Unit 3 Sports are good for you!教案（第5课时 For Better Performance）-【中职专用】高一英语同步精品课堂（外研版2021·基础模块1）.docx

1、课 堂 教 学 设 计课题名称Unit 3 : Sports Are Good For You授课教师小兜老师授课内容For Better Performance授课班级课 时第5课时授课时间教 学 内 容 分 析能力拓展部分按照听说读写的顺序，设计了更为丰富、更有挑战性的学习活动。听力内容围绕体育老师给学生的运动建议展开。该建议涉及运动穿着、运动前热身活动、运动适量、运动后合理休息等内容。从正反两方面提出运动时的注意事项，引导学生正确运动、安全运动。阅读内容是一篇体育专栏文章。文章通过呈现乔、李伟和琳恩三个人的观点，探讨了运动对自身的意义。并结合皮埃尔德顾拜旦的名言“奥林匹克运动会最重要的是

2、参与而不是取胜.”来探讨体育精神。学 习 目 标知识目标1. 学生通过学习能掌握与运动相关的词汇和句型。能力目标1. 学生通过听录音，能够按照要求找出运动时需要注意的事项。2. 学生能够针对自己喜爱的运动，讨论运动时的注意事项。素质目标1. 学生能够根据关键信息，探讨体育的意义和体育精神。2. 学生能够联系自身情况，仿照示例讨论并分享运动带给自身的收获。学 习 重 难 点学习重点1. 能够运用泛听、精听相结合的方式提取和记录对话中的重要信息，如运动时需要注意的事项等。2. 能够准确地以书面形式表达自己对于运动的看法及运动带给自己的影响。学习难点1. 学生能够根据关键信息，探讨体育的意义和体育精

3、神。2. 学生能够联系自身情况，仿照示例讨论并分享运动带给自身的收获。资 源 与 工 具PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等教 学 方 法小组讨论法、任务教学法、情境教学法教 学 过 程 结 构 设 计教学环节教 学 活 动 设 计设计意图Step 1Lead - in1. Greet the students and divide them into four groups. Good morning, boys and girls. Its nice to see you again. How are you doing today ?2. The teacher shows a

4、 picture of the students PE teacher, who is presumed to give some directions in the class. The students guess what he will say.通过问候，尽快让学生进入课堂。通过学生自己的体育老师的人物意象来活跃课堂气氛，调动学生参与课堂学习的积极性，引出听力主题。Step 2Pre-listening1. The students brainstorm the dos and donts in PE class.引导学生头脑风暴体育课上课注意事项，预测听力内容，为听力活动的开展做好铺

5、垫。Step 3While-listening1. The students listen to the recording and tell what the PE teacher mentioned in the passage. (dos and donts)2. The students listen again, catch the detailed information and fill in the form in Activity One. 3. T introduces the key sentence patterns, for example:(1) As to, yo

6、u need to , they can(2) Do not, since(3) While exercising, do.(4) After doing(5) First, then, . Lastly, The students work in groups of four and finish the mind map in Activity Two. 通过泛听练习，培养学生整体把握听力内容的能力。通过精听练习，培养学生提取指定的细节信息并进行整理记录的能力。引导学生梳理听力独白的结构框架：运动前，运动中和运动后各需要注意的事项。绘制简单的思维导图，整理独白中涉及的重点句型。Step 4

7、Post-listeningThe students introduce their favorite sports and share its dos and donts with classmates based on the mind map by using the given sentence patterns. 了解自己喜爱运动的注意事项，在思考自身行为是否正确的过程中，培养学生运用所学，开展交际活动的综合语言运用能力。Step 5SummaryWith the help of the teacher, the students try to sort out the knowledge points. 梳理板书内容，高效整理本课思路，归纳知识点。Step 6Homework1. Finish the exercise in this period.板 书 设 计Unit 3 Sports Are Good for You教 学 反 思