一年级上数学教案20以内的减法连加、连减混合6_冀教版.docx

1、 20以内的减法连加、连减混合教学目标：1在看图讲故事、解决问题的过程中了解连减的意义，学习连减的计算方法。2认识连减算式，会进行有关连减的计算。3、 体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学重难点：了解连减的意义，掌握连减计算方法。教学过程：【导入】复习导入新课 一 复习抢答15-6 16-8 18-912-713-7 16-7 14-9 13-7导入，这是我们前面学过的退位减法，同学们做的非常快，计算的非常棒。下面我们来看几幅图。【讲授】情境创设探究新知 教师手拿一封信，师生进行关于邮寄信的谈话。在学生交流邮寄信件常识的基础上，引出小熊送信的故事。学生在小组内讲故

2、事研讨交流小熊是一个邮递员，他今天要骑车送14封信，他先到动物学校送给老山羊6封，他想了想还有多少封没送呢？想好后他又接着去送信，到动物医院送给小狗3封，他又想了想还有多少封没送呢？小熊真是一个工作认真仔细的邮递员。1、 教师出示小熊送信情境（电脑课件或教学挂图），引导学生观察情境讲故事，把自己理解的故事情境讲给小组其他同学听。3、 全班讲故事交流 把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起，使学生学得有趣，学得有益，激发参与的积极性。探究与体验学生先自己思考提出问题，然后交流问题，最后解决问题引导学生提出：1、 送到动物学校后还剩几封信没送？14-682、 送到动物医院后还剩几封信没送？3、 8

3、-3514-6-356+39 14-95观察算式14-6-35，提出：这个算式与以前我们所列的减法算式有什么不同？（有两个减号）教师：今天，我们把连续相减还剩多少的计算叫做连减。教学读法： 14-6-3 读作：14减6再减3讨论连减的算式应怎么算。第一步算14-6=8 第二步算8-3=5鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。只要学生掌握一种方法即可，没有必要让学生把几种方法都会。【练习】实践与应用 三.实践与应用1 出示课件5 让学生观看动画，明确用连减的方法进行计算。2 出示课件6 能根据课件的演示独立完成，然后交流反馈3.出示课件7 独立完成 ， 能说出计算过程4.课本练一练学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。 完成练一练第1题：要求学生看懂图意，列出连减算式计算，说出计算过程第2题：要求学生先独立计算，再小组汇报，最后集体汇报。通过不同形式的练习，激发参与兴趣，巩固连减的计算方法，体会数学与生活的联系。【活动】板书 连减14-6=8 8-3=514-6-3=5连减6+3=9 14-9=5【活动】小结 四.课堂小结通过今天的学习，你们有什么收获？【作业】课后作业 课本练一练3,4题