上海市金山区2023届高三历史上学期一模试题（Word版带解析）.docx

1、2022学年第一学期质量监控高三历史试卷考生注意：1.考试时间60分钟，试卷满分100分。2.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题做在答题纸上；做在试卷上一律不得分。3.答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名等相关信息。4.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。5.本卷采用网上阅卷，请注意书写的端正和规范。1. 货币中的历史小明在历史课上了解到：随着社会经济的发展，商品交换演进到一定程度，货币产生了。为了进一步了解货币的发展史，小明来到博物馆作进一步的探究。A.太平天国花钱B.靖康通宝C.大明通行宝钞壹贯D.“半两”铜钱E.萨珊王朝（3-7

2、世纪）银币F.二里头遗址出土的贝币（1）在博物馆内，小明搜集到上述几种货币，按照货币出现的时间顺序对其进行排列。_（2）小明在梳理时间轴后，想邀你一起完成这些货币背后相关历史的探索：试列举B货币流通时期与之并存的两个少数民族政权：_、_。D货币使用时期，中国巩固统一多民族封建政权的措施有（ ）（双选）（涂字母）A.盐铁官营B.统一度量衡C推行郡县制D.摊丁入亩E.设置三省六部（3）萨珊王朝时期，E货币可能会流通至哪些帝国？（双选）（涂字母）（ ）A.罗马帝国B.奥斯曼土耳其帝国C.蒙古帝国D.拜占庭帝国E.亚历山大帝国（4）作为固定充当一般等价物的特殊商品，随着人类社会的发展，货币也在不断演进

3、。小明在研究这些货币时，对其中部分货币按一定标准进行了归类：货币来源对应货币货币材质对应货币天然货币（1）（单选，涂字母）金属货币（3）（多选，涂字母）人工货币（2）（多选，涂字母）纸质货币（4）C【答案】（1） . F . D . E . B . C . A （2） . 辽 . 金 . BC （3）AD （4）（1）F （2）ABCDE （3）ABDE【解析】【小问1详解】公众号：高中试卷君根据材料及所学可知，二里头遗址出土的贝币是中国早期国家夏朝，“半两”铜钱是公元前3世纪秦朝发行的，萨珊王朝（3-7世纪）银币，靖康通宝是北宋末年发行的，大明通行宝钞是明朝发行的，太平天国花钱是近代太平天国

4、发行的。全科免费下载公众号高中僧课堂因此时间排列为FDEBCA【小问2详解】结合所学可知，与北宋并立的政权是辽夏金。结合所学可知，“半两”铜钱是秦朝发行的，统一度量衡和推行郡县制是巩固统一多民族国家的措施，BC正确；A是汉武帝实行的；D是清朝雍正时期的；E是隋唐实行的。故选BC项。【小问3详解】结合所学可知，罗马帝国存在时间是公元前27年到395年，拜占庭帝国存在时间是395到1453年，萨珊王朝与罗马帝国、拜占庭帝国相邻共存。AD正确；BCE不符合题意，排除BCE项。故选AD项。【小问4详解】结合所学可知，二里头遗址出土的贝币是天然货币，F正确；“半两”铜钱、萨珊王朝银币、靖康通宝、大明通行

5、宝钞、太平天国花钱都是人工货币，ABCDE正确；“半两”铜钱、萨珊王朝银币、靖康通宝、大明通行宝钞、太平天国花钱都是金属货币，ABDE正确。2. 众说秦始皇对历史人物的看法往往仁者见仁智者见智，对秦始皇的评价即是一例材料一 仁义不施而攻守之势异也。秦王怀贪鄙之心，行自奋之志，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。（汉）贾谊过秦论材料二 三代至秦，混沌之再辟者也，其创制立法，至今守之以为利，史称其“得圣人之威”周王道穷也，其势必变而为秦，举前代之文制，一切铲除之，而独持之以法。（明）张居正材料三 在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物。

6、我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”翦伯赞（当代马克思主义史学家）（1）上述材料中涉及了秦始皇哪些方面重要事迹？（2）材料二所说的周王道穷的主要表现是A.华夷交融 B.礼崩乐坏 C.百家争鸣 D.平王东迁、西周灭亡、东周开始（3）材料三认为秦始皇“不自觉地顺应了中国历史发展的倾向”，谈谈你对当时“中国历史发展倾向的理解”。（4）三则材料分别对秦始皇作出了怎样的评价？（5）为什么三则材料对秦始

