一年级下品德与社会教学反思新学期新的我3_北师大版.docx

1、一年级下品德与社会教学反思-新学期新的我3北师大版新课程的重要任务是转变学生的学习方式，为学生构建一个自主、体验、探究、合作交往的学习平台。本案例中，教师从学生已有的生活体验、认识和感悟出发，围绕学生学习生活的反思与自我评价，激发他们对新学期积极向上的展望。这个主题活动设计了“过去的我回顾”，“闪光的我展示”，“理想的我期望”等一系列有意义的活动。在“过去的我回顾”这个教学片断中，儿童作为发展中的人，教师启发他们用灵巧的嘴巴，自主汇报在过去的一学期里特别值得骄傲的事，并启发、引导学生说出得到奖赏后的体验，为了把活动引向深入还设计了一个连环套。“闪光的我展示”活动中，教师要求学生不光要说得好，还

2、要做得好。学生经过表演、讲故事、折纸等活动展示自我，自由自在地、得心应手地在活动中体验、探究，与他人合作交流、分享快乐，发展了兴趣和良好的学习习惯。教师在整个教学活动中始终是一个指导者、合作者、参与者，是一个营造育人环境促进学生发展的人。而这一切正是品德与生活课程所追求的教学目标。相互尊重是一切互动成功的基础，对成年人是如此，对年幼的学生也应该如此！教师对学生的尊重不能仅仅停留在形式与表面上，还应该真正从内心尊重学生，尊重学生选择的权力与自由，尊重学生发展的潜力与信心。只有如此，才能消除年龄的隔阂，创造轻松愉悦的教学氛围。本次活动我就本着这种观念进行组织，我感觉本次活动最大的成功之处是学生参与活动的热情与自主性得到了充分体现。活动对学生的促进是实实在在的，贯穿了在生活中学习，在学习中生活的教改理念。不足之处在于活动的开放性仍有局限，对学生的活动场所、时间、形式都有不同程度地束缚，在今后活动中，应进一步解放思想，多加借鉴，逐步完善。不过，需要注意的是，教师在教学活动中还缺乏对学生的个别指导。如对性格内向，不善于与他人交流与合作学习的同学，如何激励他参与活动分享快乐，如何让其他同学帮助他共同参与活动。教育要真正面向每一个儿童的方方面面，还需要罗老师及学校所有教师共同努力.