专题12 植物激素调节-【新题速递】2023届高三生物模拟试卷分类汇编（江苏专用）.docx

1、专题12 植物激素调节（江苏省海安市2022-2023学年高三上学期期初学业质量监测生物试题）18. 已知蚯蚓能缓解干旱对植物生长的不利影响。科学家研究了不同干旱胁迫条件下蚯蚓对番茄茎叶脱落酸（ABA）水平以及土壤含水量的影响，实验结果如下图。相关叙述正确的是（ ）A. 蚯蚓属于生态系统中的分解者与番茄的种间关系是互利共生B. 高干旱胁迫下番茄植株ABA含量增加，促进气孔关闭减少水分散失C. 低干旱胁迫条件下，蚯蚓通过增加土壤含水量来缓解干旱胁迫D. 高干旱胁迫条件下，蚯蚓能促进番茄植株合成ABA来对抗干旱胁迫【答案】BCD【解析】【分析】分析题意，本实验目的是探究不同干旱胁迫条件下蚯蚓对番茄

2、茎叶脱落酸（ABA）水平以及土壤含水量的影响，则实验的自变量是干旱程度，因变量是脱落酸含量及土壤含水量，据此分析作答。【详解】A、蚯蚓可以将有机物分解为无机物，属于分解者，蚯蚓的存在对番茄有利，但两者之间不是互利共生，A错误；B、据图可知，高干旱胁迫下，ABA含量升高，ABA可以促进气孔关闭，减少水分散失，是一种逆境激素，B正确；C、据图可知，低干旱胁迫下，有蚯蚓的一组土壤含水量高于无蚯蚓一组，说明低干旱胁迫条件下，蚯蚓通过增加土壤含水量来缓解干旱胁迫，C正确；D、据图可知，高干旱胁迫条件下，有蚯蚓一组的ABA含量较高，但两者的土壤含水量差异不大，据此推测蚯蚓能促进番茄植株合成ABA来对抗干旱

3、胁迫，D正确。故选BCD。（江苏省淮安市马坝高级中学2022-2023学年高三9月质量检测生物试题）4. 关于植物激素的叙述，错误的是（ ）A. 基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间会缩短B. 赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C. 细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快D. 插条浸泡在低浓度NAA溶液中，生长素受体活性减弱的株系更易生根【答案】D【解析】【分析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2、不同植物激素的作用：生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种

4、子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。【详解】A、脱落酸有促进种子休眠的作用，基因突变导致脱落酸受体与脱

5、落酸亲和力降低时，种子休眠时间会缩短，A正确；B、赤霉素能促进大麦种子产生-淀粉酶，进而催化淀粉分解，赤霉素受体表达量增加的大麦种子，有利于赤霉素发挥作用，能产生更多的-淀粉酶，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快，B正确；C、细胞分裂素能促进细胞分裂，故细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快，C正确；D、NAA是生长素类似物，能促进插条生根，生长素受体活性减弱的株系对生长素不敏感，所以野生型比生长素受体活性低的株系更易生根，D错误。故选D。（江苏省姜堰中学、如东中学、沭阳如东中学2022-2023学年高三10月联考生物试题）10. 石蒜地下鳞茎产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研

6、究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是（ ）A. 多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B. 对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C. 喷施赤霉素能促进石蒜植株生长，提高鳞茎产量D. 该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”【答案】D【解析】【分析】由图可知，与对照组比较，多效唑可提高鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性，赤霉素降低AGPase的活性。【详解】A、由图可知，多效唑可以增强AGPase活性，促进鳞

7、茎中淀粉的合成，间接参与细胞代谢，A错误；B、由题“适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醇-清水稀释液处理，B错误；C、由题可知，赤霉素降低AGPase的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，反而使得鳞茎产量减少，C错误；D、与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”，D正确。故选D。(江苏省连云港市灌南高级中学2022-2023学年高三上学期第一次阶段性考试生物试题)17. 酸