7、皇有不同的评价？【答案】（1）暴政；创制立法 （2）B （3）春秋战国-秦朝时代背景（政治经济文化军事等）大变革、大动荡、大分裂、社会转型大分裂走向统一分封制-中央集权周天子势力衰微君主专制井田制-自给自足小农经济百家争鸣华夏认同诸侯争霸兼并战争 （4）评价：材料一认为秦始皇实行暴政，彻底否定秦始皇；材料二认为秦始皇创立法制，稳定社会秩序，给予充分肯定；材料三：从唯物史观角度认为秦始皇建立专制主义中央集权制度顺应了历史发展潮流。 （5）时代背景、身份、立场、个人经历、主张、意图目的、主观动机、看待问题的角度（视角）等【解析】【详解】（1）事迹：根据材料“废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而

8、后仁义，以暴虐为天下始。”可知，材料一涉及秦始皇暴政；根据材料“三代至秦，混沌之再辟者也，其创制立法，至今守之以为利”可知，创制立法。（2）根据所学知识可知，周王道穷的主要表现是礼崩乐坏，即B。（3）根据所学知识，春秋战国-秦朝时代背景，从政治、经济文化、军事等角度分析，这是大变革、大动荡、大分裂、社会转型大分裂走向统一的时代，从分封制-中央集权，从周天子势力衰微到君主专制。经济方面，井田制到自给自足的小农经济；思想方面，从百家争鸣华夏认同；军事方面，诸侯争霸兼并战争。（4）评价：根据材料一主旨可知，材料一认为秦始皇实行暴政，彻底否定秦始皇；根据材料二主旨可知，材料二认为秦始皇创立法制，稳定社

9、会秩序，给予充分肯定；根据材料三主旨可知，材料三：从唯物史观角度认为秦始皇建立专制主义中央集权制度顺应了历史发展潮流。（5）原因：根据所学知识可知，对于历史人物的评价受到时代背景、身份、立场、个人经历、主张、意图目的、主观动机、看待问题的角度（视角）等的影响，因此出现了不同的评价。3. 福特的创新某班同学在学习工业革命后，从最早的量产福特T型车着手，开展汽车生产发展历程的小课题探究。材料一20世纪初生产的福特T型车（照片）材料二一位监工督促着流水线上三位工人的工作（1936年摩登时代电影剧照）材料三20世纪初美国福特公司的汽车生产流水线（照片）材料四 亨利福特的创新是用于生产的流水线。放上零件

10、的人不去固定它，放上螺栓的人不用装上螺帽，装上螺帽的人不用去拧紧它。正因为流水线有如此的速度，福特才得以在以后的十年中每年的生产量成倍地增长，并使零售价降低了三分之二。到1914年，路上行驶的每两辆车就有一辆是福特汽车。摘编自【美】哈罗德埃文斯（1929-2020，美国历史学家，曾任纽约每日新闻编辑部主任）等著，倪波等译美国创新史：从蒸汽机到搜索引擎，中信出版社2011年版（1）美国创新史：从蒸汽机到搜索引擎书名中提及的“蒸汽机”在英国开始被普及推广使用的时间大约是（单选）（涂字母）（ ）A 18世纪初B. 19世纪初C. 19世纪末D. 20世纪初（2）福特汽车量产是美国工业水平的体现，同期

11、在国际上工业实力突飞猛进的另一国家是（单选）（涂字母）（ ）A. 英国B. 法国C. 德国D. 俄国（3）上述四则材料中能形成史料互证的两则是（双选）（涂字母）（ ）A材料一B.材料二C.材料三D.材料四（4）试分析材料二、三、四对探究“福特的创新”的史料价值。（5）根据材料四并结合所学，从工业生产和城市生活的视角，简要分析“福特的创新”所带来的影响。【答案】（1）B （2）C （3）CD （4）史料价值：对研究福特汽车的生产技术创新有重要价值；对研究20世纪初期美国工业经济的繁荣有重要价值。 （5）影响：工业生产方面：劳动生产率提高，成本降低；产量增加，更多人使用汽车；有助于垄断组织产生等。

12、城市生活方面：便利了人们的出行；推动了城市道路的建设；产生城市交通拥堵和环境污染问题；【解析】【小问1详解】结合所学可知19世纪初瓦特改良的蒸汽机在英国开始普及推广，B项正确；ACD项不符合题意，B项正确，排除ACD项。故选B项。【小问2详解】结合所学可知，第二次革命工业时期美国和德国工业发展最快，C项正确；英法老牌资本主义国家在第二次工业革命时期落后，排除AB项；俄国第二工业革命落后于欧美资本主义国家，排除D项。故选C项。【小问3详解】材料四是当代历史学家的研究著作，介绍了福特技术的创新。材料三是20世纪初美国福特公司的汽车生产流水线的照片，这两则史料可以互证。CD项正确；材料一照片是福特T

