专题07 我国的民族关系与对外开放（教学设计）-中考历史二轮复习学历案 教学设计 课件 测试 背诵清单（部编版）.docx

1、专题七 我国的民族关系与对外交往【教案设计】 课标要求1. 通过“丝绸之路”的开辟，了解丝绸之路在中外交流中的作用。2. 了解人口的南迁和江南地区的开发，通过孝文帝改革。初步理解民族交往交流交融对中华民族的意义。3. 以文成公主入账。鉴真东渡，玄奘西行等史料为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流发展。4. 知道辽西夏与北宋的对峙局面，了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋。知道岳飞抗金事迹。5. 知道蒙古军灭亡西夏，金，南宋。 6.了解郑和下西洋的航海壮举，知道戚继光的抗倭斗争。7.了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制，知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣，知道西北边疆的巩固。认识台湾西藏新疆是中国不可

2、分割的一部分。8. 列举南京条约马关条约辛丑条约的内容及其影响。9. 以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义熏的残暴的侵略本质。10. 认识抗美援朝，保家卫国的正义性。11通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗，共同繁荣发展的重要意义。.12.了解中国共产党十一届三中全会，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。13.了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策。14.了解香港澳门回归和海峡两岸关系改善的史诗，认识祖国统一是历史发展的趋势。教材分析本专题跨度较大，涵盖从古至今的民族关系和对外交往，是中考的必考专题，复习时要予以重视。就内容组成而言，本

3、专题大致分为四部分民族团结、祖国统一、边疆问题和外交成就;就命题趋势而言，这四部分都是高频命题区域，联系国家层面时政热点的频度较高，都可以围绕国家统一和外交成就进行命题;最后，这四部分往往会相互结合进行考查，如将民族团结、祖国统一一和边疆问题结合起来考查，将边疆问题和外交成就结合起来考查。总之，本专题内容既是重点，又是热点，考生在掌握基本史实基础上，要理清各部分之间的内在联系。课时 1课时学习目标1.通过对专题主题解析，结合复习资料，自主梳理知识内容；2.结合相关史料、图片，知道我国的民族关系，认识和是民族关系的主流。3.观察地图，总结我国处理边疆的措施；体会统一是历史发展的潮流。4.列举中外

4、交流历史事件，结合相关史料，理解对外开放的重要作用，树立学生正确的世界观，培养世界公民。教学重点我国古代民族关系的交流方式、启示，民族区域自治制度我国古代古代对外关系的演变，近代不平等条约内容及影响，当代对外关系发展，启示教学难点政府管理边疆的具体措施、我民族关系与对外关系的启示学情分析由于所带4个班情况不同，有的班的学生基础牢固，有的班学生基础较差，所以复习时两班采取的教学方法略有不同！基础好的班重在能力提升，基础一般的班重在基础知识的夯实。但总体复习进度应该平行进展；两班虽有差异，但学习习惯较好，他们都可以主动预习，做题，对所学知识比较熟悉。希望通过复习，学生加强对知识梳理，记忆并且巩固知

5、识，最终提升能力。教学方法阅读史料，提问、集体回答，小组合作，教学准备多媒体课件教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动结论设计意图激趣导入复习上节课所学的内容，导入新课。集体回答老师问题发现学生不足，及时补充知识前后承接，加深学生记忆。一自主学习教师巡视，解答学生疑难问题继续完成课前没有完成的复习资料知识梳理，小组绘制思维导图基础知识基本把握，巩固了以前的学科知识提高学生自学能力能够激发学生的学习热情。二、史料实证， 课堂活动一：1阅读孝文帝改革史料，认识改革内容及影响课堂活动三：结合教材和史料，认识民族区域自治制度的作用课堂活动六阅读表格，理解郑和下西洋的特点及作用课堂活动八： 学生

