[33594880]2022年浙江省八年级科学期末考试专题练-实验探究题（二）.docx

1、2022年浙江省八年级科学期末考试专题练-实验探究题（二）1为破解原子结构的奥秘，一代又一代科学家进行了不懈探索。1897年，汤姆生提出了一个原子模型：原子是一个球体，正电荷均匀分布在整个球体内，电子像面包里的葡萄干那样镶嵌在其中。1911年，英国科学家卢瑟福为探索原子的内部结构，用带正电的粒子轰击金属箔，发现有如下现象：大多数粒子能穿透金属箔而不改变原来的运动方向；有小部分粒子改变了原来的运动方向；有极少部分粒子被弹了回来。1913年，丹麦科学家波尔改进了卢瑟福的原子核式结构模型，认为电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动。（1）卢瑟福的粒子轰击金属箔实验现象中，能证明原子核带正电的现象

2、是 (填序号)；（2）反映卢瑟福粒子轰击金箔实验结果的示意图最合理的是 (填字母)； ABC（3）上述原子结构模型的建立过程，对你有哪些启示？ (写出一点即可)。2小滨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】他以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。实验序号KClO3质量其他物质质量待测数据1.2g/1.2gCuO 0.5g1.2gMnO2 0.5g（1）上述实验应测量的“待测数据”是 。（2）若实验比实验的

3、“待测数据”更 (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。（3）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到0.5g氧化铜，若要验证氧化铜是该反应的催化剂，还需验证氧化铜的 不变。（4）【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂。【评价设计】你认为小雨设计实验和实验对比的目的是 。3如图，甲表示绿色植物叶片横切面结构示意，乙表示植物体在夏季晴朗的一天中进行光合作用和呼吸作用两种生理活动的情况，请分析回答以下问题。（1）用文字表达式表示图乙中由曲线I代表的生理活动： 。（2）在13时左右，曲线I代表的生理活动强度反而有所减弱，最可能与图甲中的 (用图中的数字表示)结构有关。

4、（3）在56时时段，判断植物体内有机物有无积累增加情况，并说明理由： （4）利用所学知识，请你为“如何提高大棚中农作物的产量”提一个合理化建议： 4在研究“感应电流的大小与哪些因素有关”的活动中，同学们采用了如图1所示的实验装置：ab是一根导体，通过导线连接在灵敏电流计的两接线柱上。（1）本实验中，如果观察到 ，我们就认为有感应电流产生。（2）闭合开关后，若导体不动，磁铁左右水平运动，电路中是否有感应电流？ 。（3）改变导体在磁场中的运动速度，测出每次实验时电流表偏转示数的最大值，实验结果记录如表，分析表中数据可以得出的结论：在相同条件下， 。实验次数123456速度(cm/s)123456电

5、流(mA)2.04.05.98.110.211.8（4）图2三种设备中，应用电磁感应原理工作的是 (填字母)5小金根据植物叶片气孔越多，蒸腾作用速率越快的原理，用如图所示装置研究了某种植物叶片上、下表皮气孔数量的关系。实验步骤：取4支长势良好且叶片数量和表面积相同的某种植物相同部位的枝条，分别编号甲、乙、丙、丁。甲枝条不作处理，乙枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林(凡士林能封闭气孔)，丙枝条每片叶子的上表皮涂上凡林，丁枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林。将4支枝条分别置于装有等量清水的锥形瓶中，并分别加入等量的油，形成油层。将4个锥形瓶分别放置于四个大小相同的钟罩内，钟罩内壁贴足量、等质量的硅胶

6、干燥胶片，用以完全吸收钟罩内空气中的水蒸气。将四个装置置于相同的阳光照射下，相同时间后称得硅胶干燥胶片质量增加分别为m甲、m乙、m丙、m丁。请回答问题：（1）步骤中加入油形成油层的目的是 。（2）在该实验中使用了转换法，将蒸腾作用的速率快慢转换为 。（3）实验测得m甲m丙m乙m丁，请判断该植物叶片上表皮气孔数 (选填“多于”或“少于”)下表皮气孔数。（4）小金还利用该实验装置研究了植物的蒸腾作用产生的水占据植物总吸水量的比例，你认为小金还要测量的是 。6学习KClO3的分解反应后，小徐对该反应的催化剂产生了疑问：除了MnO2，其他物质能做这个反应的催化剂吗？催化效果与MnO2比较有差异吗？他将

