【幼儿园教案】幼儿园中班数学活动教案参考模板三篇合集.docx

1、幼儿园中班数学活动教案三篇合集【第一篇】比较轻重活动目标：1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。3、体验合作带来的乐趣与成功感。活动准备：1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。活动过程：一、提出概念。1、请一名幼儿上来。(1)今天老师想给_小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么?那有什么办法呢?你们觉得谁重?(2)今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点?我给重一点那边贴上箭头向下的标记。(3)小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物

2、体不能自己跟自己比重量。二、感知重量。1、幼儿探索。(1)今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。(2)我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。三、工具测量。1、出示三样物品。(三个玩具)(1) 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见?(2) 那到底谁排的对呢?我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。(3) 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把

3、第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢?他叫不轻也不重。(4) 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。(贴上箭头)(5) 教师示范记录表。2、幼儿操作。(1) 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。(2) 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。(3) 找出不一样的检测一次。(4) 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。【第二篇】活动目标：1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数。活动准备：1、教具准

4、备：1-10的数字卡片、PPT课件。2、学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。活动过程：一、谈话导入1、在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢?2、(播放PPT)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?3、小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁?二、认识相邻数。1、通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找数字宝宝的邻居。(出示PPT数字宝宝)2、举例：找3、7的邻居。通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。3、唱找朋友儿歌，让幼儿找相邻数。三、做

5、游戏找邻居游戏一：摸彩票找邻居其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。游戏二：填表格找邻居发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的邻居。四、活动小结今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!【第三篇】一、活动目标：1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。(重点)2、尝试用3个数字排列出不同的

6、号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。(难点)二、活动准备：1、物质准备：(1)投影仪、课件、音乐;黑板。(2)每位幼儿小数字卡片(1、5、8)，记录纸一套;房子底板7个，数字卡片的胸饰(19)三套;黑笔。(3)教师示范的大数字卡片、纸、笔。2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码。三、活动过程：(一)引起兴趣。师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢?原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢?我们一起去看看吧。(二)演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着很多小动物。

7、看看，谁来了?2、提问：邮递员是怎么送信的?邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢?3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢?4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢?(三)演示课件六、七，引导幼儿排车牌。1、引导：邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清楚车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。3、幼儿排车牌。(1)引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那

8、么长的时间才找到车。我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。(2)要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。(3)幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展示幼儿排列的结果。4、找规律：(1)这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是一样的，哪里是不一样的?(2)同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发现了什么?(四)演示课件八，引导幼儿排电话号码。1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了许多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不愿意，市长只好请我们小朋友来帮助他

9、。他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们准备了19的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。2、幼儿操作。(1)规则：首先根据数字的颜色，老师将你们分成7组，整组小朋友合作，一起来排。每组要商量好，一位小朋友作记录，另外三位小朋友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小朋友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。(2)教师放音乐，幼儿排列电话号码，教师巡回指导。3、音乐停，每组幼儿互相展示、检查排列结果。(五)活动结束。师：看，居民们都在打电话了!糊涂市长说：“谢谢小朋友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今天我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告诉其他小朋友我们在糊涂城遇到的新鲜事吧。