专题一 树立科学思维观念遵循逻辑思维规则（精讲教案）-2022年高考政治二轮复习讲练测（新教材新高考）.docx

1、专题一 树立科学思维观念 遵循逻辑思维规则教学设计【考纲考情素养】课标要求1.1描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。1.2区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义2.1知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。2.2知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。2.3了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。2.4辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律核心素养1. 政治认同：认同

2、中国特色社会主义,是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。领会学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟意义。2.科学精神：理解概念的内涵、外延、特征,准确地把握概念 掌握判断的基本特征;性质判断的基本形式;关系判断中的“关系的性质”;联言判断的结构及其逻辑性质;选言判断的结构、种类及其逻辑性质;假言判断的结构、种类及其逻辑性质。 事物存在的可能情况是多种多样的,人们不可能对其中的每种情况都通过实践来认识,这就需要运用选言推理,在事物诸多可能情况中作出某种选择。 日常生活工作中,归纳推理、类比推理具有重要作用。【核心突破】考点一：走进思维世界一、思维的含义1.思维有广义和狭义之

3、分(1)广义的思维与意识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段。(2)狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。2.战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等,是对人类理性认识方式的高度概括,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。二、思维的特征1.思维具有间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。2.思维具有概括性 思维能够从多种

4、事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。3.思维具有能动性(1)思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象。(2)思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。三、思维的基本形态1.出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类(1)从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。(2)从思维对认识对象的思考角度看,有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。(

5、3)从思维反映认识对象的方式看,有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。（4）根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维含义:如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维。地位:抽象思维和形象思维是思维的基本形态。四、思维基本形态的特征1.抽象思维和形象思维的区别(1)抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要

6、特征是基本单元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨性。(2)形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。2.抽象思维和形象思维的联系 在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。考点二：把握逻辑要义一、“逻辑”的不同用法1.不同含义 现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。2.不同用法 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律

7、与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。二、狭义逻辑学与广义逻辑学1.含义(1)历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。(2)随着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学,而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。2.形式逻辑特别关注推理问题(1)推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。(2)从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不

8、取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。(3)形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。(4)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用这样的论证方式去反驳别人的观点,就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。3.学习狭义逻辑学的基本知识与方法的必要性 学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。三、同一律:思维的确定性要求1.公式(1)公式表达:“A是A”。(2)公式意思:在同一时间、从同一方面、对

9、同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。2.要求 同一律要求人们:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。3.条件性(1)在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。(2)同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。四、矛盾律:思维的一致性要求1.公式(1)公式表达:“A不是非A”。(2)公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A

10、”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。2.要求矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。3.逻辑矛盾与客观矛盾 思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。 客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。三、排中律:思维的明确性要求1.公式(1)公式表达:“A或者非A”。(2)公式意思:在同一时间、从同一方面、

11、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。2.要求排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认“A”,又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。3.矛盾律与排中律的区别 矛盾律表明,论断“A”和“非A”必有一假;排中律进一步表明,“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系,对于提升逻辑思维能力有重要意义。考点三：领会科学思维一、科学思维的含义 这里所说的科学思维,泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正

12、确认识结果的思维。二、科学思维的特征1.科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。2.科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。3.科学思维的结果具有可检验性。思维的结果必须接受实践的检验。三、学习科学思维的思维素养意义1.有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理。2.学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。3.学习科学思维,有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。四、学习科学思维的思想政治意义1.学习科学思

13、维,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟。2.学习科学思维,有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴。考点四 准确把握概念一、概念的含义1.概念的定义 概念是反映事物本质属性的思维形式。2.概念与属性(1)属性:事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。(2)概念与属性的关系:概

14、念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。3.概念与语词 概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。二、概念的基本特征1.概念的内涵与外延(1)概念的内涵:是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。(2)概念的外延:是指概念所反映的本质属性的事物的范围,它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。2.概念之间的外延关系(1)相容关系含义:两个概念在所指范围上具有相同的部分,为相容关系。种类:全同关系两个概念的外延完全相同;属种关系或种