8、生长学说认为生长素引起酸的分泌而促进细胞生长。该学说认为生长素促进了H+ATP酶基因活化，形成mRNA来合成H+ATP酶，促进氢离子穿过膜积累在细胞壁上，活化细胞壁中的膨胀素，增加细胞壁的可塑性，从而导致细胞生长，原理如图所示。下列相关叙述正确的是（ ）A. 图中H+ATP酶是运输H+的载体蛋白，也能催化ATP水解B. 生长素浓度增加能持续催化细胞核中基因转录出相关的mRNAC. 生长素的受体可能位于细胞膜上及细胞质基质中D. 细胞壁的pH降低后，细胞壁松弛，对细胞的压力减小，引起细胞伸长【答案】ACD【解析】【分析】1、生长素的作用方式及特点：（1）作用方式：不催化细胞代谢，也不为细胞提供能

9、量，而是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。（2）作用细胞水平上：促进细胞伸长生长，诱导细胞分化等作用。器官水平上：影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。（3）作用特点：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。【详解】A、由题干可知，H+ATP酶也是运输H+的载体蛋白，能催化ATP水解，A正确；B、生长素调节生命活动，不能起到催化作用，B错误；C、由图可知，生长素的受体可能位于细胞膜上，也可能位于细胞质基质中，C正确；D、细胞壁的pH降低，细胞壁松弛，对细胞的压力减小，引起细胞伸长，D正确。故选ACD。（江苏省马坝高级中学2022-2023

10、学年高三上学期第一次检测生物试题）24. 为研究IAA（生长素）对番茄子房发育成果实的调节，科研人员做了下列实验。（1）科研人员将处于花蕾期去雄的番茄花分成4组进行实验，处理及结果见下表。组别1组2组3组4组实验处理授粉未授粉不涂抹IAA不涂抹IAA在子房上涂抹IAA在花柄上涂抹IAA果实平均重量（g）4105301组番茄花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自于发育中的_。比较2、3组实验结果，表明_。依据3、4组实验结果，推测IAA不能_。（2）根据上述推测，科研人员认为芽产生的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此，科研人员建立了下图所示的研究模型。请利用该模型，完成验证该推测的实验

11、方案并预期结果。实验处理放射性检测结果比较NPAa段b段c段d段组施加施加组=组组组组？注：NPA为生长素运输阻断剂。表中组应在图1的_（填“1”、“2”或“3”）处施加，在_（填“1”、“2”或“3”）处施加NPA。组“？”处的处理从左到右依次应为_、_。请在表中填写a、b段的预期结果：a段_；b段_。【答案】 . 种子 . 子房发育成果实需要IAA . 从花柄运输到子房 . 1 . 2 . 施加 . 不施加 . 组组 . 组组【解析】【分析】分析实验过程及实验结果可知，与正常番茄相比，没有授粉的三种处理，只有在子房上涂抹IAA，才结果实，其他两种处理都没结果实，说明子房发育成果实，需要种子

12、产生的生长素。【详解】（1）1组番茄花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自于发育中的种子。2、3组的不同在于是否在子房上涂抹IAA，比较2、3组实验结果可知，子房发育成果实需要IAA；4组涂抹的部位为花柄，果实平均重量为0，故IAA不能从花柄运输到子房，即子房发育成果实需要IAA。依据3、4组实验结果，推测IAA不能从花柄运输到子房。（2）芽产生的生长素从形态学上端向形态学下端的运输方式是极性运输，根据实验模型图，表中组应在图1的1处施加3H-IAA，在2处施加NPA。与组形成对照，组“？”处的处理从左到右依次应为施加、不施加。a、b段的预期结果分别是：组组、组组。【点睛】本题结合图示，

13、考查了生长素生理作用等相关知识，关键考查考生能理解所学知识、获取图表中的信息的能力。（江苏省南京市2022-2023学年高三上学期期初学情调研生物试题）17. 科学家发现植物顶端优势受生长素和另一种植物激素M的共同调节。现有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突变型植株乙和按图1进行嫁接形成的嫁接型植株丙（野生型甲做根、突变型乙做茎）。为探究植物激素M的作用及合成部位（是茎还是根），某兴趣小组在相同的条件下分别测定甲、乙、丙三植株侧芽的长度，实验结果如图2所示。下列叙述错误的是（ ）A. 只有特定部位能合成激素M，是因为只有这些细胞中才有控制激素M合成的基因B. 植株甲能产生的植物激素是生长素和

