专题29　阅读理解题.docx

1、专题29阅读理解题12019潍坊在平面内由极点、极轴和极径组成的坐标系叫做极坐标系如图Z291，在平面上取定一点O为极点；从点O出发引一条射线Ox称为极轴；线段OP的长度称为极径点P的极坐标就可以用线段OP的长度以及从Ox转动到OP的角度(规定逆时针方向转动角度为正)来确定，即P(3，60)或P(3，300)或P(3，420)等，则点P关于点O成中心对称的点Q的极坐标表示不正确的是()图Z291AQ(3，240) BQ(3，120)CQ(3，600) DQ(3，500)22019义乌利用如图Z292的二维码可以进行身份识别某校建立了一个身份识别系统，图是某个学生的识别图案，黑色小正方形表示1，

2、白色小正方形表示0，将第一行数字从左到右依次记为a，b，c，d，那么可以转换为该生所在班级序号，其序号为a23b22c21d20.如图Z292，第一行数字从左到右依次为0，1，0，1，序号为0231220211205，表示该生为5班学生表示6班学生的识别图案是()图Z292图Z29332019天水规定：x表示不大于x的最大整数，(x)表示不小于x的最小整数，x)表示最接近x的整数例如：2.32，(2.3)3，2.3)2.按此规定：1.7(1.7)1.7)_42019常州阅读材料：各类方程的解法求解一元一次方程，根据等式的基本性质，把方程转化为xa的形式，求解二元一次方程组，把它转化为一元一次方

3、程来解；类似地，求解三元一次方程组，把它转化为解二元一次方程组求解一元二次方程，把它转化为两个一元一次方程来解求解分式方程，把它转化为整式方程来解，因为“去分母”可能产生增根，所以解分式方程必须检验各类方程的解法不尽相同，但是它们有一个共同的基本数学思想转化，把未知转化为已知用“转化”的数学思想，我们还可以解一些新的方程例如，一元三次方程x3x22x0，可以通过因式分解把它转化为x(x2x2)0，解方程x0和x2x20，可得方程x3x22x0的解(1)问题：方程x3x22x0的解是x10，x2_，x3_；(2)拓展：用“转化”思想求方程x的解；(3)应用：如图Z294，已知矩形草坪ABCD的长

4、AD8 m，宽AB3 m，小华把一根长为10 m的绳子的一端固定在点B，沿草坪边BA，AD走到点P处，把长绳PB段拉直并固定在点P，然后沿草坪边PD，DC走到点C处，把长绳剩下的一段拉直，长绳的另一端恰好落在点C.求AP的长图Z294详解详析1D2.B35解析 根据题意可知1.71，(1.7)2，1.7)2，则1.7(1.7)1.7)1225.4解：(1)12(2)x.两边平方，得2x3x2.解此方程，得x13，x21.检验：当x3时，满足题意；当x1时，不满足题意，舍去故原方程的解为x3.(2)设APx m，则PD(8x)m.在RtABP中，PB(m)在RtPCD中，PC(m)PB10PC，10.两边平方，化简得5 414x.再次两边平方，整理得到x28x160，即(x4)20.解得x4.经检验，x4满足题意答：AP的长为4 m