三年级下册数学一课一练7.2简单的小数加减法人教新课标.docx

1、三年级下册数学一课一练-7.2简单的小数加减法一、单选题（共5题；共10分）1.已知甲数是8.7，它比乙数多1.4，乙数是( ) A.9.5B.3.7C.7.3D.6.32.小勇买钢笔用去9.65元，买练习本用去3.28元，小勇一共用去（ ） A.6.37元B.11.93元C.12.93元D.12.39元3.李敏带12.5元钱买一双袜子用4.8元，买一块手帕用2.5元，一共要花多少元,还剩多少元.( ) A.15，7.7B.7.3，5.2C.8.3，2.5D.17.3，7.74.一根铁丝长10.26米，用去6.4米，还剩（ ） A.4.86米B.3.86米C.16.66米D.16.30米5.小

2、刚想买一本12.7元的科技博览，他现在的钱要再添3.5元才可以买。最后他只买了一本6.1元的故事书，小刚还剩（ ）元。 A.6.6B.3.1C.2.6二、判断题（共5题；共14分）6.判断下面的竖式对不对 （1）（2）7.判断对错.计算小数加减法时要将小数点对齐. 8.下面和计算对吗？ （1）（2）9.17.1元比1.5元多2.1元。 10.小数加减时要末尾对齐。 三、填空题（共13题；共29分）11.直接写出得数。7.32.7=_0.910.9=_12.712.6=_4.85.6=_6.83.2=_6.44.2=_ 12.填上适当的数_ 13.13元比1元3角多_元 14.竖式计算_ 15.

3、一根竹竿长4米，被锯掉了2.7米，还剩_米。 16.一块橡皮的价格是1元2角，用小数表示为_元，估一估，5元钱最多能买_块这样的橡皮。 17.直接写出得数。5.72.3=_12.57.3=_9.35.1=_111.8=_4.44.5=_4.72.3=_ 18.在方框里填上适当的数（从十分位到十位依次填写）_ 19.下面是小明7到10岁身高变化统计图(单位：米)（1）小明从7岁到10岁，一共长高了_米？ （2）_岁到_岁长得最快？长高了_？ 20.差和减数都是2.6，则被减数是_。 21.计算 （1）0.839.52=_ （2）12.068.8=_ 22.玲玲买本用了1.42元，买笔用了8.27

4、元玲玲共花了_？ 23.星期天妈妈用3.2元买了一包饼干，4.5元买了一袋薯片，妈妈一共花了_元，薯片比饼干贵_元。 四、计算题（共3题；共25分）24.体育课上体育老师进行100米测试，芳芳跑了30.23秒，小丽比她快0.18秒，小丽的100米成绩是多少？ 25.列竖式计算。 （1）2.3元+5.6元 （2）1.8元+6.2元 （3）30元-22.3元 26.计算12.567.85 五、应用题（共3题；共15分）27.一个人的正常体温是37摄氏度，小华的体温是39.5摄氏度他的体温比正常体温高多少摄氏度？ 28.应用题一盒白粉笔比一盒彩色粉笔便宜多少元? 29.应用题各买1支共花多少元？每支

5、钢笔比每支圆珠笔贵多少元？ 六、综合题（共1题；共10分）30.下面是小花的体重统计表。年龄10岁11岁12岁13岁体重/千克27.729.632.534.8（1）小花从10岁到13岁，体重增加了多少千克? （2）小花从几岁到几岁时的体重增加最多?增加了多少千克? 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】8.7-1.4=7.3答：乙数是7.3.故选C。【分析】根据题意，甲数减去比乙数多的部分就是乙数，计算时注意要小数点对齐。2.【答案】C 【解析】【解答】9.65+3.28=12.93（元）【分析】解答此题要把买钢笔的钱数与练习本的钱数相加，再根据小数加减法的计算方法求出得数即可

6、。3.【答案】B 【解析】【解答】4.8+2.5=7.3（元）12.5-7.3=5.2（元）答：一共要花7.3元，还剩5.2元。故选B。【分析】根据题意，把袜子的钱数和买手帕的钱数合起来就是一共要花的钱数，总钱数减去花去的钱数就是剩下的钱数。4.【答案】B 【解析】【解答】10.26-6.4=3.86（米）故选：B【分析】解答此题要用原有的铁丝长度减去用去的长度即可。5.【答案】B 【解析】【解答】小刚实际拿钱是12.7元3.5元9.2元，那么买书后剩下9.2元6.1元3.1元。【分析】考察小数的加减法方法。二、判断题6.【答案】（1）1（2）0 【解析】【解答】第一个竖式正确，第二个竖式没有

7、相同数位对齐。故答案为：第一个正确。第二个错误【分析】小数加减法的计算方法与整数加减法的计算方法相同，首先要把小数点对齐，再相同数位相加减。7.【答案】正确 【解析】【解答】根据小数加减法的计算法则可知此题正确。故答案为：正确。【分析】小数加、减法的计算法则：计算小数加、减法 ， 先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。注意：得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。8.【答案】（1）0（2）0 【解析】【解答】（1）故答案为：错误。（2）故答案为：错误。【分析】、小数加、减法的计算法则：计算小数加、减法 ，