14、植物激素M，植株乙能产生生长素C. 将图2中甲、乙结果进行对照，可得出植物激素M对侧芽的生长有抑制作用D. 图2显示植株甲、丙都表现出明显的顶端优势现象，由此可得出植物激素M是茎产生的【答案】AD【解析】【分析】根据题干信息和图1分析可知，甲植株是野生型；乙植株是突变型，不能合成植物激素M；丙植株是突变型乙的茎嫁接到野生型甲的根上形成的。根据图2分析，甲、乙的实验结果说明甲可以合成植物激素M和生长素，且植物激素M抑制侧芽生长，而乙不能合成激素M，解除了顶端优势，侧芽生长较快；甲、丙实验结果说明植物激素M是根合成的。【详解】A、同一植株的不同细胞中所具有的遗传物质是相同的，只有特定部位能合成激素

15、M，是基因选择性表达的结果，A错误；B、依题意可知，植株甲为野生型，能产生的植物激素是生长素和植物激素M，植株乙是不能合成植物激素M的突变型植株，能产生生长素，B正确；C、图2显示，乙的侧芽长度明显比植株甲的长，而植株甲能产生植物激素M、植株乙则不能产生植物激素M，这说明植物激素M对侧芽的生长有抑制作用，C正确；D、图2显示植株甲、丙都表现出明显的顶端优势现象，而植株丙是由野生型甲做根、突变型乙做茎进行嫁接而形成的，据此可推知：植物激素M是根产生的，D错误。故选AD。【点睛】解答本题的关键是根据题干信息判断实验甲、乙、丙组在变量上的差异，并能够根据对照性原则分析图2结果，判断植物激素M的作用及

16、其合成部位。（江苏省南京市六校联合体2022-2023学年高三8月联合调研生物试题）8. 北京冬奥会开幕式上的二十四节气惊艳了世界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”，2016年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。下列相关叙述不正确的是（ ）A. 谷雨前后，种瓜种豆种子的萌发与赤霉素含量升高有关B. 惊蛰过，暖和和，蛤蟆老角唱山歌蛤蟆鸣叫有利于种群的繁衍C. 立秋忙打垫，处暑动刀镰果实成熟过程中细胞分裂素含量升高D. 立冬先封地，小雪河封严冬天植物细胞内结合水含量升高，抗逆性增强【答

17、案】C【解析】【分析】细胞中自由水/结合水比值增大，新陈代谢增强，抗逆性减弱，反之亦然。赤霉素能促进种子萌发，细胞分裂素能促进细胞分裂。【详解】A、赤霉素能促进种子萌发，谷雨前后，种瓜种豆种子的萌发与赤霉素含量升高有关，A正确；B、蛤蟆鸣叫这是一种物理信息，说明生态系统的信息传递有利于种群的繁衍，B正确；C、细胞分裂素能促进细胞分裂，果实成熟过程中细胞分裂素含量降低，C错误；D、冬天植物细胞内结合水含量升高，抗逆性增强，可提高抗寒性，D正确。故选C。（江苏省南通市如东县2022-2023学年高三上学期期初调研生物试题）17. 采用基因工程技术调控植物激素代谢，可实现作物改良。下列相关叙述正确的

18、是（ ）A. 大量表达ipt(细胞分裂素合成关键基因)可促进侧枝的发育B. 提高ga2ox(氧化赤霉素的酶基因)的表达水平可获得矮化品种C. 在果实中表达acs(乙烯合成关键酶基因)的反义基因可使果实成熟提前D. 用特异启动子诱导表达iaaM(生长素合成基因)可获得无子果实【答案】ABD【解析】【分析】生长素能促进生长，也能抑制生长，具有两重性；细胞分裂素能促进细胞分裂；赤霉素与生长素具有协同作用；乙烯能促进果实成熟。【详解】A、大量表达ipt（细胞分裂素合成关键基因）可增加细胞分裂素含量，促进芽的分化和生长，进而促进侧枝的发育，A正确；B、提高ga2ox（氧化赤霉素的酶基因）的表达水平可减低

