【题型突破】六年级上册数学第一单元题型专项训练-填空题(解题策略 专项秀场) 苏教版(含答案)【唯一店:教师学科网资料】.docx
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1、苏教版数学六年级上册题型专练第一单元 长方体和正方体填空题专项训练解题策略数学填空题,绝大多数是计算型(尤其是推理计算型)和概念(性质)判断型的试题,应答时必须按规则进行切实的计算或者合乎逻辑的推演和判断。求解填空题的基本策略是要在“准”、“巧”、“快”上下功夫。常用的方法有直接法、特殊化法、数行结合法、等价转化法等。一、直接法。这是解填空题的基本方法,它是直接从题设条件出发、利用定义、定理、性质、公式等知识,通过变形、推理、运算等过程,直接得到结果。【例1】(2021江苏六年级课时练习)把下面的图形沿虚线折叠,能折成长方体的在括号里画“”,不能折成长方体的在括号里画“”。( ) ( ) (
2、)分析:此题考查的目的是理解掌握长方体的特征,特别是长方体展开图的特征及应用。根据长方体的特征:长方体的6个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形),相对面的面积相等。据此解答。根据长方体展开图的特征可知:( ) ( ) ( )【例2】(2021全国六年级课时练习)如图是用棱长1厘米的小正方体拼成的一个大长方体。这个长方体的长是( )厘米,宽是( )厘米,高是( )厘米,棱长总和是( )厘米,它是由( )个小正方体拼成的。这个长方体的6个面中,有( )个面是完全相同的长方形,每个面的面积是( )平方厘米。分析:由题意可知:长方体的长等于14厘米,宽等于13厘米,高等于13厘米,根据长方体
3、的棱长总和=(长+宽+高)4,代入数值即可解答,用长方体的体积除以小正方体的体积即可求出小正方体的数量。这个长方体的长是4厘米,宽是3厘米,高是3厘米,棱长总和为:(4+3+3)4=104=40(厘米)长方体的体积:433=123=36(立方厘米)小正方体体积;111=1(立方厘米)361=36(个)由图可知,它的上下前后4个面的形状相同,根据长方形的面积计算公式长宽代入数值计算即可。这个长方体的6个面中,有4个面是完全相同的长方形,每个面的面积为:34=12(平方厘米)故答案为:4 3 3 40 36 4 12 二、特殊化法。当填空题的结论唯一或其值为定值时,我们可以用合适的特殊元素(如数或
4、图形)代入题设条件或结论中去,从而获得解答。这种方法也可以叫做特殊元素法。【例1】(2021江苏六年级专题练习)长方体的长、宽、高都变为原来的2倍,它的表面积变为原来的( )倍。分析:设长方体的长是a,宽是b,高是h,扩大后的长方体的长是2a,宽是2b,高是2h;根据长方体的表面积公式:(长宽+长高+宽高)2,求出扩大前和扩大后的长方体的表面积,再进行比较,即可解答。设:长方体的长是a,宽是b;高是h,扩大后的长方体的长是2a,宽是2b,高是2h;扩大前长方体表面积:(ab+ah+bh)2扩大后长方体表面积:(2a2b+2a2h+2b2h)2=(4ab+4ah+4bh)2=4(ab+ah+bh
5、)24(ab+ah+bh)2(ab+ah+bh)2=4长方体的长、宽、高都变为原来的2倍,它的表面积变为原来的4倍。故答案为:4三、数形结合法。借助于符合题设条件的图形或图像的性质、特点来判断,作出正确的选择称为图解法。图解法是解填空题常用方法之一。【例1】(2021江苏六年级期中)小明用一张长方形纸可以剪出一个完整的棱长为2厘米的无盖正方体表面展开图,这张长方形纸的面积最小是( )平方厘米。分析:根据正方形的展开图特征,在长方形中画出可能出现的情况,找出面积最小的一种即可。面积:(24)(22)=84=32(平方厘米);面积:(23)(23)=66=36(平方厘米)3236所以这张长方形纸的
6、面积最小是32平方厘米。故答案为:32四、等价转化法。通过“化复杂为简单、化陌生为熟悉”,将问题等价地转化成便于解决的问题,从而得出正确的结果。【例1】(2021江苏六年级期中)制作一根长方体通风管,管口是边长30厘米的正方形,管长2米,需要( )平方米的铁皮。分析:此题实际就是求长方体的表面积,解答的关键是侧面积=底面周长高,注意通风管没有上下底面。制作一根长方体通风管,管口是边长30厘米的正方形,管长2米,先把单位统一,都化成米,再运用底面周长乘通风管的长度就是通风管的表面积。30厘米=0.3米0.342=1.22=2.4(平方米)故答案为:2.4专项秀场1.【长方体和正方体的认识】下面是
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