三年级下品德与社会教学实录不一样的你我他_人教版新课标.docx

1、三年级下品德与社会教学实录-不一样的你我他人教版新课标 一、导入 看看熊老师今天又带来了什么？（拿出树枝）这是今天早上我来的时候，在路边捡到的，想想熊老师会用它来做些什么呢？ （指名回答。多点几个） 师：同学们的想象力真丰富，可熊老师也有自己的想法。今天就让我们利用这些树枝一起来做束花吧。有了树枝，有了花盆，还差什么呢？ 生：花朵。 师：当然，要完成这些需要同学们的配合，你们愿意吗？让我们赶快行动起来吧！ 设计意图：通过简单轻松的话题，很快吸引了学生，并创设了宽松的学习氛围，让学生在不知不觉中进入学习角色，并通过“猜”，初步感受到大家都有不同的想法。 活动一：我们一起来动手 1.师：我现在把花

2、瓣和花叶分发给大家，请每个同学拿两片一样的，分别给花瓣和花叶涂上自己喜欢的一种颜色。 （学生动手上色，播放背景音乐。） 师：涂完的同学把花瓣和花叶贴到树枝上来。 （学生把树枝插入花盆中） 师：看，做好了！多美呀！数数有多少种颜色？ （教师和学生一起数花的颜色） 师：颜色可真多，我们都数不清了，为什么会有色彩丰富的花？ 生：因为同学们的想象力不同，喜欢的颜色也不同。 师：想想，如果大家都只喜欢同一种色彩，这束花会怎样？ 生：那就只有一种颜色，就没有这么美丽了！ 过渡：大家的巧手共同合作，把美丽的春天带进了我们的教室，每人喜欢一种颜色，组合在一起就变得色彩丰富了！现在我们把这盆花放在教室里，教室也

3、变得更漂亮了。是呀，因为有了不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。 2.师：我们之间除了想象力不同，喜欢的颜色不同，我们同学之间，还有哪些不同呢？ 生：他长得高一些，我比他要矮一些！ （教师相机归纳：你很善于发现，你说的是身高的不同。） 生：他喜欢看书，我喜欢踢球！ （教师相机归纳：我们的兴趣也不同） 生：他语文学得好，我数学学得好！ （归纳：我们所擅长的学科也不同。） 生：他很喜欢笑，很乐观，我总是没那么乐观。 （教师归纳：是啊，你们的性格也不同。） 过渡：看来，我们每个人都各有不同！ （板书课题：不一样的你我他） 设计意图：由动手做花、给花涂色，让学生感受到了大家在一起活动的快乐，并感

4、受到，因为大家所喜欢的颜色各不相同，所以这盆花才会这样色彩丰富，并意识到如果大家都只喜欢一种颜色，花就不会这样美了。由做花，我又引出了一个新的话题：我们之间除了想象力不同，喜欢的颜色不同，我们同学之间，还有哪些不同呢？于是，学生把目光都转向了每个同学，纷纷阐述着自己所发现的不同，大家通过交流，充分认识到：我们每个人都各有不同！ 活动二：我们都是班里的骄傲 （一）寻找小雏鹰 师：我们班也因为有了一群不一样的 “你我他”而充满了活力，让我们一起来找出这些不一样的“小雏鹰”吧！ （互夸、夸自己） 生：很喜欢帮助同学，每次别人遇到困难了，他总是主动帮助别人。 （师评价：是一只热于助人的小雏鹰。） 生：

5、的字写得很好，每次写字比赛他都能得第一，为我们班赢得了荣誉。 （师评价：你是一只善于写书法的小雏鹰。） 生：我们班的唱歌可好听了，我们班要演节目的时候总是请她来表演。 （师评价：你是一只歌声优美的小雏鹰。现在能给我们来一个吗？学生现场唱歌表演） 生：我很喜欢做清洁工作，每次教室不干净的时候，我总是主动地帮助当天做清洁的同学一起打扫教室卫生。 师：你能说说你为什么要这样做吗？ 生：我想让同学们有一个好的学习环境。 （师评价：你真是一个爱劳动、爱集体、关心同学的小雏鹰。来，让我抱抱你，我为你骄傲！） 生：他很会下棋，我们班的同学都赢不了他！ （师评价：这么厉害呀，改天向你请教请教。） （学生自由地

6、说，根据情况相机引导学生回忆运动会上的情景、班级卫生，结合学校开展的活动回忆比赛情景） 师：看来，一张小小的奖状是我们班每个同学共同努力的结果，大家共同的努力为集体赢得了荣誉。我们每个人的成长离不开集体；集体荣誉，需要班级中的每一分子共同努力来赢得。 过渡：我们班的每个同学都很棒，都是一只飞翔的小雏鹰。 （二）放飞小雏鹰 （播放背景音乐） 师：请大家拿出代表自己的雏鹰卡，写上自己的名字和自己认为最突出的特点，写完的同学请把小雏鹰放飞吧！ 师：在我们三（1）班的天空中，放飞了这么多的小雏鹰，大家现在有什么想说的吗？ 生：我觉得我们班的每个同学都很出色，我为他们骄傲。 生：我觉得我们班是全校最棒的

7、。 师：有了你们这样一群小雏鹰，我们的天空也变得更美了！我们班的同学各不相同，你们都是班里的骄傲。大家共同组成的班集体，是那么丰富多彩，充满活力。 设计意图：同学们除了各有不同，也各有各的“闪光点”，通过让学生找出班里的小雏鹰，就是让学生互相了解同学的“闪光点”。当然，每个学生身上都有着不同的“闪光点”，但是课堂上的时间是有限的，不可能一一道来，而且，有的学生容易被大家所忽视，但是又要让学生都能充分肯定自己，于是我又设计了一个放飞小雏鹰的活动，让每个学生都能充分参与活动，并充分肯定自己，他们都是最棒的！当同学们看着那些代表着自己的小雏鹰翱翔在天空中，一个个兴奋得不得了，脸上露出自信的笑容！ 活

8、动三：说说你发现的不同 师：除了同学们所说的这些不同，走出教室，在大千世界里，人与人之间还有哪些不一样的地方呢？ （课前让学生简单收集一下） 生：我们的语言不同，日本人说的是日语，我们中国人说的是汉语。 生：我们吃的食物不同，我们吃米饭，美国人喜欢吃牛排和汉堡包。 生：我们皮肤的颜色不同，我们是黄皮肤，外国人有的是黑皮肤，有的是白皮肤！ （你是怎么知道的？你是从哪里获得的这些信息？你真会学习！你真善于收集资料！你真是个有心人！） 设计意图：除了班里的学生各不相同，走进大千世界里，人与人的不同点就更多了，通过让学生说说他们所发现的不同，除了可以让学生交流收集信息的方法，更让学生充分认识到不同的民族，不同的人的喜好、选择是不同的，要学会尊重他人的选择。 小结：人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐，那么，我们该如何与人友好相处呢？当我们与人相处时遇到问题了该如何解决呢？下节课，我们再接着来探讨这个话题。 设计意图:人与人的不同有很多方面，但是职业的不同是学生最容易发现并认识到的。在复杂的社会中，学生的思想容易受到外界的影响，容易瞧不起人。如何让学生认识这些可爱的劳动者，并学会尊重他们的职业选择呢？于是我又设计了“我们的生活”这样一个活动环节，让学生通过看不同职业的劳动者工作的照片，交流自己看后的想法，让学生认识到，他们都是在为社会做贡献，都应该得到尊重和理解！