15、属关系一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的概念为属概念,外延小的概念为种概念;交叉关系两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。图示 设A、B为任意两个外延相容的概念,其相容关系可以用图表示为:(2)不相容关系含义:两个概念在所指范围上不具有相同部分,为不相容关系。不相容关系又称为全异关系。种类:矛盾关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延;反对关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延。图示 设A、B为任意两个外延不相容的概念,其不相容关系可以用图表示为:设A、B为任意两个外延不相容的概念,C为A

16、、B共同的属概念,其矛盾关系和反对关系可以用图表示为:三、明确内涵的方法(定义法)1.定义的含义、目的、构成和方法(1)含义:定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。(2)目的:给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。(3)构成:定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。(4)定义的最基本、最常用的方法:种差加属概念。2.下一个正确定义的要求(1)应该具备相应的科学知识,正确地认识对象,把握其本质属性。(2)应该遵循必要的逻辑规则定义项与被定义项的外延必须全同。否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则,就会犯“同语反

17、复”或“循环定义”的逻辑错误。定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么,而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则,就会犯“否定定义”的逻辑错误。定义不能用比喻。否则,就会犯“比喻定义”的逻辑错误。四、明确外延的方法1.划分的含义、方法、构成(1)含义:划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。(2)方法:依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。(3)构成:划分由母项和子项两部分构成。2.做出正确划分的要求(1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。(2)要遵循划分的逻辑规则子项的外延之和必须等于母项的外

18、延。否则,就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。划分应该逐级进行,不能越级。否则,会犯“越级划分”的逻辑错误。考点五 正确运用判断一、判断及其基本特征1.含义:判断就是对认识对象有所断定的思维形式。2.基本特征(1)对认识对象有所断定,是判断的一个基本特征。断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判断。(2)判断的另一个基本特征是有真假之分。既然判断是对认识对象情况的断定,判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况,它就是真的;否则,它就是

19、假的。3.判断与实践的关系 判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。有断定就会有真假,判断的这两个基本特征是相互联系的。二、判断的表达与类型1.判断的表达 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容,语句是判断的语言形式。但是,不作断定、没有真假的语句并不表达判断。对于含义不明确的语句,我们需要依据语言的具体情况排除歧义,才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。2.判断的类型 依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。直接由概念构成而不包含其他判断的判断叫作简单判断。本身包含其他判断的判断叫作复合判

20、断。简单判断包括性质判断和关系判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断等。三、正确运用性质判断1.含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。性质判断又称为直言判断。2.组成 性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。表示断定对象的叫作主项。表示断定对象性质的叫作谓项。表示主项被断定范围的叫作量项。起着联结主项和谓项的作用的叫作联项。3.种类(1)依据判断的质,即以判断所用的断定方式是肯定还是否定的,性质判断分为肯定判断和否定判断。(2)依据判断的量,即以判断所断定的对象的范围,性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。(3)从质与量的结合上划分,性质判断有六种基本的

21、判断形式:全称肯定判断、全称否定判断,特称肯定判断、特称否定判断,单称肯定判断、单称否定判断。4.如何准确运用性质判断(1)不能缺少主项和谓项,否则判断就不完整。(2)避免主项与谓项配合不当,否则不能如实地反映事物状况,容易造成误解。(3)要准确地使用量项和联项,以保证判断的“质”与“量”都准确无误。四、正确运用关系判断1.含义断定认识对象之间关系的判断,叫作关系判断。2.组成 关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项对于不同关系者项来说,谁在前、谁在后,会影响关系判断的性质。表示关系者之

22、间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。3.弄清不同对象之间关系的意义 在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。五、复合判断及其种类1.含义及组成 复合判断是其本身包含其他判断的判断,它由联结词和支判断两部分组成。2.种类 根据断定情况的不同,复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。六、正确运用联言判断1.含义及组成(1)含义:联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。(2)组成:组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少包含两个联言支。“并且”“既又”“不但而且”“

23、虽然但是”等,是常常用来联结联言支的词项,叫作联言判断的联结项。在日常语言表达中,联言判断的联结项有时可以省略。2.判断真假 在联言判断中,当且仅当,组成它的各个联言支都是真的,这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的,这个联言判断就是假的。3.正确运用联言判断的意义 有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑,多方面地分析和把握事物的情况,从而使思考更加周密、判断更为恰当。七、正确运用选言判断1.含义及组成(1)含义:选言判断是断定对象的可能情况的判断。(2)组成:组成选言判断的支判断叫作选言支。一个选言判断至少包含两个选言支。“或者或者”“要么要么”“不是就是”等,是常常用来联结选

