《新步步高》高中历史人教版选修2课时作业 第三单元第1课.docx

1、第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国独立宣言课程标准说出独立宣言中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。一、独立宣言的发表1历史背景(1)理论基础：欧洲启蒙思想中的自然权利、社会契约、_和_等学说，深刻影响了北美社会。(2)思想宣传富兰克林反对_，主张_和印第安人应享有与白人同等的权利，并主张实行普选制。杰斐逊强调_、_的权利，主张建立_。潘恩发表_，消除人民对英王的幻想，激励人们为独立而勇敢地走向战争。(3)独立战争殖民地人民的_破灭，争取独立成为整个殖民地人民的共同目标。2发表(1)机构：北美13个殖民地代表组成_。(2)提出：1776年6月初

2、，弗吉尼亚的代表提出决议案，宣称各殖民地应是_。(3)通过_指派杰斐逊等人草拟一份独立宣言。1776年7月4日，独立宣言经修改后被通过，分送13州的议会签署及批准。二、独立宣言体现的民主思想1内容组成(1)第一部分为前言，阐述了宣言的_。(2)第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的_，即_和_。(3)第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的罪状。(4)第四部分庄严宣告独立。2思想体现(1)天赋人权：认为人生下来就应该是_的，是_所赋予的。(2)主权在民：_是主权者，政府的一切权力来自_。(3)人民革命权利：人民有权革命以保障自己的_。三、对独立宣言的评价1意义(1)宣告了_的诞生。(2)第一次以政

3、治纲领的形式宣布了_的原则。(3)宣布人的权利是神圣不可侵犯的，被称为世界上“第一个_”。2作用(1)推动了欧洲_的资产阶级革命，直接影响了法国大革命。(2)对亚洲、拉丁美洲的民族独立运动也具有推动作用。3局限(1)没有谴责_的内容。(2)真正享有民主权利的只是拥有一定财产的白人男性。知识点1独立宣言的发表1受法国启蒙思想的影响，富兰克林和杰斐逊都主张()自由和平等反对奴隶制实行普选人拥有自然权利A BC D2潘恩的常识一经发表，在短短的三个月内，在人口不到三百万的北美殖民地就销售了十多万册。这种现象反映出的本质问题是()A美利坚民族已经形成B北美人民与英国殖民者之间的矛盾已不可调和C北美经济

4、发展水平提高 D潘恩等启蒙思想家得到了北美人民的衷心爱戴3独立战争期间，潘恩发表常识的主要目的在于()A将启蒙思想传播到北美B增强北美人民的民族意识C阐明人人拥有自然权利D号召人民丢弃幻想争取独立4“没有代表权，就不得征税！”这是独立战争期间北美人民为捍卫自己权益、反抗英王统治的口号。根据该口号，北美人民认为()A殖民地议会没有对殖民地征税的权力B英国政府无权在殖民地征税C英国政府可以替殖民地制定新的税法D上议院应该有殖民地的代表知识点2独立宣言体现的民主思想5独立宣言与美国独立战争的关系是()A美国独立战争开始的标志B美国独立战争结束的标志C美国宣告独立的标志D英国承认美国独立的标志6美国独

5、立宣言被马克思称为“第一个人权宣言”，这主要是由于它()A代表了种植园主与资产阶级利益B宣告了美利坚合众国的诞生C是最早阐明天赋人权的政治纲领D与法国人权宣言的目标一致7独立宣言认为人民拥有革命权利，主要是基于()天赋人权理论主权在民学说君主立宪学说 三权分立学说A B C D81776年发表的独立宣言产生了深远影响，但不包括()A推动了北美独立战争的胜利进程B直接影响了法国大革命C彻底废除了北美的黑人奴隶制度D推动了亚洲民族独立运动题号12345678答案9阅读下列材料：材料一我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中有生命权、自由权以

6、及追求幸福的权利。如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它。独立宣言材料二国会是立法机构，由参、众两院组成，按人口比例选举产生。行政权赋予总统，总统是行政首脑，国家元首，武装部队总司令司法权赋予最高法院的大法官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任职终身。美利坚合众国宪法1787年材料三各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。(众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算)美利坚合众国宪法1787年(1)材料一、二体现了欧洲启蒙思想家的哪些思想主张？(2)比较材

7、料一和材料三，指出其自相矛盾之处。这一现象说明了什么问题？10阅读下列材料，回答问题：材料一1620年，载有欧洲移民的“五月花号”在北科德角登陆，船上男女老幼102人，其中41名成年男性签订了“五月花号”公约。内容如下：作为伟大的詹姆士一世的忠顺臣民，为了给上帝增光，发扬基督教的信仰和我们祖国和君主的荣誉，特着手在弗吉尼亚北部这片新开拓的海岸建立第一个殖民地现约定将我们全体组成公民政治体，以使我们能更好地生存下来并在我们之间创造良好的秩序。摘编自克里斯托弗希尔顿五月花号：一次改变世界的航行材料二这些联合一致的殖民地从此是自由和独立的国家，并且按其权利也必须是自由和独立的国家，它们取消一切对英国

8、王室效忠的义务，它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝，而且必须断绝。摘自美国独立宣言(1)材料一中这些成年男性的做法可以追溯至欧洲大陆的哪一古老文明？“五月花号”公约体现了怎样的民主思想？(2)与材料一相比，材料二对英国及英王的态度有何变化？这种变化说明了什么？【答案解析】知识清单一、1.(1)主权在民三权分立(2)奴隶制黑人 自由平等民主共和国常识(3)和解幻想 2(1)大陆会议(2)自由与独立的国家(3)大陆会议二、1.(1)目的(2)政治思想自然权利学说主权在民思想2.(1)自由平等上帝 (2)人民人民(3)自然权利三、1.(1)美利坚合众国(2)民主共和国(3)人权宣言2.

