一年级上数学一课一练 1120各数的认识_人教版.docx

1、2019年人教版数学一年级上 11-20各数的认识练习卷1口算2列式解答：（1）两个加数都是10，和是多少？（2）减数是6，被减数是16，差是多少？3在括号里填上适当的数。4从11数起，第四个数是（ ）。519前面第五个数是（ ）。62= =14 3=107按顺序填数：8读出下面各数12、18、14、17、19、209填出适当的数10按顺序填数11按要求写数（1）写出13后面的四个数 、 、 、 。（2）写出比15大，比19小的数 。（3）写出17和19中间的数 。（4）个位上和十位上都是1的两位数是 。（5）写出个位是0的两位数 。12列算式13看图写数。14从8数起，第五个数是（ ），9后

2、面的第六个数是（ ）。15=10 =2 5=15 代表几？代表几？代表几？16把18这几个数填入表格内，使得每一横行右边的数字比左边的数字大，每一竖行下面的数字比上面的数字大，你能填出3种吗？17把15这5个数字填入内，使每条直线上的3个数相加都等于里的数。参考答案113、10、15、17、2、13、13、16、20、【解析】2【解析】3【解析】414【解析】从11数起，说明要把11算在内，11是数的第一个数，再往后数三个数，依次是12、13、14，所以，从11数起第四个数是14。514 【解析】19前面第五个数是说不把19算在内，应该从19前面的18数起，依次向前数到第五个数：18、17、1

3、6、15、14，所以，19前面第五个数是146=13 =11 =3【解析】这三个算式中，只有一个未知数的是第三个算式，因此，要先从第三个算式入手进行推算：3=10，根据部分与整体的关系可知代表的是3和10的整体，3和10组成13。所以代表13。知道了代表13，我们再找到含有的算式，这个算式就是第一个算式：2=，代表13，也就是132=，由此可知代表11。知道了代表11，我们就可以根据第二个算式：=14推算出代表多少，即：11=14，代表3。7【解析】8十二、十八、十四、十七、十九、二十【解析】9【解析】10【解析】11（1）14、15、16、17。（2）16、17、18（3）18（4）11（5

4、）10、20【解析】12103=13；133=10【解析】题中小青蛙在一条直线上跳了两下，第一下从0开始向右跳到10，10就是第一下跳的距离。第二次从10开始，向右跳了3小格，3就是第二次跳的距离。小青蛙一共跳多远，就要看第二下跳到的那个点所对的数是几，13就是103的得数。这类题是用直线上的点表示的数来做加法，列式10 3=13。题可以看作小青蛙在一条直线上先从0开始向右跳到13，然后又调转头来往回跳3小格，跳到10，10就是小青蛙最后跳到的地点，也就是133的得数，题是在用直线上的点做减法，列式：13 3=1013改正：（1）12；（2）14；（3）20【解析】这三题都是错的，我们知道从右

5、边起，第一位是个位，第二位是十位，有1个十就在十位上写1，有几个一就在个位上写几。（1）图有1捆零2根小棒，表示有1个十和2个一，应该写作12。（2）图中有1个十和4个一，应该写作14。（3）图计数器的十位上有2颗珠子，表示2个十，个位上一个珠子也没有，合起来表示二十。写二十时，我们在十位上写2，还要在个位上写0占数位，表示个位上一个也没有。写作20。1412；15【解析】“从8数起”，说明要把8算在内，“8”是数的第1个数，再往后数四个数，依次是9、10、11、12，所以，从8数起第五个数是12。“9后面的第六个数”是说不把9算在内，应该从10数起，依次数到第六个数，是10、11、12、13

6、、14、15。因此，9后面的第六个数是15。15代表10，代表8，代表2。【解析】观察这三道算式，第三个算式中只有一个未知数的图形。因为（10）5=15，所以代表10。再看还出现在第二个式子中，第二个式子可以看作10=2，因为10-（8）=2，所以代表8，用同样的方法观察到还出现在第一个式子中，第一个式子可以表示10，代表8，代表2。16【解析】按从大到小的顺序把8个数字从左到右，从上到下有两种填法，再把8个数分成左右两组按顺序排列找到不同的填法17【解析】在15这五个数中，能使和是8的有：125和134，其中数字“1”用到两次，因为中间一个数既在跟左行，又要跟右行的其他两个数相加，所以把1填在中间，其他4个数分别填在两边。同样，这5个数中，能使和等于9的有135和234，其中“3”用到两次，同样的道理，应该把3填在中间。