24、言支的词项,叫作选言判断的联结项。在日常语言表达中,选言判断的联结项一般不能省略。2.种类 依据选言判断对选言支之间关系的断定情况,选言判断分为相容选言判断和不相容选言判断。在日常语言中,“或者或者”可以用来表达相容选言判断。不相容选言判断通常用“要么要么”来表达。3.判断真假(1)一个相容选言判断是真的,要求它的选言支中至少有一个是真的,也可以都是真的。如果没有选言支是真的,这个相容选言判断就是假的。(2)一个不相容选言判断是真的,要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的,或者没有选言支是真的,这个不相容选言判断就是假的。4.正确运用选言判断的意义不仅有助于

25、我们准确地表达关于对象的各种可能的情况,而且能够明确解决问题的范围和途径。5.正确运用选言判断应该注意 要根据认识对象的实际情况,确定应该使用相容还是不相容选言判断,不能误用;要根据实际问题的需要,尽量把对象的可能情况都揭示出来,不要遗漏有选择价值的可能情况。八、正确运用假言判断1.含义及组成(1)含义:假言判断是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。(2)组成:一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成。其中,表示条件的判断叫作假言判断的前件,表示依赖这一条件而成立的判断叫作假言判断的后件。“如果那么”“只有才”“当且仅当”等,是常用来联

26、结前件与后件的词项,叫作假言判断的联结项。2.种类 假言判断的前件和后件所反映的事物情况之间存在着三种条件关系,相应地,假言判断分为充分条件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。 如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况,前一种情况就是后一种情况的充分条件。充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件关系的判断。 必要条件是产生某种情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况,前一种情况就是后一种情况的必要条件。必要条件假言判断是反映事物情况之间必要条件关系的判断。 充分必要条件假言判断是反映事物情况之间充分必要条件关系的判断,是同时断定充分和必要两种条件关系

27、的假言判断。3.判断真假 假言判断既然是反映事物情况之间条件关系的判断,它的真假就不取决于前件、后件本身的真假,而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。有时,前件和后件都是假的,但事物情况之间确实存在着某种条件关系,这样的判断仍然可以是真的。 如果我们分不清前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系,就不能准确地反映认识对象的情况,那样形成的假言判断就会发生错误。掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系,是我们正确地运用假言判断的前提。考点六 掌握演绎推理方法一、推理的含义与种类1.判断形成的两条途径 一是通过实践,直接对对象进行观察或调查,然后作出判断;二是借助已有的判断,

28、合乎逻辑地推出一个新的判断。2.推理的含义及构成(1)含义:从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式就是推理。(2)构成:推理所依据的已有的判断叫作推理的前提,推出的新判断叫作推理的结论。3.推理的分类(1)在哲学认识论中,人们依据对个别与一般的关系的认识来区分推理的种类:演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理;归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理;类比推理是从一般性前提推出一般性结论,或从个别性前提推出个别性结论的推理。(2)形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度,将推理分为必然推理和或然推理。演绎推理是必然推理,归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理。4.推

29、理结构的含义及其作用(1)含义:前提和结论之间就存在着的逻辑联系方式,叫作推理结构。(2)意义:形式逻辑把推理结构作为自己的研究对象,告诉人们正确的思维应该运用怎样的推理结构,以及运用推理结构时应该遵循哪些规则,进而帮助人们识别什么样的推理结构是正确的,什么样的推理结构是不正确的。二、演绎推理的逻辑要义1.一个正确的演绎推理必须具备的条件 一是作为推理根据的前提是真实的判断。如果前提虚假,由前提推出的结论就不能保证真实可靠。 二是推理结构正确。如果推理结构不正确,也就是说,前提和结论的逻辑联系方式是错误的,那么,尽管前提真实,也不能保证推出正确的结论。2.演绎推理的作用 形式逻辑研究演绎推理,