7、几种不同的物质分别放入KClO3中，在相同的加热条件下，用如图装置完成实验，并将数据记录在表格中。编号KClO3质量/g加入物质加入物质质量/g收集50mLO2所需时间/s实验15171实验25Fe2O3_58实验35MnO20.549实验45KCl0.5154请据此分析：（1）对如图制取氧气的发生装置进行气密性检查的操作是 。（2）实验2所用催化剂的质量是 g。（3）表中所列3种物质的催化效果最佳的是 ，理由是 。（4）通过实验小徐提出的两个问题有了答案： ， 。7某生对教材中“实验室制取CO2时，选用石灰石(或大理石)和稀盐酸为原料，一般不选用稀硫酸。”这一句话产生了疑惑。于是提出了问题：

8、实验室制取CO2在何种情况下可使用稀硫酸？（1）一般不能使用石灰石与稀硫酸制取二氧化碳的原因是 。（2）安装如图实验装置并检查气密性后，使一定浓度(适当)的稀盐酸、稀硫酸分别在装置甲中与等质量的CaCO3粉末反应，装置乙、丙的作用是测量CO2的体积，装置乙中的液体应该具有 的性质。（3）在相同条件下测得(2)中实验产生的CO2体积(V)与反应时间(t)的关系如图丁所示。实验结果：0-300s内，反应I比反应生成CO2的速率 (选填“快”或“慢”)，但差距不大。（4）根据实验结果得出结论 。8小金为验证影响电磁铁磁性强弱的因素，设计了如图实验，右侧底端固定有小磁铁的指针能绕转轴O转动。实验1：将

9、变阻器滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，再将滑片P逐渐向下移动，观察指针示数的变化。实验2：先将变滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，记下指针示数和电流表示数；再闭合开关S到b处，调节 ，使电流强度保持不变，指针示数比之前更偏右。请回答：（1）实验1的目的是研究电磁铁磁性强弱与 的关系，实验1过程中指针向 (选填“左”或“右”)偏转，指针读数变 (选填“大”或“小”)；（2）补全实验2的操作 。实验2的目的是研究电磁铁磁性强弱与 的关系；根据实验数据可以得出的结论： 9观察图示实验装置，回答问题：（1）实验室制取CO2，发生装置可选用 装置（填字母)；若用正放在桌面上的F装置进行排空气法收集

10、，则气体CO2应从 (选填“a”或“b”)端口通入；检验F中CO2是否已经收集满的方法是 。（2）实验室用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制取甲烷气体。制甲烷气体的发生装置应选用 装置(填字母)；收集甲烷气体可选用C或E而不用D装置，由此推断甲烷气体具有的物理性质是 。10为探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关，小金做了如下实验(其中电磁铁固定不动）。步骤1：在水平桌面上放置一小车，小车上固定一块条形磁铁（如图)。步骤2：将电磁铁a、c两接线端接入电路，闭合开关，记录小车在桌面上向右运动的距离s1。步骤3：断开开关，把小车重新放在起始位置，依次向左移动变阻器滑片，闭合开关，记录小车在水平桌面上运

11、动的距离。实验数据如下：实验次数123456电流的大小(安)1.21.41.61.82.02.2小车运动的距离(厘米)151924303746（1）通过本实验可得出的结论是： 。（2）已知电磁铁线圈有较大电阻，在研究电磁铁磁性与线圈匝数的关系时，小金按前一步实验连接的电路，在电流表示数调到1.8A后断开开关。接着将电流表的连接线从a处移动到b处，再闭合开关， (写具体操作)，然后再记录小车运动的距离。（3）此后，小金只是互换了电流表两接线、电源的两接线，再闭合开关，观察小车的运动情况。此操作的目的是为了探究 。11小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用了以下四种方