9、(1)反封建3.(1)奴隶制对点训练1A富兰克林明确提出反对奴隶制，主张黑人和印第安人应享有与白人同等的权利；杰斐逊在起草的独立宣言初稿中，就含有谴责奴隶制的内容。2B解答本题，要结合常识的内容进行思考。在常识中，潘恩痛陈英国的罪行，大胆呼吁独立。它的广泛流行，充分说明北美人民与殖民者之间的矛盾已十分尖锐，北美独立成大势所趋。3D在美国独立前的一百年间，启蒙思想就开始在北美传播；民族意识是随着经济发展及其联系加强逐步形成的。4B北美殖民地人民认为，惟有殖民地议会具有对殖民地征税的权力。英国下议院中没有北美人民选出的代表，所以英国政府无权在殖民地征税。5C独立宣言的发表，宣告了美利坚合众国的诞生

10、，但美国争取独立的道路还十分漫长。6C解答本题，要注意题干中的“第一”和“人权”等限定语。美国独立宣言的发表早于法国人权宣言。资产阶级对人权的基本态度是主张天赋人权，所以作为“人权宣言”的文件，必须阐明这一原则。7A人民革命权利并不涉及要建立的政权形式，因此都不符合题意。8C在独立宣言发表时，由于南部蓄奴州的反对，删除了原文中的谴责奴隶制的内容，所以该宣言根本不可能成为废除奴隶制的标志。综合提升9(1)天赋人权学说、社会契约论、人民主权说、三权分立说。(2)材料一强调人权的平等和天赋人权思想，而材料三却将人分为公民和非公民，不承认黑人、印第安人享有与白人相等的选举权，违反了人权平等原则。这说明

11、1787年宪法有局限性，存有种族歧视，资产阶级所标榜的自由、平等有一定的虚伪性。解析第(1)问考查对材料信息的理解概括能力，材料一主要涉及天赋人权、社会契约、人民主权，材料二主要涉及三权分立学说。解答第(2)问可以借助材料一中“人人生而平等”，可知材料三中“众议院议员人数但未被课税之印第安人不算”与之相矛盾，说明资产阶级由于其自身的局限性，其所宣扬的民主不可能是真正的民主。10(1)文明：古代希腊(或雅典)文明。思想：社会契约论、人民主权说。(2)变化：由承认英国是祖国、宣称效忠英王到宣布脱离英国而独立、不再效忠英王。说明：北美殖民地人民民族民主意识的觉醒。教材问题解答学思之窗请同学们联系近代

12、中国的社会状况，思考为什么美国独立战争和独立宣言会在中国引起如此强烈的反响？答案近代中国陷入半殖民地社会，受到西方列强的殖民压迫和奴役，与北美社会状况(殖民地)相似，面临着民族解放、国家独立的相同任务。美国独立战争推翻了英国殖民统治，赢得了国家的独立，独立宣言在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，这对中国的民族解放运动起了极大的鼓舞和推动作用，成为中国资产阶级效仿的榜样。因此，美国独立战争和独立宣言在中国引起了强烈的反响。本课测评1独立宣言是在什么历史背景下产生的？答案欧洲启蒙思想在北美社会产生了深刻影响，为独立宣言的问世奠定了理论基础；北美产生了自己的启蒙思想家富兰克林和

13、杰斐逊，民族民主意识觉醒；潘恩发表的常识产生了巨大影响，激励更多的人为独立而战；独立战争爆发后，争取独立成为整个殖民地人民的共同目标；大陆会议决定宣布独立，1776年7月4日，以杰斐逊为首的五人委员会草拟的独立宣言通过。2独立宣言体现了哪些民主思想？答案平等与天赋人权：认为人生来就应该是自由平等的，这些权利是上帝所赋予的、与生俱有的，因此是不可剥夺或转让的。这些基本权利包括“生命、自由和追求幸福的权利”。主权在民：提出人民是主权者，政府的一切权力来自人民，政府应服从人民意志，为人民幸福和保障人民权利而存在。人民革命权利：指出如果政府不履行自己的职责，侵犯了人民的自然权利，人民为了保障这种权利，就有权起来革命以改变或推翻它。学习延伸阅读与思考(1)请同学们仔细阅读并翻译这段文字，并探讨其中所表达的主要思想。答案表达的主要思想是：平等与天赋人权、主权在民、人民革命权利。(2)下面这幅漫画发表于1779年。请同学们辨认并尝试翻译这幅画的标题，理解这幅画所表达的思想，并回答图中的马和马背上被掀翻的马的主人分别代表什么？答案表达的思想是：北美殖民地人民奋力挣脱英国的殖民统治，争取获得独立。图中的马和马背上被掀翻的马的主人分别代表正在为独立而战的北美殖民地人民和英国殖民统治者。