三年级上册数学章节测试 7.长方形和正方形 人教新课标.docx

1、三年级上册数学-章节测试 7.长方形和正方形 一、单选题1.观察下面图形，（ ）是四边形。 A.B.C.2.用一根铁丝围成一个边长4分米的正方形，这根铁丝至少有(接头处忽略不计) （ ） A.8分米B.16厘米C.16分米D.26分米3.边长是15厘米的正方形周长比长25厘米，宽10厘米的长方形周长( )。 A.长方形的周长大于正方形的周长B.正方形的周长大于长方形的周长 C.长方形的周长等于正方形的周长4.一个长方体的棱长之和是120cm，相交于一个顶点的三条棱的长度和是( )cm A.12B.40C.30D.605.一个长方形长是20厘米，比宽长8厘米，这个长方形周长（ ） A.56厘米B

2、.24厘米C.96厘米D.64厘米6.一个正方形的周长是12米，它的边长是（ ）米。 A.48B.4C.37.一个正方形花坛，边长40米，围绕着花坛走4圈，共走（ ）米A.160B.320C.640D.4008.前进中学有一个长方形操场，长160米，宽80米，沿操场跑一圈，要跑（用两种方法做）（ ） A.840米B.408米C.480米D.804米9.如图中两个图形的周长（ ）.A.图1长B.图2长C.一样长10.判一判，下边的说法对吗？（ ）A.对 B.不对二、判断题11.用一根15厘米的绳子围成的一个长方形，这个长方形的周长是15厘米（接头处忽略不计）（判断对错） 12.两个相同的正方形拼

3、成一个大长方形，大长方形的周长等于两个正方形的周长之和。 13.判断一个长方形的长是7厘米，宽是5厘米，它的周长是17厘米 14.判断：一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，这个长方形的周长是11厘米 15.一个长方体，如果有两个相邻的面是正方形，那么这个长方体就是正方体。（判断对错） 三、填空题16.正方形的一条边是4厘米，其他三条边的长度是_厘米。 17.计算下面长方形的周长长25厘米，宽8厘米周长=_ 18.长方形相邻两条边的和是50厘米，它的周长是_厘米 19.长方形相邻的两边是_的，相对的两边是_的。 20.一根绳子长4米，正好绕桌面一周，这张桌子桌面的周长是_米？ 21.正方形的边长

4、是5分米，它的周长是_分米？合_米？ 22.两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形周长的和减少了8厘米。原来每个正方形的周长是_厘米,拼成的长方形的周长是_ 23.如图的周长是_米 24.一根铁丝可以围成一个长8厘米，宽6厘米的长方形如果把这根铁丝围成一个最大的正方形，那么正方形的边长是_ 25.用一根长32厘米的铁丝围成一长方形，这个长方形的周长是_厘米。 四、解答题26.左图是一个五角星，它的周长大约是多少毫米？说说你是怎样测量的 27.在下图中只移动4根火柴棒，使图形成为只有三个正方形的图形28.五、应用题29.王老先生有块菜地，长7米，宽比长短3米，宽是多少米？如果

5、一面靠墙（如图），围上篱笆，篱笆至少要多少米？30.计算下面图形的周长31.一个长方形长6厘米，如果它的宽增加2厘米，就变成正方形了，这个正方形的周长是多少厘米 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】2.【答案】C 【解析】【解答】4416（分米），故选：C【分析】本题考查的主要内容是正方形的周长应用问题，根据正方形的周长边长4进行解答.3.【答案】A 【解析】【解答】边长是15厘米的正方形周长是154=60厘米，长25厘米，宽10厘米的长方形周长是（25+10）2=70厘米 60厘米70厘米【分析】考察长方形的周长、正方形的周长的计算。4.【答案】C 【解析】【解答】1204=30（

