三年级下品德与社会说课1家人的爱_人教版新课标.docx

1、三年级下品德与社会说课-1家人的爱人教版新课标 一、说教材首先，我对本课教材进行分析：家人的爱一课是新课程品德与社会（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。按照教材的编排，它和人教版三年级上册的我爱我的家教学内容是相联系的，是品德与生活一年级下册第一单元我的家人与伙伴的延伸。本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深的爱。由于现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感麻木

2、与欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。我认为设置本单元的目的主要就是让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。“家人的爱”是其中的第一个主题，本课的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，当前很多家庭中，孩子对父母养育儿女的艰难并不理解，父母给予自己的生命和关爱被看作是平常和理所当然的，孩子对家人的关心和照顾微乎其微，以至于这些孩子慢慢行成了接受和应该享受家人对自己的关心的心里，却忽视了自己对家人的爱。这部分内容目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心。品德与社会课程强调教学

3、要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。基于以上对教材的了解和分析，我拟定以下教学目标。二、说教学目标及重难点：教学目标及重难点，我是这样设计的：教学目标：（1）情感目标：使学生体会家庭生活的温馨及家人培养教育自己的苦心，进而感受家人给予自己的关爱，培养学生用自己的方式回报家人的爱。（2）能力目标： 通过开放课堂教学情景，从学生的实际出发，培养学生观察、感悟、体验、表达的能力。培养学生搜集信息、整理信息的能力。（3）知识目标：知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳，了解他们对自己寄予的希望和培养教育

4、自己的苦心。重点：了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。难点：学会用自己的方式表达对家人的爱。三、说教法：课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会。教学中针对三年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，教师注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。因此在教法选择上有：合作交流法、集体讨论法、活动探究法、情感体验法。四、说学法：为了充分调动学生的学习积极性，构建开放而

5、有活力的课堂，使学生能够达到本课所设定的教学目标，我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，实际体验”的理念，主要让学生应用合作、探究、讨论、体验等学习方法去学习新课。五、说教学准备教师：教学课件、调查表等。学生：照片、亲情故事、感恩孝心卡等。六、说教学过程：为了突出重点、突破难点、完成教学目标，我在教学活动中设计了如下几个环节：活动一，的设计能够感受到情感目标。活动二，的设计完成了能力目标第二点。活动三，的设计突出了教学重点及知识目标。活动四，的设计突破了本课的难点。四个活动都渗透了本课的情感目标及能力目标第一点。下面我具体说下各部分详细活动过程。活动一 导入，唤醒爱我们每个人都有一个温暖的家

6、，在这个家里，你每天快乐的生活着、健康的成长着，家人一句轻轻的问候，一声暖暖的叮咛，一顿可口的饭菜，一次严厉地批评，这都是家人对我们的关心呵护、对我们的爱，今天我们就来感受体会家人的爱 。板书课题生齐读。请学生介绍介绍自己都有哪些家人？说说怎样与家相处的？教师贴出：爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像（贴图）（设计意图：利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题和主旨，让学生细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了解。）活动二 回忆、感受爱培养孩子爱的情感，唤醒孩子身上沉睡巨大的潜能，是教育的一个重要目的。回忆自己成长的经历，出示生活照或物品，说说家人给你的爱。1、小组内分享

7、自己与家人的照片或家人赠送的礼物。2、全班汇报、交流（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：如在生病时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱）（设计这个活动的目的是：利用同学们带来的小物品，创设出引导学生进入回忆的情境，让学生自己说出物品背后的故事，物品的意义，通过学生自己的阐述更能触动他们的心弦，老师再说出物品包含的爱意，进行点睛总结。在课前做好特殊家庭学生的调查，使他们从不同角度来回忆家人的爱。）活动三 体验、感悟爱1、观察图片出示教材第4页四幅图，根据图片提出问题，学生回答后归纳重点板书。在课堂教学中

8、，教师要充分挖掘和发展教材的情境因素，有机地营造和渲染出一种让学生感到美好的、亲切的、喜爱的学习氛围，这样使原来那种枯燥乏味的德育教育变成一种有滋有味的精神享受。2、完成小调查、展示出示表格学生填写家人曾经为我做过的事情，打“”；我为家人做过的事，打“O”系鞋带 盛 饭 穿衣服 盖被子 洗脸 削水果 拿书包陪你写作业小组长汇报调查情况注意引导学生拒绝溺爱。（设计意图：通过小调查的方式，让学生在填写调查表的过程，明白父母原来是这么细心和贴心地照顾着他们，调查的数据更是具有很强的说服力。对于现在家长的过分溺爱，要给予正确指导，让学生明白溺爱的危害。）3、“爱”的体验新课程的品德教育重视教育过程中学

9、生的体验和感悟，儿童从体验中获得的情感是最朴素、最真诚，也是最难忘的，体验教育正是组织和引导少年儿童在亲身实践中，因此我设计了：请一名学生扶着布娃娃体验家长教我们学步的辛苦。体验者谈感受后，全体学生弯腰弓背计时体验。（设计意图：通过实践家人帮助我们的小事，来感同身受父母为了我们付出的艰辛，直接升华主题，让孩子再次地感受体验到家人无私的付出。）活动四 表达、回报爱教学过程要情感化、以情感人，以情育人，在情感、态度、价值观等方面感染学生。1、听故事！播放汶川地震中感人的故事感受爱的伟大。2、学生写感恩孝心卡，请2-3个学生读感恩卡（播放背景音乐感恩的心）（设计意图：根据学生喜爱听故事的特点，结合教

10、材内容，选用了一个真实感人的故事，震撼着学生的心灵，让学生充分感受到了父母爱的力量，爱的伟大。同时通过制作感恩卡这种充满浓浓的亲情的活动的开展，进一步激发了学生爱的情感，使学生感激、回报家人的爱由心而发。）3、总结延伸：这周末回家立刻行动起来，以写日记的形式每天记录下你为家人做的事，当个贴心的小宝贝吧。（设计意图：品德课要坚持知、情、意、行统一的原则，我们应当将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，努力建立起课程、教学法与学生生活之间的通道。并注意有效地利用课程资源，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活。为防止课内激情课外抛的现象，特别设计了课外活动延伸这个环节。）八、说板书设计 结合学生年龄特点我设计了以下板书，板书简洁、突出本课中心主题。关心健康家人的爱 锻炼意志教给知识 以上就是我的说课，谢谢大家。