19、细胞内赤霉素含量，降低细胞伸长生长速率，从而获得矮化品种，B正确；C、在果实中表达acs（乙烯合成关键酶基因）的反义基因，使得乙烯合成关键酶的合成受阻，导致乙烯的产生量下降，使果实成熟延迟，C错误；D、用特异启动子诱导表达iaaM（生长素合成基因）可使植物在未受精的情况下仍能产生生长素，促进子房发育从而获得无子果实，D正确。故选ABD。(江苏省宿迁市泗洪县洪翔中学2022-2023学年高三8月阶段性测试生物试题)11. 反馈调节是生命系统中最普遍的调节机制。下列正常生理或自然现象中，不属于反馈调节的是（）A. 干旱时，植物体内脱落酸含量增加，导致植物蒸腾作用减弱B. 某湖泊中肉食性鱼类甲捕食草

20、食性鱼类乙形成的种群数量动态变化C. 下丘脑产生的TRH刺激垂体分泌TSH，TSH的增加抑制TRH的释放D. 动物有氧呼吸过程中ATP合成增加，细胞中ATP积累导致有氧呼吸减缓【答案】A【解析】【分析】负反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化；正反馈调节是指某一生成的变化所引起的一系列变化促进或加强最初所发生的变化。【详解】A、干旱时，植物体内脱落酸含量增加，导致叶片气孔大量关闭是植物对于环境的一种适应，不属于反馈调节，A符合题意；B、某湖泊中肉食性鱼类甲捕食草食性鱼类乙会导致乙的数量减少，乙数量的减少会导致甲的数量随之减少，两种鱼形成的种群数

21、量动态变化属于反馈调节，B不符合题意；C、下丘脑产生TRH刺激垂体分泌TSH，TSH的增加抑制TRH的释放，该过程中存在TSH对TRH的负反馈调节，C不符合题意；D、动物有氧呼吸过程中ATP合成增加，细胞中ATP积累导致有氧呼吸减缓，该过程属于负反馈调节，D不符合题意。故选A。(江苏省宿迁市泗洪县洪翔中学2022-2023学年高三上学期第二次学情检测生物试题)20. 秋末植物的叶片衰老时，在叶柄基部开始形成离层（如图甲所示），细胞和细胞之间联系变得不太紧密，从而使叶片从植物体上脱落。离层部位细胞在外界环境条件的刺激下，细胞内的相关生命活动如图乙所示。请回答下列问题：（1）图乙中的过程需要的酶是

22、_，原料是_。（2）A结构中进行的过程是_，从图中可以看出，成熟mRNA分子上可以结合多个结构A，其意义是_。（3）结构B是_，结构C中的物质可能是_。（4）过程是_，这种物质通过细胞膜的方式与细胞膜的_（结构特点）有关，该过程也体现了各种生物膜之间在_上具有一定的联系。（5）进一步的研究表明，在叶柄基部离层的形成过程中，除乙烯外，还有脱落酸等其他激素的参与，这说明_。【答案】（1） . RNA聚合酶 . 4种核糖核苷酸 （2） . 脱水缩合 . 能够在短时间内，迅速合成较多的产物 （3） . 高尔基体 . 纤维素酶 （4） . 胞吐 . 流动性 . 结构和功能 （5）植物生命活动的调节，不是

23、单一激素的作用，而是由多种激素相互协调共同调节的【解析】【分析】图甲说明在叶片脱落时，出现了离层。图乙是在乙烯的刺激下，离层的产生过程。乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。分泌蛋白的合成和分泌过程：氨基酸首先到核糖体上，经脱水缩合，合成肽链，然后依次经过内质网、高尔基体、细胞膜将蛋白质分泌到细胞外。由此可知：氨基酸脱水缩合的场所是核糖体，对蛋白质进行盘曲折叠的结构是内质网。加工、包装蛋白质的结构是高尔基体，最后将蛋白质发送到细胞膜排出细胞。【小问1详解】图乙过程是转录，转录过程用到的酶是RNA聚合酶，原料是4种核糖核苷酸。【小问2详解】A结构是核糖体，核糖体内发生的