8、 先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。9.【答案】错误 【解析】【解答】17.11.515.6，小数减法，先对齐小数点，再按照整数加减法的法则进行计算，即从末位（最低位）算起，要注意哪一位不够减要从前一位退一。【分析】考察小数的加法和减法。10.【答案】错误 【解析】【解答】小数加减时，要小数点对齐，这样才能相同数位对齐。【分析】考察小数的加减法方法。三、填空题11.【答案】10.0；0.01；0.1；10.4；3.6；10.6 【解析】【分析】小数加、减法的计算法则：计算小数加、减法 ， 先把各数的小

9、数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。注意：得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。12.【答案】3.5,0.5 【解析】【解答】5.6-2.1=3.54-3.5=0.5【分析】小数加、减法的计算法则：计算小数加、减法 ， 先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。13.【答案】11.7 【解析】【解答】1元3角=1.3角，13元-1.3元=11.7角【分析】解答此题要先把1元3角化成以元为单位的数，把3角除以10化成0.3元，再与

10、1元相加，最后用13元减去1.3元即可。14.【答案】0.6 【解析】【解答】【分析】计算小数加减法时，要把小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算即可，小数末尾的0可以舍去。15.【答案】1.3 【解析】【解答】4-2.7=1.3米【分析】小数的减法，注意在计算的过程中要按照规则小数点要对齐，注意计算结果的正确性。16.【答案】1.2；4 【解析】【解答】1元2角=1.2元 51.24（块）故答案为：1.2；4【分析】人民币的单位是元、角、分，换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分，用小数表示时个位上为元，十分位上表示角，百分位上表示分17.【答案】8.0；19.8；4.2；

11、12.8；8.9；7.0 【解析】【分析】小数加、减法的计算法则：计算小数加、减法 ， 先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。注意：得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。18.【答案】8,6,2 【解析】【解答】【分析】和的小数部分是1，找到与3相加和的尾数是1的一位数，然后向个位进一，和的个位上是3,3减去进上来的1差是2,6与6相加的和的尾数是2，据此计算即可。19.【答案】（1）0.2（2）8；9；0.09米 【解析】【解答】1.45-1.25=0.15（米）；1.39-1.30=0.09（米），

12、从8岁到9岁长的最快，长了0.09米。【分析】解答此题要运用小数减法的计算法则：计算小数减法 ， 先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。注意：得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。20.【答案】5.2 【解析】【解答】被减数=减数+差。2.6+2.6=5.2【分析】搞清楚被减数，减数，差三者间的关系，是这道题的关键所在。考察的是小数减法运算。21.【答案】（1）10.35（2）3.26 【解析】【解答】0.83+9.52=10.35，12.06-8.8=3.26【分析】计算小数加减法，把小数点对齐，相同

13、数位相加减。22.【答案】9.69元 【解析】【解答】1.42+8.27=9.69（元）【分析】解答此题要把买本用的钱数和买笔用的钱数相加。23.【答案】7.7；1.3 【解析】【解答】3.24.57.7元，4.53.21.3元。【分析】考察小数的加法和减法。四、计算题24.【答案】30.230.1830.05（秒） “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是

14、一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。【解析】【解答】小丽比芳芳快，就是用的时间比她少，即：30.230.1830.05【分析】考察小数的加法和减法。25.【答案】（1）解：2.3元+5.6元=7.9元（2）解：1.8元+6.2元=8元（3）解：30元-22.3元

15、=7.7元宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。【解析】【分析】计算小数加减法时要把小数点对齐，从个位加起或减起，计算加法时要注意进位情况，计算减法时要注意退位情况.观

16、察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子

17、说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬

18、的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。26.【答案】解：12.567.854.71【解析】【分析】计算小数减法时要把小数点对齐(即相同数位对齐)，再按照整数减法的法则计算注意得数里的小数点要和横线上的小数点对齐五、应用题27.【答案】解：39.537=2.5(摄氏度) 【解析】【分析】求比正常体温高出多少摄氏度，用现在的体温减去正常体温即可，然偶根据小数减法的计算法则计算吉尔达。28.【答案】解：1.2-0.9=0.3（元）答：盒白粉笔比一盒彩色粉笔便宜0.3元。 【解析】【分析】求一个数比另一个数少多少，用大数减去小数即可。29.【答案】解：5.23.8=9(元)；5.23.8=1.4(元) 【解析】【分析】根据加法的意义把两支笔的钱数相加即可，然后根据求一个数比另一个数多多少的方法，用大数减去小数即可。六、综合题30.【答案】（1）34.8-27.7=7.1(千克)答：体重增加了7.1千克（2）11岁到12岁32.5-29.6=2.9(千克)答：小花从11岁到12岁时的体重增加最多，增加了2.9千克 【解析】【分析】考察了小数加减的运算，其中运用比多比少的数学问题，让学生学会比较和观察，体会数学就在身边。