三年级上数学教学设计植树_北师大版.docx

1、第4节 植树教学目标：1知识与技能目标：（1）探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。（2）结合具体情境，能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。2过程与方法目标：（1）通过尝试，促进学生自主探究，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。（2）经历与他人交流、合作；经历多种算法交流的过程。在与同伴交流，小组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享。3情感、态度与价值观：（1）在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断反思自己的思维历程，养成良好的学习习惯。（2）引导学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性及与人合作交流的意识。教学重点：掌握两位数除以一位数的

2、口算方法。教学难点：探索两位数除以一位数的口算方法。教学准备：课件、学习卡片。教学流程：学习环节教师指导要点学生学习活动达成目标教学反思集体学习创设情境，问题导入。独立探索“363”的计算方法。组际交流口算“363”的方法独立探索巩固练习诊断学习结果仔细观察主题图，他们在做什么呢？你能从中获得那些数学信息？能提出什么数学问题？出示学习任务，组织学生探究思索。1.独立学习（建议3分钟）（1）运用前面学习的除法知识，独立探索用不同方法计算 “363”的结果。 （2）记录计算的过程，准备小组内交流。2.小组交流（建议3分钟）（1）小组成员轮流说一说自己计算的方法；（2）在小组内解决组内成员困惑的问题

3、，准备向全班同学汇报 学习卡上的问题。3.全班交流（建议5分钟）学习任务一：平均每班分到多少棵树苗？组织全班交流，介绍不同的计算方法。引导学生说明，理解不同的计算方法。出示学习任务，组织学生探究思索。学习任务二： 三（1）班共有48人参加植树， 每4人一组，可以分成几组？1.独立学习（建议2分钟）（1）运用刚刚学习“任务一”的收获，尝试独立解决“任务二”， 列出算式并尝试用多种方法计算结果。（2）记录计算过程，准备在小组内交流。2.小组交流（建议2分钟）（1）小组成员轮流说一说自己计算的方法；（2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报 学习卡上的问题。3.全班交流（建议5分钟）完

4、成数学书P37的练一练。观察主题图，找出所需的数学信息。提出数学问题。列出算式。认真倾听，明确学习任务。明确学习指南中的学习要求。独立思考，解决问题。全班交流。介绍组内认可的口算方法。比较不同方法的异同。认真倾听，明确学习任务。明确学习指南中的学习要求。独立思考，解决问题。完成数学书中的相应练习，并交流收获与困惑。情境引入，激发解决问题的欲望。理解要解决的问题明确学习流程。独立思考，找到解决问题的方法。认真倾听，并理解不同口算方法的道理。针对方法提出质疑。理解要解决的问题明确学习流程。独立思考，找到解决问题的方法。学生是否掌握两位数除以一位数的口算方法。板书设计： 平均每班分到多少棵树苗？ 三（1）班共有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？36312（棵） 48412（组）