【新教材】统编版（2019）高一历史必修中外历史纲要上册第一单元测试卷（word版含答案）.docx

1、【新教材】统编版（2019）高一历史必修中外历史纲要上册第一单元测试卷(时间：75分钟 满分：100分)一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)1西周时“一人跖(踏)耒而耕，不过十亩”。战国时“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石。”发生这一变化的原因，不包括 ()A新兴阶级的产生 B铁农具牛耕的推广C社会秩序的稳定 D土地私有制的发展2“北京周口店北京人遗址考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料说明北京人()会制造石器会种植粟会使用火和保存火种保留了猿的某些特征ABC

2、D3人类社会的发展是一个从低级阶段向高级阶段进步的过程。在史前社会，母系氏族社会向父系氏族社会过渡的根本原因是()A女子在家庭中的地位衰落B男性的力量超越女性C氏族社会的战争频繁D社会生产力不断提高4“秦民之见战也，如饿狼之见肉”。秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法()A推行县制 B奖励耕织C奖励军功 D编制户口5下面是小明同学关于两汉文化整理的读书笔记。其中有误的是()A史学史记首创纪传体通史体裁B文学汉赋讲究铺陈排比，辞藻华丽C数学九章算术在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位D科技蔡伦发明了造纸术，促进了文化传播6以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是()A

3、.国家产生 B文明起源C政权分立 D诸国变法7图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架。下列一组秦始皇措施图示体现的中心主题是()A加强文化控制 B加强经济管理C巩固国家统一 D加强君主专制8我国古代的“丝绸之路”是张骞开通的，他完成了长途旅行，历尽艰险从长安到达了遥远的西方。张骞“长途旅行”的主要目的是()A打击匈奴 B开拓疆域C管理西域 D开通商路9“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。”又说： “甘其食， 美其服，安其居，乐其俗。使民复结绳而用之。”这主要反映了先秦时期()A孔子“仁”和“礼”的学说B庄子“齐物”的自由精神C老子“小国寡民”的思想D墨子

4、“节用”“兼爱”的主张10易中天在帝国的终结中说：“秦，虽死犹存，它死得悲壮。”从政治上看，秦“虽死犹存”主要是指()A统一度量衡、货币B开创皇帝制度C建立三公九卿制D建立统一的国家和专制主义中央集权制度11石器时代，是考古界对早期人类历史划定分期的第一个时代，即从人类出现到青铜器出现，大约始于距今二三百万年，止于距今5000年。由此可知，考古界划定石器时代的主要依据是()A氏族公社取代原始人群B贫富分化是否已经出现C生产工具及其制作水平D古人类所处的地域环境12据载，周文王在周地举行过祈请商远祖先王成汤、太甲等册命周方伯为天下共主的典礼，武王灭商后，继续保留这项礼仪。周王的这一做法()A意在

5、强调周政权的正统性B使商朝文化得到了传承光大C使中国古代政权一脉相承D表明商先王认可周共主地位13楚汉战争期间，刘邦欲拜故秦骑士李必、骆甲为骑将时，两人以“臣故秦民，恐军不信臣”相拒。有学者据此推论，秦朝的统一形态是不完善、不完备、不彻底的。该推论的研究视角是()A军事制度 B法律制度C政治制度 D文化心理14据史料记载，秦始皇共有五次大规模巡游，路程超过2万公里，远远高于尚书记载的“天子五载一巡狩”的古制。巡游最重要的目的是()A宣扬国威，安定天下 B平定叛乱，安定一方C奢侈享乐，玩物丧志 D金戈铁马，王道霸业15在阿房宫遗址出土的一块秦砖(如图)上，用小篆写了“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人

6、”十二个字。其中“海内皆臣”这四个字最能表明秦朝()A经济繁荣 B国家统一C文化统一 D百姓安居乐业16“华夏”本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，被周边民族认同、各族同源共祖的观念得到发展是在()A西周时期 B春秋战国时期C秦汉时期 D五代十国时期二、非选择题(共4小题，17题13分，18题14分，19题13分，20题12分，共52分)17阅读材料，完成下列要求。材料司马相如(前179前118)，字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕蔺相如而自名。汉景帝时入皇宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作子虚赋颂梁国之盛而含讽谏之意。汉武帝即位后，因得读子虚赋而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾

