Module 5 Unit2 Period 2（练习及解析） 外研社（三起）六年级英语上册.docx

1、【精品】Module 5 Unit 2 I can speak French.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取

2、”出来,使文章增色添辉。 Period2（练习及解析）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

3、 外研社（三起）-六年级英语上册“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，

4、但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、将下列单词归类 our Canada its China I English America French Chinese your Japanese England国家 _ _ _ _ 语言_ _ _ _ 代词_ _ _ _ 【答案】国家 _Canada_ _China_ _America_ _England_ 语言 _English_ _French_ _Chinese_ _Japanese_ 代词 _our_ _its_ _I_ _your_ 【解析】1. 国家：Canada 加拿大； China

5、 中国； America 美国；England 英国。2. 语言：English 英语； French 法语； Chinese 中文； Japanese 日语。3. 代词：our 我们的； its它的； I 我； your 你的，你们的。二、选择特殊疑问词填空。Who when Where what How 1._ did you go at the weekend? I went to the park. 2. _ did you do? I visited my grandma.3. _ went to Beijing? Daming.4. _ did you go? I went by

6、bus.5. _ did they go? At 8 oclock in the morning.【答案】1.Where 2. What 3.Who 4. How 5. When【解析】1. 根据回答I went to the park.我去了公园。可以推敲出提问的是地点，where哪里，合适。2. 根据回答I visited my grandma.我拜访了奶奶。可以推敲出提问的是做了什么，用what什么，合适。3. 根据回答Daming.大明。可以推敲出提问的是谁，用who谁，合适。4. 根据回答I went by bus.我坐公交车去。可以推敲出提问的是怎样去，用how怎么样，合适。5.

7、根据回答At 8 oclock in the morning. 在早上八点。可以推敲出提问的是时间，用when什么时候，合适。三、单项选择( ) 1. This is _ pen. Its_.A.my; mine B. mine; my( ) 2. I have got two friend_ Japan.A. to B. from( ) 3. -What can you do?- _A .I can swim. B. No, I cant.( ) 4. -Can you speak French? -_.A. Yes, you can. B. Yes, I can.【答案】1. A 2. B

8、 3. A 4. B 【解析】1.pen是名词，前面要用形容词修饰，my是形容词性物主代词，mine是名词性物主代词，所以A合适。2. to到， from来自，根据题目意思是我有两个来自日本的朋友，所以B合适。3. What can you do? 意思是问你能做什么？回答是我能做的事情。即I can swim.合适，A正确。4. Can you speak French? 你会说英语吗？问对方的，回答时用I ，即Yes, I can. B正确。四、中英互译。1.我能唱什么？_2.你喜欢什么？_3. This is my address in England. _4. You can be m

9、y English pen friend._【答案】1. What can I sing?2. What do you like? 3.这是我在英国的地址。4.你可以成为我的英语笔友。【解析】1.我I，能can， 唱sing，什么what，整合得：What can I sing?2.你you ，喜欢like，什么what，整合得：What do you like?3. this这，is 是，my我的，address地址，in England在英国，整合得：这是我在英国的地址。4. you你，can能，be成为，my English pen friend我的英语笔友，整合得：你可以成为我的英语笔

10、友。五、阅读理解（10分） This is a picture. Its a class room. Its big. In the picture, you can see a table, six chairs and a black board. You can see a boy and two girls, six books on the table. A pencil case is on a desk. Two pens and a ruler are in the pencil case. A bag is behind a chair. Two cats are on th

11、e blackboard. The boy is John. He is twelve. The girl in the hat is Lucy. She is twelve, too. The other girl is Jean. She is eleven. The two girls look the same. They are in the same class. They are good friends. Their teacher is Mr. Black. He is not here. ( ) 1.There are _ on the table. A. a pencil

12、-box B. two pens C. six books ( ) 2.John is _. A. eleven B. twelve C. thirteen ( ) 3.Lucy and Jean are_. A. in the same class B .eleven C .twins ( ) 4.Mr.Black is_. A. in the picture B. Jean and Lucys teacher C. Lucys father ( ) 5.Lucy and Jean are _. A. sisters B. friends C. brother 【答案】1. C 2. B 3. A 4. B 5. B 【解析】1. 第二行的句子You can see a boy and two girls, six books on the table.可以知道C正确。2. 第四行的句子The boy is John. He is twelve.可以知道B合适。3. 倒数第二行的句子They are in the same class. 可以知道A合适。 4. 最后一行的句子Their teacher is Mr. Black. 可以知道B合适。5.倒数第二行的据句子They are good friends.可以知道B合适。