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1、第三章 地球上的水3.1自然界的水循环学习目标1、 结合图示了解陆地水的组成及河流水的补给，学会分析河流流量的变化特征；2、 掌握水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。一、温故知新1、水圈： 的圈层；2、大气环流使高低纬、海陆之间的 得到交换；3、2.4中提到：全球气温升高，我国北方地区气温 ，蒸发量 ，降水量可能 ，气候会更加 （干旱，湿润）；4、 下垫面类型：陆地、海洋；陆地下垫面类型：林地、草地、裸地、 等。下渗与下垫面性质关系： ； 二、自学检测（1）相互联系的水体1、水体存在形态： 、 、 ；特点（数量与分布）： ；2、水体（存在空间）类型： 、 、 ；特点（数量）： ；3、

2、陆地水体类型 等；特点（数量与重要性）： ； 4、陆地各种水体具有 的关系； （2）水循环的过程和意义1、水循环定义： ； 2、水循环动力： 、 等；3、水循环主要环节： 等；4、水循环主要类型 、 、 ；5、水循环的意义：更新 、维持 、调节 、塑造 ； 三、自主学习:读图思考图3.21.河流补给是指河水的来源。图中河流的补给可能涉及哪几种水体？2.河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系？四、 合作探究 （1）分别画出水循环类型示意图（简单明了），体现主要环节； 类型一 类型二 类型三 （2）城市内涝以晋城市为例，合作讨论下面相关问题：1、“城市”影响

3、或改变了水循环的哪些主要环节？2、 结合生活体验，总结城市内涝有哪些危害？3、 利用所学知识，结合生活体验，探究城市内涝的原因？4、为建设美丽晋城，结合所学知识，大胆提出治理或者缓解城市内涝的建议？五、作业:活动题（课本55页）1、人类能够干预或控制水循环的哪些环节？2、 黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？3、黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？4、人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？参考答案：一、温故知新1、连续但不规则；2、热量与水分；3、升高；增大；减少；干旱；4、水泥地；下垫面性质会影响下渗的速度； 二、自学检测（1）相互联系的水体1、气态；液态；固态 ；气态水数量最少但分布最

4、广，液态水数量最大分布次之，固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在；2、陆地水；海洋水；大气水；海洋水最主要，占96.53%；3、河流水、湖泊水、地下水、冰川水等；仅在3.47%，但是作用巨大，目前人们可以利用的淡水很少；4、水源相互补给；（2）水循环的过程和意义1、略；2、太阳辐射；重力；3、蒸发、下渗、水汽输送等；4、海陆间循环；陆地内循环；海上内循环；5、更新陆地淡水资源；维持全球水量平衡； 调节全球热量平衡； 塑造地表形态； 参考答案：一、温故知新1、连续但不规则；2、热量与水分；3、升高；增大；减少；干旱；4、水泥地；下垫面性质会影响下渗的速度； 二、自学检测（1）相互联系的水体1

5、、气态；液态；固态 ；气态水数量最少但分布最广，液态水数量最大分布次之，固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在；2、陆地水；海洋水；大气水；海洋水最主要，占96.53%；3、河流水、湖泊水、地下水、冰川水等；仅在3.47%，但是作用巨大，目前人们可以利用的淡水很少；4、水源相互补给；（2）水循环的过程和意义1、略；2、太阳辐射；重力；3、蒸发、下渗、水汽输送等；4、海陆间循环；陆地内循环；海上内循环；5、更新陆地淡水资源；维持全球水量平衡； 调节全球热量平衡； 塑造地表形态； 参考答案：一、温故知新1、连续但不规则；2、热量与水分；3、升高；增大；减少；干旱；4、水泥地；下垫面性质会影响下渗的速度； 二、自学检测（1）相互联系的水体1、气态；液态；固态 ；气态水数量最少但分布最广，液态水数量最大分布次之，固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在；2、陆地水；海洋水；大气水；海洋水最主要，占96.53%；3、河流水、湖泊水、地下水、冰川水等；仅在3.47%，但是作用巨大，目前人们可以利用的淡水很少；4、水源相互补给；（2）水循环的过程和意义1、略；2、太阳辐射；重力；3、蒸发、下渗、水汽输送等；4、海陆间循环；陆地内循环；海上内循环；5、更新陆地淡水资源；维持全球水量平衡； 调节全球热量平衡； 塑造地表形态；