7、奉命安抚西南，使“邛、筰、冉、駹、斯榆之君皆请为内臣”。司马相如在上林赋中述天子音乐活动场景：“千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。”歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。时人赞曰：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。”据史记等(1)根据材料并结合所学知识，简述司马相如的历史贡献。(2)根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。18阅读下列材料，回答问题。材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。李白材料二皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府(自此形成的三公九卿制度

8、，对以后的历代封建王朝中央机构的设置，有着重要的影响)。三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。材料三一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。史记秦始皇本纪(1)材料一中，“秦王扫六合”是指什么事件？“扫六合”的完成是在哪一年？“秦王”的最大贡献是什么？(2)材料二中的“皇帝”是谁？“三公”除丞相外还有哪两“公”？(3)材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？19阅读下列材料，回答问题。材料一西周初年主要诸侯国诸侯国与王室关系(分封原因)地理位置晋同姓今山西鲁同姓今山东南部齐功臣今山东北部宋商朝后裔今河南东部燕同姓今北京一带材料二天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职一不朝，则贬其爵；再不朝，则

9、削其地；三不朝，则六师移之。孟子告子材料三周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡，纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”范文澜中国通史第一卷材料四幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至史记周本纪材料五平王之时，周室衰微，诸侯疆并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。史记周本纪(1)根据材料一，归纳西周分封制的特点。(2)根据材料二、三、四，概述受封诸侯对周王的义务。(3)材料五所反映的现象从本质上说明了什么？202015年底以来，西汉海昏侯刘贺墓的发掘和成果展示，在学术界和社会公众间引起广泛关注。阅读材料，回答问题。材料一据汉书载，刘贺是汉武帝之孙，昌邑哀王之子，幼年继承王位

10、。公元前74年，汉昭帝逝世，无子，霍光立刘贺为皇帝。然而不久，霍光与群臣联名上奏刘贺入朝后的劣迹，如：居丧时无悲哀之心，不素食，掠取女子，废礼仪；即皇帝位后，未祭祀宗庙就以最隆重祭礼祭祀其父要求废黜刘贺。皇太后准奏。前63年，刘贺受封为海昏侯。材料二自武帝崩后，霍光辅政，专权十余年。昌邑王刘贺入京继位后，急欲亲政，又亲信昌邑旧臣，计在位二十七日，遣使者“持节诏诸官署征发，凡千一百二十七事”，有收回权力之迹象。霍光为保持权势，遂废刘贺。摘编自廖伯源昌邑王废黜考材料三刘贺墓出土了论语礼记等儒家简书，及绘有孔子图像、载其传记的矩形铜镜，这是迄今发现的最早的孔子像。一些人据此轻易判断：刘贺绝非不学无术

11、的纨绔子弟，而是一个有着深厚文化素养的宗室贵胄，汉书中对刘贺的记载不足为信。摘编自辛德勇海昏侯刘贺等刘贺墓论语书牍局部图铜镜镜背上的孔子像(1)根据材料一，分析刘贺封号与汉代哪一制度有关？概括汉书所载刘贺帝位被废原因。(2)材料二对刘贺被废原因是如何解释的？说明材料一和材料二为何不同。(3)结合所学知识，指出材料三中的出土文物所印证的史实。这些出土文物对材料一、二有何价值？你如何看待材料三中关于刘贺的评价？参考答案一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)1C【解析】动荡争霸的战国时期用社会秩序稳定形容不合适，故答案为C项。2A【解析】根据材料中“石器”和“灰烬”可知北京人已经会制造

12、石器和保存和使用火，故正确。最早种植粟的是半坡人，错误；在题干材料中未体现，错误。3D4C5D6D【解析】根据材料“春秋战国时期”“大变革”并结合所学可知，春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广大大地提高了生产效率，使个体生产成为可能。战国时期，各国为了富国强兵，实行变法，确立了土地私有制，社会制度由奴隶社会向封建社会过渡，D项正确。夏朝时期国家产生，A项错误；文明起源是远古时期，B项错误；政权分立是指国家分裂，出现了多个政权并立，与春秋战国时期不符，C项错误。7C8A【解析】汉武帝为配合对匈奴的战争，派张骞出使西域，故A项正确。B、C、D三项均不是主要目的，排除。9C【解析】批评儒家、墨家的义

