幼儿园大班科学《说课：动物怎样过冬》教学课件学前班儿童活动优秀公开课.pdf

1、幼儿园大班科学各位老师：大家好！今天我的说课内容是大班科学 活动动物怎样过冬。一、说教材（一）设计意图：根据幼儿园教育指导纲要要求幼儿 对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所 以我选择了动物怎样过冬来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近 的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过 冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教 法为主，让幼儿自己动手操作、观察，激发 幼儿探索动物生活的兴趣。（二）目标定位：学前儿童科学教育活动的目标，是学前 儿童科学教育活动的出发点和归宿。以学前 儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿 童科学教育活动的目标得以实现。根据大班 幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：

2、1.认知目标：让幼儿了解动物过冬的不 同方式，丰富幼儿的知识。引导幼儿探索动 物的生活方式。获取有关的科学经验。2.情感目标：激发和培养幼儿好奇、好 问、好探索的态度。让幼儿探索动物的生活 从中感受到极大的兴趣。3.技能目标：让幼儿能根据动物生活的 习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己以有的经验，得出结论。（三）重难点：幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激 发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的 重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。通过 观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就 是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬 的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼 儿实际的参与

3、了活动，使他们感受科学探究 的过程和方法，体验发现的乐趣。（四）活动准备：为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每 个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动 的材料。为幼儿提供小动物图片若干、操作 卡片人手一份。让每位幼儿都参与到活动中 来，感受探索的乐趣。为幼儿播放录像动 物过冬，让幼儿通过观察，更进一步的了 解动物过冬的不同方式。二、说教法纲要中指出科学教育应密切联系幼 儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象 作为科学探索的对象。通过引导幼儿积极参 加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学 习的意识和能力学习用多种方式表现交流，分享探索的过程和结果。采用集体、小组、个人的形式开展，让幼儿积极投身到活

4、动中。以电教法、直观法为主辅以游戏法和操作 法，让幼儿自行探索主动学到知识。三、说学法根据新纲要的指导，培养幼儿能够 运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为 幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼 儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大 胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人 的观点和经验。通过让幼儿观看动物过冬录像，先观察、再动手操作，不仅提高了 幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习 知识的乐趣。四、活动流程（一）导入部分：以儿歌小动物过冬导入活动，提升幼儿的兴趣，让幼儿初步 了解小动物们的生活习性，为以下问题作铺 垫：“小 朋 友 们，现 在 是 什 么 季 节啊？”“冬天的天气怎么样？

5、”“冬天的时候我们是 怎样过冬的？”“那么小动物们又是怎样过 冬的呢？”通过层层的提问，根据幼儿具有 的生活经验导入。二）展开部分：1.放幻灯片动物过冬让幼儿通过自 己的经验分组进行讨论和讲述“动物是怎样 过冬的”2.幼儿操作，巩固对动物过冬方式的认 识，给幼儿分发操作卡片和动物卡片，先让 幼儿进行自由讨论，讲述图片的内容，然后 用一个小游戏。当老师说：“冬眠的动物”后，让幼儿在卡片中找出并举起，比一比谁 举的又快又准。最后，请幼儿将动物分类。让幼儿自己动手操作、探究问题。并通过讨 论，培养幼儿合作的意识和能力。3.让幼儿分类操作，了解动物与季节的 关系，知道过冬的动物方法不同。提出启发 性和假设性的问题：“动物们为什么会有各 自不同的过动方法？”“假如这些动物不想 办法过冬，那将会怎样？”（三）活动小结在活动的结尾，要对幼儿的表现进行总 结和评价，并对本次活动的知识进行小结。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生 活的习性。让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。让幼儿学会爱护动植 物，关心周围环境，亲近大自然。四）延伸部分在科学区中投放过冬的图书，在操作区 中投放操作卡片和动物卡片，让幼儿更进一步了解和操作。谢谢观看Thank You