《声音的产生与传播》导学案.docx

1、第二章声现象第1节声音的产生与传播1.重点:通过观察和实验,说明声音产生和传播的条件;比较声音在不同介质中的传播速度。2.探究声音的产生和传播的条件,了解人耳是如何听到声音及其传导原理;体验观察现象和研究问题的方法理想实验法。3.通过观察说明人类听到声音的过程,能够阐明骨传导的原理。一、声音的产生阅读课本P2728,回答下列问题。1.做各种活动使物体发声,如弹琴、敲鼓、敲钟、说话等。观察课本中的图片,思考、总结物体发声时的共同特征。钢琴发出悠扬的琴声是琴弦振动产生的;震耳欲聋的瀑布声是水流使空气振动产生的;敲击鼓面发出的声音是鼓面振动产生的;敲打钟发出的声音是钟振动产生的;人在说话时发出的声音

2、是声带振动产生的。由上可知声音是由物体的振动产生的。2.人说话时声带在振动,敲锣时锣面在振动,说明一切发声的物体都在振动。物理学中,把正在发声的物体叫声源。3.“风声雨声读书声,声声入耳”中的声音分别是怎样产生的?答:风声是由空气振动产生的;雨声是雨滴撞击树叶、屋顶、地面等物体振动产生的;读书声是由人的声带振动产生的。二、声音的传播阅读课本P2829,回答下列问题。4.将两张课桌紧靠在一起,有一位同学轻敲一张桌子,另一位同学将耳朵贴在另一张课桌上,他会有什么发现?说明了什么?答:会听到声音,说明声音可以在固体中传播。5.胡令能在小儿垂钓中写到“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”。这说明了什么?答

3、:这说明了路人说话的声音会通过空气和水传播给鱼,鱼听到声音被吓跑,说明声音可以在空气和液体(水)中传播。6.声的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质。雷雨天,我们听到雷声是通过空气传播的。真空不能传声。声音以声波的形式传播。三、声速阅读课本P2930,回答下列问题。7.声音传播的快慢用声速来描述,它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关,还与介质的温度有关。15 时空气中的声速是340 m/s。人耳能把回声与原声区分开的时间是大于0.1 s,如果是在15 的空气中,障碍物离人的距离不小于17m。8.*根据“小资料”给出的信息,你发现了什么?答:一般来说,声音在固体中

4、的传播速度大,在液体中传播速度较大,在气体中传播速度小。四、我们是怎么听到声音的阅读课P3031的科学世界,回答下列问题。9.外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,这样人就听到了声音。10.做一做:用手轻挠自己的头皮,能否听到声音,紧靠你的同桌是否也能听到这个声音?轻咬自己的牙齿,能否听到声音,紧靠你的同桌是否也能听到这个声音?以上实验说明:声音可以通过头骨、颌骨等传播。11.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,这种引起听觉的传导方式叫做骨传导。1.做一做:做下面几个小实验。用手摸住喉咙,与同学们说话,感觉喉咙的变化。轻敲音叉后,立即将音

5、叉贴近平静的水面,观察现象。在鼓面上撒一些纸屑,敲鼓时会看到什么现象?用手按住鼓面,又会看到什么?(1)说话时声带在振动。(2)音叉发声时,将音叉贴近水面会看到水花四溅,说明音叉在振动。(3)敲鼓时,会看到鼓面上的纸屑在跳动,用手按住鼓面,纸屑停止跳动,说明一切发声的物体都在振动。振动停止,发声停止。2.探究活动:探究声音在真空中能不能传播。实验器材:玻璃罩、抽气机、电铃。实验方法:理想实验法。实验步骤:(1)将发声的电铃放在玻璃罩中,用玻璃罩罩住;(2)使用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐抽出,观察现象;(3)断开抽气机,使空气慢慢进入玻璃罩,观察现象。实验现象:随着玻璃罩内空气的减少,电铃的声音越来越小;当空气进入玻璃罩,声音又逐渐变大。实验推理:当玻璃罩内没有空气时,我们将听不到电铃发出的声音。实验结论:声音的传播需要介质,真空不能传声。见导学测评P7