13、利观，倡导原始结绳而居的生活观，这与道家的“小国寡民”理念一致，故选C项。10D【解析】“秦，虽死犹存”主要是指秦对中国古代政治的贡献，不仅统一了中国，而且建立了一套专制主义中央集权制度，对后世影响深远，因此D项说法最佳。11C【解析】根据材料“石器时代，是考古界对早期人类历史划定分期的第一个时代，即从人类出现到青铜器出现”可知，划定石器时代的主要依据是青铜器的出现，即生产工具及其制作水平，C项正确。12A【解析】周文王与周武王时，举行祈请商远祖先王册命周方伯为天下共主的典礼，意在强调周与商一样具有正统性，A项正确。材料没有涉及周对商文化的传承，排除B项；周灭商，取而代之，这是政权更替，不是一

14、脉相承，排除C项；周王通过祈请方式使商先王认可周共主地位的合法性，这不代表商先王对周共主地位的认可，排除D项。13D【解析】根据材料“两人以臣故秦民，恐军不信臣相拒”并结合所学可知，李必、骆甲担心自己因是故秦将领而得不到信任，由此可知，该推论的研究视角是属于文化心理层次，故选D项。14A【解析】秦始皇统一天下后，多次巡游，主要目的是巩固天下统一的局面，同时向六国故地展示国威，故选A项。15B【解析】小篆是秦朝统一后的通用字体，“海内皆臣”说明四海之内都臣服，体现出的是秦朝的国家统一，故B项正确。16B二、非选择题(共4小题，17题13分，18题14分，19题13分，20题12分，共52分)17

15、(1)汉国家统一的积极参与者；汉朝廷权威的维护者与歌颂者；推动汉赋发展的代表性人物。(2)作品适应时代的需要；文学形式和内容创新；个人的努力和天赋。【解析】第(1)问，根据材料“奉命安抚西南，使邛皆请为内臣”可知，推动国家的统一；根据材料“宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威”可知，积极维护朝廷统治权威；根据材料“他的散体大赋时人赞曰”并结合所学可知，推动了汉赋发展。第(2)问，从时代需要、作品的形式和内容及个人因素等方面分析。18(1)事件：秦统一六国。时间：公元前221年。最大贡献：建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权国家。(2)秦始皇(嬴政)。太尉、御史大夫。(3)统一度量衡；

16、统一车辆形制(或车同轨)；统一文字(或书同文)。【解析】第(1)(2)(3)问中的问题都是基本史实，结合所学知识回答即可。19(1)分封对象有王族、功臣和商朝后裔；同姓亲族是分封的主体，占分封诸侯国的大部分；大多分布于黄河中下游地区。(2)政治：服从周王命令。经济：定期向周王贡献财物。军事：派兵随从周王作战。(3)分封制瓦解，奴隶社会趋于崩溃。20(1)制度：郡国并行制度。原因：失礼仪，乱制度。(2)原因：霍光专权，刘贺急于收权，矛盾激化。不同：材料一是史事记述；材料二是史事分析。(3)史实：儒学成为正统。价值：丰富了材料一、二的史事记述和分析。看法：仅凭现有出土文物推翻汉书对刘贺的记述并不客观、充分。【解析】第(1)问，第一小问，根据材料一“刘贺受封为海昏侯”并结合所学知识判断。第二小问，根据材料一“居丧时无悲哀之心，不素食，掠取女子，废礼仪”“即皇帝位后，未祭祀宗庙就以最隆重祭礼祭祀其父”概括。第(2)问，第一小问，根据材料二“霍光辅政，专权十余年”“刘贺急欲亲政有收回权力之迹象”回答。第二小问，对比两则材料可知，材料一为史事记述，材料二为史事分析。第(3)问，第一小问，结合西汉时儒学的地位分析。第二小问，结合出土文物的作用分析。第三小问，要用辩证的观点分析。