【教案大全】幼儿园大班数学活动教案（三篇大全）.docx

1、幼儿园大班数学活动教案（三篇大全）【第一篇】设计意图：数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验归纳提升迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。活动目标：1、探索发

2、现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。活动准备：保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱活动过程：一、幼儿游戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么?2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。3、游戏与记录二、交流结果，梳

3、理经验1、交流结果师：你是怎么记录的?2、引导梳理教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。3、探索互换规律4、用已知规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了?师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。幼儿交流记录表。三、颁奖活动，迁移经验1、交待规则师：你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。2、领取奖品3、交流分享师

4、：你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品?【第二篇】活动目标：1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。3.提高空间知觉的敏锐性。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等。2.幼儿人手一份作业纸笔活动过程：一、播放图形PPT1.“小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁?”出示三角形(三条边、三个角)、正方形(四个角一样大，四条边一样长)、长方形(两条对边一样长四个角一样大)2.

5、出示椭圆形“它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”(将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)3.出示梯形。“这个图形有几条边?几个角?你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么?(小结：这个像滑梯的图形，名叫梯形。)“不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?”(小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。)二、播放图形拼贴图案PPT师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么?(小鸡)小鸡都有哪些图形

6、宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢?(引导幼儿可以用数字、线条、点子)三、幼儿操作有趣的图形拼贴，并做好记录四、评价，结束活动要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。【第三篇】活动目标1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按颜色或大小分类。2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。活动准备1、小鸭头饰;各种颜色、大小的鱼;与鱼同色的、大小的筐;2、音乐：五只小鸭活动过程一、游戏：找小鸭1、教师：看，谁来了?(小鸭)2、教师：小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里?告诉我，你在哪里找到了小鸭?3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。4、和小鸭一起跳舞(律动)二、游戏：找小鱼1、教师：玩得真累，肚子饿了怎么办?2、问：小鸭爱吃什么?我们去找找哪里有小鱼?3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。4、我们吃小鱼：数数你找到几条小鱼?它们一样吗?哪里不一样?你找到的是什么颜色的小鱼?5、教师：去告诉你的好朋友吧。三、游戏：送小鱼1、教师：看看小鱼宝宝的家在哪里，是什么样的?把小鱼宝宝送回家时，我们怎么说?(情感的培养)2、幼儿送小鱼，老师个别指导3、看看小鱼宝宝找对家了没有。(大家一起验证)