6、cm），故答案为：C。【分析】相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长方体的12条棱中有4条长、4条宽、4条高。5.【答案】D 【解析】【解答】20812（厘米），（2012）264（厘米），故选：D【分析】本题考查的主要内容是长方形和正方形的周长计算问题，根据正方形的周长边长4、长方形的周长（长宽）2进行分析即可.6.【答案】C 【解析】【解答】解：边长：124=3(米)故答案为：C【分析】正方形周长=边长4，边长=正方形周长4，由此用正方形的周长除以4即可求出它的边长.7.【答案】C 【解析】【解答】解：4044=640(米)答：共走640米【分析】走的路程是正方形的四个

7、周长8.【答案】C 【解析】【解答】解：（16080）2480（米）；1602802480（米）故选：C.【分析】本题考查的主要内容是长方形的周长计算问题，根据长方形的周长（长宽）2进行分析即可.9.【答案】C 【解析】【解答】解：图一的周长是：5+3+2+1+3+2=16图二的周长是：（5+3）2=16因此，两个图形的周长一样长.故选：C【分析】图一用数一数的方法，即可数出周长，图形二根据长方形的周长公式计算即可。10.【答案】A 【解析】二、判断题11.【答案】正确 【解析】【解答】解：由分析可知：图形一周的长度就是图形的周长， 所以“用一根15厘米的绳子围成的一个长方形，这个长方形的周长

8、是15厘米”的说法是正确的故答案为：正确【分析】根据周长的定义可知，图形一周的长度就是图形的周长；周长的长度等于图形所有边的和，所以用一根15厘米的绳子围成的一个长方形，这个长方形的周长是15厘米，解答即可12.【答案】错误 【解析】【解答】解：拼成的大长方形的周长比两个正方形的周长之和小，原题说法错误.故答案为：错误【分析】两个正方形拼成一个大长方形后，大长方形的周长比两个正方形的周长之和少了两个正方形的边长，由此判断即可.13.【答案】错误 【解析】【解答】解：长方形的周长是：（7+5）2=122=24（厘米），所以它的周长是17厘米，是按7+52=17厘米计算的，所以计算错误。故答案为：

9、错误。【分析】此题错在没有真正理解周长的含义，没有掌握周长的计算方法，长方形的周长是长方形一周的长度，有两个长和两个宽，而不是一个长和两个宽，长方形周长公式是：(长宽)2=长方形周长。14.【答案】错误 【解析】【解答】解：（86）228（厘米）故答案为：错误.【分析】本题考查的主要内容是长方形的周长计算问题，根据长方形的周长（长宽）2进行计算即可.15.【答案】正确 【解析】【解答】由分析可知：如果在长方体中有两个相邻的面是正方形，那么这个长方体的长、宽、高一定相等，这个长方体也就是正方体。因此一个长方体，如果有两个相邻的面是正方形，这个长方体就是正方体此说法正确。故答案为：正确。【分析】本

10、题考点：长方体的特征；正方体的特征。此题考查的目的是掌握长方体和正方体的特征，明确：正方体是长、宽、高都相等的特殊的长方体。根据长方体的特征：6个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面的面积相等如果在长方体中有两个相邻的面是正方形，那么这个长方体的长、宽、高一定相等，这个长方体也就是正方体。三、填空题16.【答案】4 【解析】【解答】因为正方形的四条边都是一样长的，有一条边是4，其他三条都是4。【分析】巩固正方形的知识17.【答案】66厘米 【解析】【解答】解：（258）266（厘米）故答案为：66厘米.【分析】本题考查的主要内容是长方形的周长计算问题，根据长方形的周长（长宽

11、）2进行计算即可.18.【答案】100 【解析】【解答】解：502=100（厘米） 答：它的周长是100厘米故答案为：100【分析】长方形相邻两条边的和=长+宽，根据长方形的周长公式可知：长方形的周长=长与宽的和2，据此即可求出它的周长19.【答案】垂直；平行 【解析】【解答】解：根据长方形的特征可知，长方形相邻的两边是垂直的，相对的两边是平行的.故答案为：垂直；平行【分析】长方形的对边平行且相等，长方形四个角都是直角，由此根据平行和垂直的定义填空即可.20.【答案】4 【解析】【解答】绳子的长度就是这张桌子桌面的周长，桌面的周长是4米.故答案为：4【分析】图形的周长就是围成图形所有边长的总和