12、案进行实验。方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60C左右的热水中(如图2所示)，观察叶片两面的气泡数目。方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。方案四：取3株大小、来源相同、具有等量叶片的该植物嫩枝，按图四所示方法处理。（1）采用方案一可观察到图1中细胞 (选填“A或“B)的气孔张开。（2）方案二中观察到叶片下表面气泡多，说明叶片下表皮气孔比上表

13、皮 。（3）小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过- -段时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。于是认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致，可能原因是 。（4）在方案四中，实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时测一次各装置的质量，直至实验结束。该实验结束时，A、B、C装置的总质量分别为mA、mB、mC。若该植物叶片的下表皮气孔密度比上表皮大，则mC-mB (mB-mA)(选填“”、“m丙m乙m丁，请判断该植物叶片上表皮气孔数少于下表皮气孔数。（4）小金还利用该实验装置研究了植物的蒸腾作用产生的水占据植物总吸水量的比例，因此小金还要测量的是锥形瓶内剩余的水的质

14、量。故答案为：（1）防止水分蒸发干扰实验（2）相同时间后硅胶干燥胶片质量的增加值（3）少于（4）锥形瓶内剩余的水的质量6【答案】（1）将橡胶塞塞住试管，把导管口的下端浸入水中，用手紧握试管，如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置气密性良好（2）0.5（3）MnO2；收集50mL氧气所需的时间最短（4）Fe2O3和KCl也能做KClO3分解的催化剂；Fe2O3的催化效果相对好一些。【解析】【分析】（1）用手握住试管后，试管受热温度升高，里面的气体体积膨胀，压强增大，从而从导管口逸出，于是会看到气泡产生，这说明装置的气密性良好。（2）根据控制变量法的要求解答；（3）收集相同体积的氧气，时间越短，反

15、应速率越快，则催化剂的效果越好。（4）根据表格数据，对题干中提出的两个问题进行判断解答。【解答】（1）对如图制取氧气的发生装置进行气密性检查的操作是：将橡胶塞塞住试管，把导管口的下端浸入水中，用手紧握试管，如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置气密性良好。（2）探究催化剂的种类对催化效果的影响时，需要控制氯酸钾的质量和催化剂的质量相同，因此实验2中催化剂的质量应该是0.5g。（3）根据表格可知，表中所列3种物质的催化效果最佳的是MnO2，理由是：收集50mL氧气所需的时间最短。（4）根据表格数据可知：Fe2O3和KCl也能做KClO3分解的催化剂；Fe2O3的催化效果相对好一些。7【答案】（1

16、）反应产生的硫酸钙是微溶物质，它会包裹在石灰石表面，使酸液不能与石灰石接触，从而使反应中止（2）不与二氧化碳反应且不溶解二氧化碳（3）快（4）实验室没有稀盐酸时可用稀硫酸和碳酸钙粉末反应来替代制取二氧化碳。【解析】【分析】（1）根据反应产物的可溶性以及对反应物的影响分析解答；（2）装置乙中装满液体，生成的气体对水施加压强，于是液体从导管流入量筒。当液体停止流动时，进入量筒内液体的体积就是生成气体的体积。据此可知，用此种方法收集的气体应该与液体不反应，且气体的溶解性很小。（3）根据丁图，比较300s时生成气体的体积大小即可；（4）如果使用碳酸钙粉末与稀硫酸反应，那么生成硫酸钙对反应的影响就会变小