6、阅读史料，识记不平等条约相关内容及影响，认识侵华日军在南京大屠杀中犯下的罪行课堂活动九：学生结合相关图片与史料，知道新中国的外交政策学生个人回答与小组派代表回答相结合，其余学生积极思考，给予补充基本掌握阅读史料的方法，学会联系课本所学内容。学生掌握重点知识，学会从史料中获取知识的方法培养学生关注时政热点意识，如此处建立人类命运共同体三、历史解释课堂活动二：学生结合多媒体图片，简述江南地区开发的史实，理解文成公主入藏的作用课堂活动四：学生识读地图，梳理我国管理边疆地区的措施课堂活动五：结合地图及图片，认识丝绸之路的路线及意义课堂活动七：阅读诗句及观察图片，知道郑成功收复台湾的意义学生个人展示，讲

7、出事件的脉络，讲清事件的内涵历史解释依托于对课本的掌握，一定要关注课本的知识。训练学生的语言表达能力，思维逻辑能力与嘉庆其记忆力。四、小组合作完成探究案教师巡视，解答学生疑难问题小组互动，讨论完成合作效果较好，达到了教学目标，提高了课堂效率培养学生探究、合作、分享能力，在探究中巩固知识，夯实基础有五、小组展示思维导图教师补充，指出优缺点，然后展示教师本人自己的思维导图给予改进措施小组派代表展示，其它学生倾听教师强调民族关系与对外关系的史实给我们带来的启示。思维导图绘制要系统化，把握主要知识框架。培养学生口语表达能力，培养学生小组合作的意识和多角度思考问题的能力，提高学生的语言表达能力、倾听能力

8、。六、课后训练教师布置训练题，基础一般做选择题，基础较好做材料题学生做课后训练题教师点评答案，发现巡视中出现的问题及时巩固知识，加深学生对所学知识的记忆。课后小结我国是多民族的国家，各民族之间相互交往、相互融合，共同促进了统一多民族国家的发展，少数民族对中华民族历史的形成和发展做出了重大贡献。我国自古以来就是一个开放的国家，对外开放对我国与世界做出了重要贡献，当然，在历史长河中，中国也一度出现封闭状态，留下了深刻的启示。对本课形成系统性理解，树立世界观，关注历，历史学习生活化。教后反思通过质疑释疑，培养学生自主发现问题的探索精神。可以激发学生的求知欲望，丰富学生的知识面，培养学生自主发现问题的

9、探索精神和合作能力。在实际测评中关注个体学生间的差异，有针对性地提升成绩为了更好的教学，提高教学水平，必须增强教学探究能力课后补充（学生提问）【作业与板书设计】 【1.作业设计】一选择题1(2018日照中考)下列历史事件与“戚继光抗倭”性质相同的是( ) 岳飞抗金 郑成功收复台湾 文天祥抗元 雅克萨之战 A B C D2(2018盐城中考)乾隆二十五年(1760)中国政府曾颁发给部分商人海外渡航证明书，这说明当时清政府( )A严格管制对外贸易 B积极发展对外交往 C废止重农抑商政策 D屈从于列强的侵略3(2018莱芜中考)中国共产党历史(第二卷)载：“它是新中国在国际舞台上开展活动，冲破美国的

10、孤立和遏制政策，扩大对外交往的有力武器。经过半个多世纪的实践检验，它不仅成为我国对外政策的基石，也逐渐被国际社会普遍接受。”这段材料评述的是( ) A和平共处五项原则 B“求同存异”方针C独立自主的外交政策 D“一国两制”构想阅读材料，回答问题：今年是中国加入世贸组织十周年。十年来，中国积极参与多哈回合谈判、贸易政策审议，利用WTO贸易争端解决机制解决贸易摩擦。十年间，中国的平均关税从15.3%下降至9.8%。同时，中国对世界开放了100多个服务贸易部门，清理修订了3000多个法律法规。十年间，中国经济和对外贸易都取得了迅猛发展，人均GDP由当初的800美元增长到2010年的4000多美元，中国已成为世界第二大经济体、世界第一大出口国和第二大进口国，贸易合作遍及世界。2009年和2010年，中国对全球经济增长的拉动作用超过了50%。（1）请简要说明世贸组织的作用。（2）中国入世十年来总体来说是得大于失。请你结合材料列出你的论证要点。设计说明：达到分层训练的目的，向实现个性化教学努力。【2.板书设计】