三年级上册数学单元测试8.美化校园 图形的周长青岛版六三制.docx

1、三年级上册数学单元测试-8.美化校园 图形的周长一、单选题1.一个正方形周长16厘米，边长( ) A.164=64(厘米)B.16+4=20(厘米)C.164=4(厘米)D.164=12(厘米)2.正方形的周长是36分米，边长是（ ） A.18分米B.9分米C.72分米3.下面图形的周长是（ ）A.20厘米B.32厘米C.32米D.20米4.一块正方形菜地周长是84米，边长（ ）米 A.21米B.22米C.42米5.两个周长是4cm的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ） A.6厘米B.24厘米C.12厘米6.两根一样长的铁丝，分别围成一个长方形和一个正方形，围成的长方形的周长和围成

2、正方形的周长相比。（ ） A.长方形的周长大B.正方形的周长大C.同样大7.一个长方形的游泳池，宽30米，比长少20米，这个游泳池长（ ）米,在池口四周涂上油漆，涂油漆部分长（ ）米. A.10，80B.20，200C.50，160D.40，1008.一块正方形花圃和一块长方形花圃面积都是4公顷，比较它们的周长,结果是（ ） A.相等B.正方形的周长长C.正方形的周长短二、判断题9.判断：长方形的周长就是长方形的长 10.判断对错长方形的周长等于邻边长度的和的2倍 11.判断对错一个长方形游泳池，长50米，宽比长短20米，小佳沿池边游一圈，她游了(50+5020)2=160(米) 12.周长相

3、等的长方形，形状和大小不一定相同（判断对错） 13.一个正方形的边长增加2厘米，它的周长增加8厘米（判断对错） 三、填空题14.先估一估，下面图形的周长然后量出图形每边的长，并计算它的周长算式：_ 15.算出下面各图形的周长_ 16.计算下面图形的周长周长=_ 17.长方形的周长等于_正方形的周长等于_ 18.计算下面图形的周长周长=_ 19.下图的周长是_米20.计算下面图形的周长周长=_ 四、解答题21.求下列图形的周长22.要给教室的课程表安装铝合金边框，课程表长20厘米，宽18厘米，需要安装多长的边框？ 五、应用题23.新华农庄内有一个正方形的鱼塘，边长是46米农庄主准备在鱼池四周围上

4、护栏，护栏长应为多少米？ 24.小华用一条绿色彩带刚好围成一个长7厘米，宽5厘米的长方形。 （1）这条彩带长多少厘米？ （2）如果用这条彩带围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】1644（厘米）故选：C.【分析】正方形的边长是正方形的周长除以42.【答案】B 【解析】【解答】解：364=9(分米)故答案为：B【分析】正方形周长=边长4，由此用正方形的周长除以4即可求出边长。3.【答案】B 【解析】【解答】（106）232（厘米），故选：B【分析】本题考查的主要内容是长方形的周长应用问题，根据长方形的周长（长宽）2进行解答.4.【答案

5、】A 【解析】【解答】84421（米），故选：A【分析】本题考查的主要内容是正方形的周长计算问题，根据正方形的周长边长4进行计算即可.5.【答案】A 【解析】【解答】解：根据题干分析可得： 新长方形的长是12=2厘米，宽是1厘米，（12+1）2=32=6（厘米）答：这个长方形的周长是6厘米故答案为：A【分析】两个周长是4厘米的正方形的边长是1厘米，这样的两个正方形拼成一个长方形，则新长方形的长是12=2厘米，宽是1厘米，根据长方形周长公式计算即可6.【答案】C 【解析】【解答】解：因为两根铁丝一样长，所以围城的长方形的周长和正方形的周长同样大.故答案为：C【分析】围城的长方形和正方形的周长都与

6、铁丝的长度相等，因为铁丝的长度相等，所以二者的周长也相等.7.【答案】C 【解析】【解答】302050（米），（5030）2160（米），故选：C【分析】本题考查的主要内容是长方形、正方形的周长计算问题，根据长方形周长（长宽）2、正方形的周长边长4进行分析即可.8.【答案】C 【解析】【解答】面积相等的正方形和长方形，正方形的周长小于长方形的周长.故答案为：C【分析】面积相等的正方形的周长小于长方形的周长，周长相等的正方形面积大于长方形面积；由此判断并作出选择即可.二、判断题9.【答案】错误 【解析】【解答】解：长方形的周长（长宽）2故答案为：错误.【分析】本题考查的主要内容是长方形的周长认识