24、是氨基酸的脱水缩合，成熟mRNA分子上可以结合多个核糖体，能够在短时间内，迅速合成较多的产物。【小问3详解】结构B是高尔基体，能对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装。结构C中的物质可能是纤维素酶，纤维素酶可以分解植物细胞壁，使叶片脱落。【小问4详解】过程是胞吐，是高尔基体形成的囊泡与细胞膜进行融合，这个过程体现了细胞膜的流动性，也体现了各种生物膜之间在结构和功能上具有一定的联系。【小问5详解】进一步的研究表明，在叶柄基部离层的形成过程中，除乙烯外，还有脱落酸等其他激素的参与，这说明植物生命活动的调节，不是单一激素的作用，而是由多种激素相互协调共同调节的。【点睛】本题主要考查细胞的生物膜系统

25、、基因的表达过程和植物激素的作用。（江苏省宿迁市泗洪县洪翔中学2022-2023学年高三上学期二次考试生物试题）7. 为探究IAA影响植物生长的机理，研究人员利用某植物幼苗茎切段进行了相关实验，结果如下图。下列叙述正确的是（ ）A. 实验前将幼苗茎切段在蒸馏水中浸泡一段时间，目的是释放其中的内源性生长素B. 实验结果表明IAA对幼苗茎切段伸长的作用具有两重性C. 实验结果表明IAA具有促进乙烯产生的效应，且IAA浓度与乙烯产量一直呈正相关D. 若将植物幼苗茎切段换为根切段，也会出现完全相同的实验结果【答案】A【解析】【分析】生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作

26、用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。柱形图分析，随着生长素浓度的升高，乙烯的浓度先提高后降低，而茎切段长度逐渐增大。【详解】A、实验前将幼苗茎切段在蒸馏水中浸泡一段时间，其目的是释放幼苗茎段的内源性生长素，排除内源生长素对实验的干扰，A正确；B、实验结果表明IAA对幼苗茎切段伸长的影响均为促进，且浓度越高，促进作用越强，没有体现出两重性，B错误；C、由柱形图分析可知，随着生长素浓度的升高，乙烯的浓度先提高后降低，即IAA浓度与乙烯的产生量之间在一定范围内呈正相关，C错误；D、由于植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，因此，若将植物幼苗茎切段换为根切段，不会出现完全相同的实验结果

27、，D错误。故选A。（江苏省泰州中学2022-2023学年高三上学期期初调研考试生物试题）19. 油菜素内酯(BL)被称为第六类植物激素，某实验小组进行了如下实验，在含有()或者不含()一定浓度BL的琼脂培养基上，利用不同生长素浓度处理、培养某幼苗，一段时间后，统计结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）A. 随着BL浓度增大，幼苗侧根形成率逐渐升高B. BL和生长素可能通过调控基因的表达发挥作用C. 适宜浓度的BL与生长素可协同促进侧根的形成D. 为促进侧根形成，应优选20 mmol/L生长素处理幼苗【答案】BC【解析】【分析】BL是植物体内合成的植物激素，和其他的植物激素一样，具有调节植物生长发

28、育的作用，从图中可得：随生长素浓度的增加，加入BL培养幼苗时侧根的形成率都高于不加BL时，因此适宜浓度的BL与生长素可协同促进幼苗侧根形成。【详解】A、图示没有研究BL浓度增大对幼苗侧根的影响，只是研究了有BL时可促进幼苗侧根的形成率，A错误；B、BL和生长素都具有调节植物生长发育的作用，其本质都是通过调控基因的表达发挥作用，B正确；C、根据分析可知，随生长素浓度的增加，加入BL培养幼苗时侧根的形成率都高于不加BL时，因此适宜浓度的BL与生长素可协同促进幼苗侧根形成，C正确；D、据图可知，生长素浓度大于20mmol/L时，侧根的形成率显著增加，因此处理幼苗的最佳生长素浓度应大于20mmol/L

