一年级上数学教案认识物体（4）_西师大版.docx

1、 认识物体教学目标：1、熟悉长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称。2、初步认识长方体、正方体的的面的特点；3、能辨认和区别这四种立体图形，培养学生初步的空间观念。教学重难点：重点：能辨认长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。难点：感知长方体、正方体、圆柱体和球的特点。教学过程：活动1【导入】情景导（课前通知牙膏，宝宝霜，薯片桶，乒乓球）师：孩子们，去过超市吗？生：去过师：今天老师要带你们一起去逛数学超市，你们想不想去？生：想（播放ppt超市图片）活动2【讲授】新授师:超市的东西可真是摆得整齐有序，我想聘请我们班的孩子当一个小小营业员，把你们带来的东西按照形状分类。 讨论交流物体分法。（自学）小

2、组交流。（小组交流怎么做）请前面的孩子把东西带上转过身去和小组同学一起来分一分。活动要求：、活动要求：小组内交流你们是怎么分的，请说明你们的理由。、小组活动，教师指导：教师巡视各组活动并对个别小组的活动进行指导。（引导他们按形状分）、点评小组的活动情况。（表扬一些做得好的小组，并发贴纸). 2、 全班交流。师：123生：请坐端。师：刚才同学们在小组内交流了自己的想法，请小组派代表带上东西上台来把东西带上说说你们小组是怎么分的。（展示两组，用双面胶贴黑板上）1组；我们小组把牙膏盒和烟盒分成一类，因为我们认为他们都是长方形。2组：我们小组把积木和魔方分在一起，我们认为他都是正方形。3组：我们把易拉

3、罐和薯片桶分在一起，因为他们都是圆柱。4组：我们小组把乒乓球，分在一组，我们认为它们都是球形的。如果有其他的分发也要鼓励。小结并揭示概念师：通过我们集体的智慧，按形状分为了四大类。其实每种形状相同的物体都有一个共同的名字，我们一起来认一认。板书：长方体，正方体，圆柱体，球。（贴上画的物体形状）活动3【活动】摸一摸：感知物体的形1、（先拿出长方体实物）师：小手跟我摸一摸生：我就跟你摸一摸师:摸摸它的上面生：摸摸它的上面师：摸摸他的左面摸摸它的右面摸摸它的前面摸摸它的后面（引导孩子们说出每个面都是平的，每个面的大小不一样吗）教师重复，孩子们说得很对，长方体的面都是平的，上面和小面是一样大.2、师：

4、我们再换一个正方体摸一摸（先要找对正方体，一起摸）师：小手跟我摸一摸生：我就跟你摸一摸师:摸摸它的上面生：摸摸它的上面师：摸摸他的左面摸摸它的右面摸摸它的前面（引导孩子们说出每个面都是平的，每个面的大小不一样吗）教师重复，孩子们说得很对，正方体的面都是平的，但是它的每个面是一样大.3.师：在换个圆柱体试试师：小手跟我摸一摸生：我就跟你摸一摸师:摸摸它的上面生：摸摸它的上面师：摸摸他的左面摸摸它的右面摸摸它的前面（引导孩子们说出每个面都是平的，每个面的大小不一样吗）圆柱的身体是直直的，摸起来光光的，上下两个圆一样大吗？师：最后我们再摸摸球师：球是圆圆的；摸起来光光的活动4【活动】抽奖活动（准备标

5、准物师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？师：我要请做得最端正的孩子来玩游戏。请同学们上台抽奖师：请孩子们上来摸，并不用看说出物体的形状。(老师给予奖励）找生活中的长方体，正方体，圆柱，球。用他们建筑出来的东西。Ppt图片展示活动5【练习】搭积木（轻音乐）师：请把大家的东西都拿出来搭一搭，看谁搭得最平稳，最漂亮。互相说说你发现了什么。1组：我发现不能把球放到最下面，因为它容易滑动，圆柱只能竖着放，如果横着放也容易滑动，我把长方体和正方体放在下面比较平稳。师：孩子们真不错，抓住了他们各自的特征。活动6【作业】总结 总结：超市逛完了，这节课的收获可真多呀，认识了长方体，正方体，圆柱，球，看来我们数学在生活中的运用无处不在，希望孩子们以后认真学习，下课。