的事例。教学过程一、导入新课（多媒体播放歌曲抓贼）师：雪村的抓贼是一首比较幽默的歌曲，它描述的

2、是一个小偷偷窥井盖，最后被绳之以法的故事。这首幽默的歌曲告诉我们一个什么道理？对你有何启发？（学生自由发言）师：是啊，在现实生活中，我们身边发生过不少这样的事例。它们告诉我们：当今社会，法律是神圣不可侵犯的，生活与法律息息相关。今天就让我们共同来学习生活需要法律这一课。 设计意图：由幽默的歌曲导入新课，能够激发学生的学习兴堪别参不趣，使学生直观理解法律就存在于我们的生活当中。二、讲授新课板块一：生活与法律息息相关1多媒体展示：（1）你向公安机关报警，公安机关以过年放假不出警为由不处理报案。你起诉公安局，你与公安机关之间形成行政法律关系（2）公安机关败诉了，需要承担赔偿责任。公安机关按照国家赔偿

3、法的相关规定赔偿了你的损失，这属于国家赔偿法调整的范围。（3）你很高兴，请大伙去吃饭，到饭店，你与饭店形成合同关系。（4）在饭店吃饭，你拼命劝大伙喝酒，结果导致一人酒后肠胃出血。朋友起诉你，你与朋友形成侵权法律关系。师：请同学们观看多媒体所示内容，然后谈一谈自己的感受。生1：我很惊讶，我们认为很正常的行为都会与法律有关。生2：我们真的需要了解法律，并指引我们的行动。2指导学生阅读教材第84页“运用你的经验”的内容，思考下列问题。（1）我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？（学生自由发言）师总结：（1）

4、正常情况下，与我们生活密切相关的法律有：宪法、民法、物权法、合同法、婚姻法、继承法、劳动法、公司法、治安管理处罚法、道路交通安全法等。发生日常纠纷时，与我们生活密切相关的法律有：消费者权益保护法、民事诉讼法、行政诉讼法。特殊情况下，与我们生活密切相关的法律有：刑法及刑事诉讼法。（2）如果没有法律，就像没有交通灯一样，车会横冲直撞，导致交通瘫痪。如果没有法律，就如没有法则的自然界一样，人类会随心所欲地做事，带来的是难以想象的后果。设计意图：从我们的家庭生活、学校生活、社会生活入手，让学生感受到法律无处不在，并对法律有一些初步的认识。3指导学生阅读教材第85页“探究与分享”的内容，思考下列问题。（

5、1）上述行为都是自觉的吗？（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？（学生自由发言）师总结：（1）上述行为都是自觉的。（2）不赞成。法律是规范人们行为的社会准则，规定你应该做什么，不应该做什么。同样，法律是权利义务的共同体，法律赋予人们一定的权利，同样也规定人们履行相应的义务。师：那么，到底什么是权利，什么是义务呢？（学生自由发言）师总结：权利是指宪法和法律规定的公民享有的权利和利益，义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。师：那么，我们都有哪些权利和义务呢？（学生自由发言）。 师总结：我们享有的权利：平等权；选举权与被选举权；言论、出版、集会

6、、结社、游行、示威的自由；宗教信仰自由；人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；劳动权、休兴息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利； 受教育权；妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；保护华侨、归侨和侨眷的合法权益。我们履行的义务：中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣普和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。保卫

7、祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。设计意图：让学生了解我们享有的权利和应尽的义务。4课堂小作业：指导学生完成教材第86页“探究与分享”中的练习题，把下列内容与对应的法律连接起来。设计意图：加深学生对法律规定的权利和义务的理解。板块二：法治的脚步师过渡：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。1学生阅读教材第87页的内容，明确法律的本质、意义及法治的含义。2指导学生阅读教材第88页“

8、相关链接”，说一说我国法治建设进程的步伐。（学生自由发言）师总结：1999年，我国宪法修正案明确规定，中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。2010年底，我国形成中国特色社会主义法律体系。2014年，党的十八届四中全会提出，全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。2017年，党的十九大把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。2019年，党的十九届四中全会提出，坚持和完善中国特色社会主义法治体系，提高党依法治国、依法执政能力。2020年，中央全面依法治国工作会议明确了习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。设计意图：让学生了解我国法治建设进程的步伐。3指导学生阅读教材第88页“探究与分享”，说一说近年来我国推进法治建设的举措有哪些。（学生自由发言）师总结：颁布民法典；加强网络版权监管，打击侵权盗版，保护知识产权；纠正多起重大刑事冤假错案，并依法给予国家赔偿；等等。设计意图：让学生了解我国近年来推进法治建设的举措。四、课堂小结法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。因此，在现代社会中，我们要服从法律，遵守法律，依法办事，积极推进法治建设，把我国建设成社会主义法治国家。板书设计