13、型车照片，不能直观看到福特的创新，排除A项；材料二是20世纪30年代反映流水线生产的电影照片，无法肯定是福特汽车的生产，排除B项。故选CD项。【小问4详解】史料价值：结合所学从汽车生产技术的革新、工业经济的繁荣等角度分析史料的价值【小问5详解】影响：结合所学，从劳动生产率、产量、垄断组织、人们的出行、城市道路、交通拥堵、环境污染角度分析。4. 诺贝尔和平奖变迁诺贝尔和平奖自1901年首次颁发，至今已经有120年的历史。其宗旨在于奖励对世界和平有贡献的人或组织，从而推进世界和平进程。以下为诺贝尔和平奖得主信息节选。获奖年份姓名国籍获奖原因1901迪南瑞士创办国际红十字会帕西法国法国第一个和平组织

14、的创建者1906西奥多.罗斯福美国调停日俄战争，促使日本和沙俄签订了朴茨茅斯合约1919威尔逊美国倡议建立国际联盟1935奥西茨基德国德国世界论坛杂志主编，因反对纳粹法西斯而入狱19391943未颁奖1945赫尔美国美国国务卿，在建立联合国过程中做出杰出贡献1953马歇尔美国提出马歇尔计划1954联合国难民事务高级专员公署为二战中的难民提供了国际保护，作了大量人道主义的、社会的和非政治性的工作备注：1948年苏联另设设立斯大林国际和平奖，于1956年改名为列宁国际和平奖。1950年本奇美国对阿以战争的调解工作做出重要贡献，第一个获诺贝尔和平奖的黑人。1960卢图利南非领导反对南非种族隔离的和平

15、抵抗运动，主张以非暴力的方式解决种族歧视1964马丁路德.金美国领导美国黑人以非暴力的形式反对种族隔离1965联合国儿童基金会在保护儿童健康的疾病预防和治疗活动，改善他们的营养水平和生活条件方面的贡献1969国际劳工组织在争取工人合法权益、反对失业和贫困的斗争中所做的大量工作1971勃兰特德国推行“新东方政策”，并缓和了二战后欧洲的紧张局势1973基辛格美国在越南战争停火谈判上所发挥的作用黎德寿越南1978萨达特埃及缓解阿拉伯世界与以色列冲突，为中东和平作出重要贡献贝京以色列1985世界医生争取防止核战争组织使世界人民认识到核战争的灾难后果1990戈尔巴乔夫苏联在东西方关系缓和中所发挥的重要作

16、用备注：1990年，苏联最后一次颁发列宁国际和平奖，授予当时尚在狱中的南非反种族分离主义领导人曼德拉，以表彰他为和平废除南非种族隔离政策所作出的努力。1993曼德拉和德克勒克南非为和平废除南非种族隔离政策所作出的努力，为南非民主进程奠定了基础2005国际原子能机构因防止核能被用于军事目的并确保最安全地和平利用核能2006穆罕默德尤纳斯和格拉明银行孟加拉国经济学家自下层为经济和社会发展所做的努力2007美国前副总统戈尔和联合国政府间气候变化专业委员会在创造以及传播有关人为气候变化知识上付出了巨大努力，为多渠道解决气候变化问题打下了坚实基础2020世界粮食计划署为改善受冲突影响地区的和平条件作出的

17、贡献资料改编自刘炳香：国际关系视野中的诺贝尔和平奖（1）斯大林（列宁）国际和平奖的设立与终止，反映了怎样的国际格局变化？（2）根据材料，概括百年来诺贝尔和平奖的变化趋势。（3）根据材料和所学知识，说说你对百年来诺贝尔和平奖变迁的看法。【答案】（1）斯大林（列宁）国际和平奖的设立时，世界格局是美苏两极格局对峙，美苏冷战；斯大林（列宁）国际和平奖终止时，两极格局瓦解，冷战结束，世界朝多极化方向发展。 （2）一战结束之前的诺贝尔和平奖主要侧重于对有组织的和平运动领袖及国际法学家的奖励。两次世界大战之间，诺贝尔和平奖主要奖励对国际和平机制建设有重大贡献的人物。1945-1990 年，二战后，随着以美苏

18、为首的东西方阵营的成立，整个世界处于冷战的阴影之下，诺贝尔和平奖的颁发也深受冷战影响。斯大林国际和平奖(后改为列宁国际和平奖)一度与诺贝尔和平奖在意识形态领域内形成“两极”对立状态。此间的诺贝尔和平奖出现了一个新的动向，那就是对人权的关注，反对核军备竞赛。1991年至今。冷战结束之后，诺贝尔和平奖委员会对“和平”的理解更为宽泛了，一些“问题领域”如发展问题、环境问题也成为诺贝尔和平奖关注的焦点。 （3）诺贝尔和平奖一定程度体现西方的自由主义传统，同时也推动国际和平机制建设发展。自 1901 年首次颁发以来，诺贝尔和平奖走过了一百多年的历史。在这一百多年里，人类经历了两次有史以来最为惨烈的战争，