17、，则可以替代稀盐酸制取二氧化碳。【解答】（1）一般不能使用石灰石与稀硫酸制取二氧化碳的原因是：反应产生的硫酸钙是微溶物质，它会包裹在石灰石表面，使酸液不能与石灰石接触，从而使反应中止。（2）稀硫酸分别在装置甲中与等质量的CaCO3粉末反应，装置乙、丙的作用是测量CO2的体积，装置乙中的液体应该具有不与二氧化碳反应且不溶解二氧化碳的性质。（3）根据图丁可知，当300s时，反应I产生的气体体积大于反应II的气体体积，则反应I比反应生成CO2的速率快，但差距不大。（4）根据实验结果得出结论：实验室没有稀盐酸时可用稀硫酸和碳酸钙粉末反应来替代制取二氧化碳。8【答案】（1）电流大小；右；大（2）滑动变阻

18、器滑片P；线圈匝数多少；当电流大小不变时，电磁铁线圈匝数越多，磁性越强【解析】【分析】（1）影响电磁铁磁场强弱的因素：电流大小和线圈匝数，根据实验1分析哪个因素不同即可。首先根据滑片移动分析阻值变化，再确定电流变化和磁场强弱变化，最后分析指针的读数变化。（2）在探究电磁铁的磁场大小与线圈匝数的实验中，要控制通过线圈的电流相同而改变线圈匝数，据此补全实验2的操作。根据实验2的描述分析哪个因素发生改变即可。根据控制变量法的要求描述线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响。【解答】（1）在实验1中，变阻器的滑片位置改变，则通过线圈的电流大小改变，那么实验1的目的是研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。当滑片向下

19、移动时，变阻器的阻值减小，通过线圈的电流变大，则电磁铁的磁场变强，小磁铁受到吸引后向左移动距离更大，而指针向右偏转，且读数变大。（2）实验2的补充步骤为：滑动变阻器滑片P。在实验2中，将开关从a改接到b，线圈的匝数变大，则该实验研究电磁铁强弱与线圈匝数的多少的关系。据此得到结论：当电流大小不变时，电磁铁线圈匝数越多，磁性越强。9【答案】（1）B；a；将燃着的小木条放在b端口，观察是否熄灭（2）A；密度比空气小，难溶于水【解析】【分析】（1）根据反应物的状态和反应条件选择合适的气体发生装置。根据生成气体的特点选择合适的收集装置。根据二氧化碳的验满方法解答。（2）根据（1）中的方法分析解答。【解答

20、】（1）实验室制取二氧化碳，通常实验大理石和稀盐酸，那么发生装置应该选择“固液常温型”，即选B。用正放在桌面上的F装置进行排空气法收集，由于二氧化碳的密度大于空气，因此会集中在集气瓶的底部，则二氧化碳应该从长导管a进入，而空气从短导管b排出。检验F中CO2是否已经收集满的方法是：将燃着的小木条放在b端口，观察是否熄灭。（2）实验室用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，应该选择“固态加热型”，即选装置A。 收集甲烷气体可选用C排水法，说明甲烷气体难溶于水；选用E向下排空气法而不选用D向上排空气法，说明甲烷密度比空气小。10【答案】（1）其它条件相同时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁

21、性越强（2）将变阻器滑片向右移动，直到电流表的示数为1.8A，断开开关，将小车放起始位置，闭合开关（3）电磁铁的磁性强弱与电流的方向是否有关【解析】【分析】（1）小车运动的距离越长，说明电磁铁的磁性越强，根据表格分析电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系；（2）根据控制变量法的要求可知，探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系时，要改变线圈匝数而控制电流大小相同。当连接线从a移动到b时，线圈匝数变小，电阻变小，根据R总=R变+R线可知，要保持总电阻不变就必须增大变阻器的阻值，据此确定操作步骤即可。（3）电源的两个接线调换后，通过电磁铁线圈的电流方向改变，据此分析探究目的。【解答】（1）根据表格数据可知：