12、，这个桌子桌面的周长就是绳子的长度.21.【答案】20；2 【解析】【解答】解：5420（分米）2米故答案为：20；2.【分析】本题考查的主要内容是正方形的周长计算问题，根据正方形的周长边长4进行分析即可.22.【答案】16厘米；24厘米 【解析】【解答】解：因为两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，重叠了两条正方形边长，周长比原来两个正方形周长的和减少的8厘米是正方形两条边的长度，正方形边长是：82=4厘米，原来每个正方形的周长是：44=16（厘米），拼成的长方形的周长是：162-8=32-8=24（厘米）答：原来每个正方形的周长是16厘米，拼成的长方形的周长是24厘米。故答案为：16，24

13、。【分析】根据两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，重叠了两条正方形边长，结合减少的8厘米是正方形两条边的长度，求出正方形边长，再根据正方形周长=边长4，求出原来每个正方形的周长，再根据拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形周长的和减少了8厘米，列式计算即可求出拼成的长方形的周长。23.【答案】120 【解析】【解答】解：（40+20）2， =602，=120（米）；答：图形的周长是120米故答案为：120【分析】由题意可知：此图形的周长就等于长为40米、宽为20米的长方形的周长，利用长方形的周长C=（a+b）2，即可求解24.【答案】7厘米 【解析】【解答】(8+6)2=142=28（厘米）

14、284=7（厘米）故答案为：7厘米.【分析】已知长方形的长和宽，用(长+宽)2=长方形的周长，也就是铁丝的长度（围成的正方形周长），然后用正方形的周长4=正方形的边长，据此解答.25.【答案】32 【解析】【解答】长方形的周长即为铁丝的长度。【分析】根据长方形的周长，即得长方形的周长。四、解答题26.【答案】解：这个五角星由10条长度相等的线段组成，只要量出一条线段的长度就能计算周长.610=60(毫米)答：量出一个角中的一条边，则五角星的周长等于这个边乘以10；它的周长大约是60毫米. 【解析】【分析】围成五角星的10条线段的长度是相等的，因此只要量出一条线段的长度，再乘10就是五角星的周长

15、.27.【答案】解：图中红线是需要移动的火柴棒，如图：【解析】【分析】把中间的连续4根火柴棒分别移动后就会得到三个正方形，注意这三个正方形是相互重叠的.28.【答案】解：解法1：10101010=40(厘米)解法2：104=40(厘米) 【解析】【解答】解：计算这个正方形的周长有2种方法，第一种，把正方形4条边的长度加起来，即10101010=40(厘米)；第二种，根据正方形的特点，用一条边的长4，即104=40(厘米)。第二种方法比较简便解法1：10101010=40(厘米)；解法2：104=40(厘米)；答：这个正方形的周长是40厘米。故答案为：40厘米。【分析】正方形一周的长就是正方形的

16、周长，根据正方形周长=边长+边长+边长+边长 ；正方形周长公式：正方形周长=边长4，即可解答此题。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?五、应用题29.【答案】解：宽：7-3=4(米)篱笆长：7+42=7+8=15(米)答：宽是4米，篱笆至少要15米. 【解析】【分析】用长减

17、去3即可求出宽；由于是求篱笆的至少长度，因此菜地的长边靠墙，用长加上宽的2倍就是篱笆至少的长度.30.【答案】解：154=60(cm)答：正方形的周长是60厘米. “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“

18、老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。【解析】【分析】本题考查的主要内容是正方形的周长计算问题，根据正方形的周长边长4进行计算即可.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。31.【答案】解：宽增加，长不变，所以变成正方形后边长是6厘米64=24厘米答：这个正方形的周长是24厘米 【解析】【分析】先想好正方形边长应是多少厘米