19、至今世界并不安宁，在一些敏感地区，冲突不断，暴力时有发生。人类文明发展到今天，和平似乎仍然遥不可及。尽管如此，人们并没有对和平失去希望，诺贝尔和平奖一百多年的历史就是证明。诺贝尔和平奖获得者个人或组织中不乏真正的人道主义战士、和平主义斗士以及伟大的科学家，他们为解除人类的痛苦、致力世界和平与发展的事业奉献了一生，值得世界各个国家的人们所尊重。虽然近些年来的诺贝尔和平奖渗透着强烈的西方价值观色彩，仿佛民主、公正和自由的标准完全就应当是他们来界定的，诺贝尔和平奖委员会将奖项本身作为政治斗争的工具来使用背离了诺贝尔先生的初衷，但是诺贝尔和平奖的问题是它本身的问题，不应当把诺贝尔和平奖的问题完全转移到

20、所有获奖者的头上，仍然有大量的获奖者是配得上和平奖这一殊荣的。因此对诺贝尔和平要辩证看待，一方面它是西方挥舞的价值观“大棒”，另一方面也不应当否定很多诺贝尔和平奖获奖者对人类文明的奉献。应当把这两者分开来看，既不能忽视诺贝尔和平奖背后的政治控制，也不能完全否定诺贝尔和平奖的所有获奖者。【解析】【小问1详解】关于斯大林（列宁）国际和平奖的设立与终止，反映的国际格局变化，结合所学知识可知，斯大林（列宁）国际和平奖的设立时，世界格局是两极格局对峙，美苏冷战；斯大林（列宁）国际和平奖终止时，两极格局瓦解，冷战结束，世界朝多极化方向发展。【小问2详解】关于概括百年来诺贝尔和平奖的变化趋势，根据表格中的信

21、息提炼即可，可主要分为几个时间段：一战结束之前、两次世界大战之间、1945-1990 年、1991年至今等几个阶段进行概括，把每个阶段的主要内容提炼回答即可。即一战结束之前的诺贝尔和平奖主要侧重于对有组织的和平运动领袖及国际法学家的奖励。两次世界大战之间，诺贝尔和平奖主要奖励对国际和平机制建设有重大贡献的人物。1945-1990 年，二战后，随着以美苏为首的东西方阵营的成立，整个世界处于冷战的阴影之下，诺贝尔和平奖的颁发也深受冷战影响。斯大林国际和平奖(后改为列宁国际和平奖)一度与诺贝尔和平奖在意识形态领域内形成“两极”对立状态。此间的诺贝尔和平奖出现了一个新的动向，那就是对人权的关注，反对核

22、军备竞赛。1991年至今。冷战结束之后，诺贝尔和平奖获得者的贡献涉及更广阔的领域，如发展问题、环境问题也成为诺贝尔和平奖关注的焦点。【小问3详解】根据材料“诺贝尔和平奖自1901年首次颁发，至今已经有120年的历史。其宗旨在于奖励对世界和平有贡献的人或组织，从而推进世界和平进程。”和表格信息、所学知识可知诺贝尔和平奖一定程度体现西方的自由主义传统，同时也推动国际和平机制建设发展。关于阐释，主要是从诺贝尔和平奖设立的初衷、历史沿革、现实问题等方面辩证分析。根据材料和结合所学知识可知，自 1901 年首次颁发以来，诺贝尔和平奖走过了一百多年的历史。在这一百多年里，人类经历了两次有史以来最为惨烈的战

23、争，至今世界并不安宁，在一些敏感地区，冲突不断，暴力时有发生。人类文明发展到今天，和平似乎仍然遥不可及。尽管如此，人们并没有对和平失去希望，诺贝尔和平奖一百多年的历史就是证明。诺贝尔和平奖获得者个人或组织中不乏真正的人道主义战士、和平主义斗士以及伟大的科学家，他们为解除人类的痛苦、致力世界和平与发展的事业奉献了一生，值得世界各个国家的人们所尊重。虽然近些年来的诺贝尔和平奖渗透着强烈的西方价值观色彩，仿佛民主、公正和自由的标准完全就应当是他们来界定的，诺贝尔和平奖委员会将奖项本身作为政治斗争的工具来使用背离了诺贝尔先生的初衷，但是诺贝尔和平奖的问题是它本身的问题，不应当把诺贝尔和平奖的问题完全转移到所有获奖者的头上，仍然有大量的获奖者是配得上和平奖这一殊荣的。因此对诺贝尔和平要辩证看待，一方面它是西方挥舞的价值观“大棒”，另一方面也不应当否定很多诺贝尔和平奖获奖者对人类文明的奉献。应当把这两者分开来看，既不能忽视诺贝尔和平奖背后的政治控制，也不能完全否定诺贝尔和平奖的所有获奖者。