22、其它条件相同时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；（2）接着将电流表的连接线从a处移动到b处，再闭合开关，将变阻器滑片向右移动，直到电流表的示数为1.8A，断开开关，将小车放起始位置，闭合开关，然后再记录小车运动的距离。（3）此后，小金只是互换了电流表两接线、电源的两接线，再闭合开关，观察小车的运动情况。此操作的目的是为了探究电磁铁的磁性强弱与电流的方向是否有关。11【答案】（1）A（2）多或密度大（3）贴上滤纸时间过长/未用滤纸将叶表皮擦干（4）【解析】【分析】装置A由于叶子未处理，所以能正常进行蒸腾作用，试管内的水减少的比较快，装置B中叶子的下表皮被用凡士林涂抹，所以下表皮无法进行蒸

23、腾作用，而上表皮照样可以进行，所以试管内的水减少的比较慢，而装置C中叶子的上、下表皮都用凡士林涂抹，和装置D没有叶子一样所以植物无法进行蒸腾作用，试管内的水不减少。【解答】（1）采用方案一可观察到图1中细胞 A的气孔张开。（2）方案二中观察到叶片下表面气泡多，说明叶片下表皮气孔比上表皮多或密度大。（3）小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过- -段时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。于是认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致，可能原因是贴上滤纸时间过长或未用滤纸将叶表皮擦干。（4）A叶片不处理蒸腾作用最大，mA最小，B叶片下表面涂凡士林，只用气孔少的上表面进行蒸腾作用，m

24、B大于mA，C叶片两面涂上凡士林，因此不进行蒸腾作用，mC最大，因此该实验结束时，A、B、C装置的总质量分别为mA、mB、mC，若该植物叶片的下表皮气孔密度比上表皮大，则mC-mB mB-mA。故答案为：（1）A（2）多而密度大（3）（4）贴上滤纸时间过长/未用滤纸将叶表皮擦干（4）I；实验II、III比较，III中大理石的颗粒更小，接触面积更大，反应更快，即塑料IIIII；则速度IIIIII；则实验III对应图像中曲线a。（2）A.将衣服展开更容易晒干，是因为展开后蒸发面积更大，蒸发更快，故A不合题意；B.煤气的颗粒非常小，与空气的接触面积非常大；泄漏一段时间后，空气中煤气的浓度达到一定程度

25、，遇明火燃烧速度极快，容易引起爆炸，故B符合题意；C.小明人高马大，在运动会百米赛跑中荣获第一名，与反应速率无关，故C不合题意。故选B。（3）物质之间的反应快慢的影响因素可能为：温度、压强（气压）、催化剂、物质的种类等（合理即可）14【答案】（1）产生大量的白烟（2）必须与氧气接触（3）V1-V2V1（4）整个装置冷却至室温时测出注射器中剩余V2毫升的水，V2偏小了。（没有控制温度恢复到略低于80来测量体积V2，合理即可）【解析】【分析】（1）白磷燃烧，生成五氧化二磷白色粉末，则看到瓶内产生大量的白烟；（2）比较2、4两个实验中影响燃烧的哪个因素不同即可；（3）空气中氧气的含量=氧气的体积空气

26、的体积100%；（4）如果集气瓶中温度低于80，那么瓶中气体体积偏小，压强偏小，于是从注射器中进入瓶内的水的体积偏大，而注射器中剩余水的体积V2偏小，则测出氧气的体积偏大，据此分析解答。【解答】（1）白磷和红磷在空气中燃烧的现象相似。步骤4中，白磷燃烧的现象是产生大量的白烟。（2）步骤2、4中的白磷都是可燃物，温度都已经达到80，2中的白磷浸泡在水中，不能与氧气接触，因此没有燃烧；4中的白磷在水面下降后与空气接触而燃烧，则说明白磷燃烧的条件：必须与氧气接触。（3）步骤4中注射器内水的体积V1就是集气瓶中空气的体积；步骤5中，集气瓶内气压减小，注射器中的水进入集气瓶，其减少的水的体积就是氧气的体积，即氧气体积为（V1-V2）； 则空气中氧气的体积分数： V1-V2V1 。（4）小明多次重复上述实验，测得空气中氧气的体积分数远大于21%，原因是：整个装置冷却至室温时测出注射器中剩余V2毫升的水，V2偏小了。（没有控制温度恢复到略低于80来测量体积V2）