29、，D错误。故选BC。（江苏省扬州市高邮市一中2022-2023学年高三上学期期初调研生物试题）6. 科研人员研究了不同浓度吲哚乙酸（IAA）、吲哚丁酸（IBA）和-萘乙酸（NAA）对大豆根系生长的影响，结果如图所示。据此结果做出的判断，正确的是（）A. IAA、IBA和NAA都是植物细胞合成的微量有机物B. 促进大豆根系生长的最适浓度IAANAAIBAC. IAA、IBA和NAA对大豆根系的生长作用都表现出低浓度促进，高浓度抑制D. 随浓度增大，NAA对大豆根系生长的抑制作用可能比IBA更显著【答案】D【解析】【分析】柱形图分析：只有吲哚乙酸（IAA）体现了低浓度促进根的生长，高浓度抑制根的生

30、长，即体现了两重性，吲哚丁酸（IBA）和-萘乙酸（NAA）对大豆根系生长只起到抑制作用，没有体现两重性。【详解】A、NAA是人工合成的生长素类似物，不属于植物激素，A错误；B、图中吲哚丁酸（IBA）和-萘乙酸（NAA）对大豆根系生长只起到抑制作用，不能看出吲哚丁酸（IBA）和-萘乙酸（NAA）促进大豆根系生长的浓度，B错误；C、柱形图中，只有吲哚乙酸（IAA）体现了低浓度促进根的生长，高浓度抑制根的生长，即体现了两重性，吲哚丁酸（IBA）和-萘乙酸（NAA）对大豆根系生长只起到抑制作用，没有体现两重性，C错误；D、看图可知：同浓度的NAA对大豆根系生长的抑制作用比IBA更显著，D正确。故选D。

31、（江苏省镇江市2022-2023学年高三联盟10月联考生物试题）18. 下列关于植物激素的叙述，正确的是（ ）A. 基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长B. 赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C. 细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快D. 插条浸泡在低浓度生长素溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根【答案】BCD【解析】【分析】植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。【详解】A、脱落酸有促进种子休眠的作用，基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时

32、，种子休眠时间比野生型缩短，A错误；B、赤霉素能促进大麦种子产生-淀粉酶，进而催化淀粉分解，赤霉素受体表达量增加大麦种子，有利于赤霉素发挥作用，能产生更多的-淀粉酶，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快，B正确；C、细胞分裂素能促进细胞分裂，故细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快，C正确；D、生长素能促进插条生根，生长素受体活性减弱的株系对生长素不敏感，所以野生型比生长素受体活性低的株系更易生根，D正确。故选BCD。(江苏省镇江市一中2022-2023学年高三上学期第一次学情调研生物试题)19. 回答下列有关生长素的问题：（1）合成生长素的原料是_ 。 （2）生长素在胚芽鞘中的运输

33、属于极性运输，这种运输的方向是_。（3）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后， 将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(a)，如图甲所示。在两组实验中，若a相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_(填“一定” 或“不一定”)相同。若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做_(填“横切”或“纵切”)片，制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，做出比较。（4）图乙是水平放置的植株的根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是_、茎远地侧的是_。【答案】 . 色氨酸 . 从

34、形态学上端到形态学下端 . 不一定 . 纵切 . B . C【解析】【分析】试题分析：不同浓度的生长素对同一器官的影响不同，如下图: 。 四个关键点的含义：A点为较低浓度促进生长，B点促进作用最强，C点既不促进，也不抑制，D点为较高浓度抑制生长。曲线含义：AB段表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用增强；BC段(不包括C点)表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用减弱；CD段(不包括C点)表示超过一定的浓度范围，随生长素浓度的升高，抑制作用增强。【详解】（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸，色氨酸在生物体内可以转变为生长素，既合成生长素的原料是色氨酸。（2）生长素的极性运

35、输是指生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输，故生长素在胚芽鞘中的运输的方向是从形态学上端到形态学下端。（3）在两组实验中，若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同，因为大于最适生长素浓度和小于最适生长素浓度对胚芽鞘的促进作用，可能正好相同。若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作纵切片（因为纵切能看清细胞长度的变化）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。（4）图乙是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是B（高浓度的生长素，抑制根的生长）、茎的远地侧的是C（低浓度的生长素，促进茎的生长弱）。【点睛】本题主要考查了生长素的产生、运输和分布以及其他植物激素的种类和作用以及植物生长调节剂的相关内容，意在考查考生对相关知识的理解能力，把握知识间内在联系的能力。