三年级上册数学一课一练第三单元第3课时三位数乘一位数的笔算青岛版.docx

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资源描述：: 1、第3课时三位数乘一位数的笔算(不连续进位)1.算一算。2.用竖式计算。2153 11742328 14163.火眼金睛辨对错。(把错的改正过来)2183634127336214.(1)买2套女款服装应付多少钱?(2)买3套男款服装应付多少钱?5.生活用品茶具保温瓶热水壶每个价钱(元)143116124与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今
2、体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。数量3套“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是
3、今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。5个4个金额(元)(1)每种生活用品各花了多少钱?(2)哪种生活用品花的钱最多?(3)你还能提出什么问题?6.刘奶奶带着756个鸡蛋去市场卖,卖了一上午后,还剩2筐,每筐347个,上午卖出了多少个鸡蛋?第3课时三位数乘一位数的笔算(不连续进位)1.2.3.4.(1)1362=272(元)答:买2套女款服装应付272元。(2)1533=459(元)答:买3套男款服装应付459元。5.(1)茶具:429元保温瓶:580元热水壶:496元(2)保温瓶(3)略6.3472=694(个)756-694=62(个)答:卖出了62个鸡蛋。

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