7、问题，根据长方形的周长（长宽）2进行分析即可.10.【答案】正确 【解析】【解答】解：根据长方形的周长公式可知，长方形的周长等于邻边长度的和的2倍.原题说法正确.故答案为：正确【分析】长方形中的两条邻边就是长方形的长和宽，长方形周长=(长+宽)2，由此判断即可.11.【答案】正确 【解析】【解答】游的米数就是这游泳池的周长一个长方形游泳池，长50米，宽比长短20米，小佳沿池边游一圈，她游了(50+5020)2=160(米)故答案为：正确.【分析】本题考查的主要内容是长方形和正方形的周长计算问题，根据正方形的周长边长4、长方形的周长（长宽）2进行分析即可.12.【答案】正确 【解析】【解答】解：

8、若两个长方形的长与宽的和都为10， 则这两个长方形的长与宽可以分别为8和2、6和4，这两个长方形的形状是不一样，大小也不一样的；所以说“周长相等的长方形，形状和大小不一定相同”是正确的故答案为：对【分析】由题意可知：若两个长方形的周长相等，则长与宽的和一定，反过来讲，若长与宽的和一定，则长与宽的值是不唯一的，可以举例证明13.【答案】正确 【解析】【解答】解：根据正方形的周长的计算方法，一个正方形的边长增加2厘米，它的周长增加： 24=8（厘米）原题说法正确故答案为：正确【分析】根据正方形的特征和正方形的周长的计算方法，正方形的4条边的长度都相等，正方形的周长=边长4；由此解答三、填空题14.

9、【答案】18厘米 【解析】【解答】（6.3+2.7） 2=18（cm）故答案为：18厘米【分析】本题考查的主要内容是长方形的周长计算问题，根据长方形的周长（长宽）2进行计算即可.15.【答案】402；40 【解析】【解答】解：（13665）22012402（厘米）（1010）220240（米）故答案为：402；40.【分析】本题考查的主要内容是长方形和正方形的周长计算问题，根据它们的周长公式进行解答即可.16.【答案】82厘米 【解析】【解答】解：（3615）282（厘米）故答案为：82厘米.【分析】本题考查的主要内容是长方形的周长计算问题，根据长方形的周长（长宽）2进行计算即可.17.【答案

10、】2(长+宽)；4边长 【解析】【解答】解：长方形的周长等于（长+宽）2；正方形周长等于边长4。故答案为：（长+宽）2；边长4。【分析】根据长方形周长公式：长方形的周长=（长+宽）2；正方形周长公式：正方形周长=边长4，即可解答此题。18.【答案】24分米 【解析】【解答】解：（84）224（分米）故答案为：24分米.【分析】本题考查的主要内容是长方形的周长计算问题，根据长方形的周长（长宽）2进行计算即可.19.【答案】126 【解析】【解答】(36+27)2=632=126（米）故答案为：126.【分析】观察图可知，已知长方形的长、宽，求长方形的周长，用公式：长方形的周长=(长+宽)2，据此

11、列式解答.20.【答案】36厘米 【解析】【解答】解：9436（厘米）故答案为：36厘米【分析】本题考查的主要内容是正方形的周长计算问题，根据正方形的周长边长4进行计算即可.四、解答题21.【答案】解：正方形周长：24=8(cm)长方形周长：4dm=40cm(40+5)2=452=90(cm) 【解析】【分析】正方形周长=边长4，长方形周长=(长+宽)2，根据周长个数计算即可，注意统一单位.22.【答案】解：（20+18）2=72（厘米）答：需要安装72厘米的边框。 【解析】【分析】由题中给出的条件可以知道，这个课程表是一个长方形形状，根据“长方形的周长=(长+宽)2”求出边框长度，五、应用题

12、23.【答案】解：464=184（米）答：护栏长为184米 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强

13、语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【解析】【分析】求护栏长应为多少米，根据正方形的周长公式：C=4a，代入数据解答即可我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文

14、是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。24.【答案】（1）解：(7+5)2=122=24(厘米)答：这条彩带长24厘米.（2）解：244=6(厘米)答：这个正方形的边长是6厘米. 【解析】【分析】(1)长方形周长=(长+宽)2，根据长方形周长公式计算彩带的长度；(2)正方形周长=边长4，用彩带的长度除以4即可求出正方形的边长.