30、是从推理结构方面揭示其前提与结论之间的必然联系,便于人们掌握正确的演绎推理的方法。掌握演绎推理的方法,对人们保持思维的严密性具有重要的作用。三、性质判断换质位推理1.性质判断换质推理(1)含义:性质判断换质推理,又叫换质法,它是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。(2)规则:要使换质推理能够从所给真实前提必然地推出真实的结论,必须遵循以下规则:第一,推理时不改变前提判断的主项和量项。第二,改变前提判断的质,即把肯定判断变为否定判断,把否定判断变为肯定判断。第三,找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念,用它作为结论性质判断的谓项。2.性质判断换位推理(1)含义:性质判断换位推理,又

31、称为换位法。它是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。(2)规则:要保证换位推理从所给真实前提得出真实结论。必须遵循以下规则。第一,推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定的,换位后还是肯定的。前提判断是否定的,换位后仍是否定的。第二,将前提判断的主项和谓项的位置互换。第三,在前提中不周延的项,换位后也不能周延。3.使用和作用(1)使用:在思维活动中,我们可以将换质法和换位法结合起来运用,即进行换质位推理或换位质推理。(2)正确地运用换质位推理结构,不仅可以起到变换语句形式或语气的作用,而且可以起到调整或强调认识重点的作用。四、三段论推理1.含义及构成(1)含义:三段

32、论是演绎推理的一种重要形式。它是以两个已知的性质判断为前提,借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。(2)构成:三段论的大项和小项在前提中并没有直接发生联系,只是分别和中项有一定的关系,通过中项这个媒介,大项和小项才有了一定的联系,构成了三段论的结论。2.一般性规则(1)一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。如果出现四个不同的项,结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作“四概念”的错误。(2)中项在前提中至少周延一次。违反这一规则,就会犯“中项不周延”的错误。(3)前提中不周延的项在结论中不得周延。也就是说,结论不能扩大使用前提所给的概念的外延,否则,就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩

33、大”的错误。(4)两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定,当且仅当,前提中有一否定。3.意义三段论是生活和工作中常用的推理类型。我们只有熟知其推理的规则,才能自觉地避免这类推理中的逻辑错误,进而揭露诡辩,维护真理。五、联言推理及其方法1.进行联言推理的必要性 在认识事物的过程中,我们有时需要将分别存在的对象情况综合成比较全面的认识,有时又需要将对象的某种情况从众多共存的情况中分割出来,实现认识由肯定总体到突出重点的转化。这就需要运用联言推理。2.含义 联言推理是依据联言判断的逻辑性质进行的推理。3.方法(1)从联言判断与它的联言支的真假关系来说,如果所有的联言支都是真的,联言判断就是真的。

34、(2)从联言判断与它的联言支的真假关系来说,如果一个联言判断是真的,它的联言支就都是真的。六、选言推理及其方法1.必要性事物存在的可能情况是多种多样的,人们不可能对其中的每种情况都通过实践来认识,这就需要运用选言推理,在事物诸多可能情况中作出某种选择。2.含义选言推理是依据选言判断的逻辑性质进行的推理。选言判断分为相容的选言判断和不相容的选言判断,选言推理也相应地分为相容的选言推理和不相容的选言推理。3.方法(1)一个相容的选言判断,断定其选言支中至少有一个是真的。因此,一个相容的选言推理的正确的推理结构,只能是否定选言判断前提中的一部分选言支,结论肯定剩下的另一部分选言支。由于相容的选言判断

35、只断定其选言支至少有一个是真的,在进行相容的选言推理时,如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支,结论就不能必然地否定剩下的另一部分选言支。(2)由于不相容的选言判断的选言支不可能都真,所以,在进行不相容的选言推理时,如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支,结论就可以否定剩下的另一部分选言支;如果否定了选言判断前提中的一部分选言支,结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。七、假言推理及其方法1.必要性 在人们的认识活动中,如果把握了事物之间的条件关系,并且确认了相关事实,就可以运用假言推理推断未知的事物情况。2.含义 假言推理是依据假言判断的逻辑性质进行的推理。假言判断有三种类型,相应地,假言推理也

36、分为充分条件假言推理、必要条件假言推理和充分必要条件假言推理。3.方法(1)充分条件假言判断所断定的前件和后件的关系是:前件真,后件就一定真。反过来看,后件假,前件就一定假。(2)必要条件假言判断所断定的前件和后件的关系是:前件假,后件就一定假。反过来看,后件真,前件就一定真。(3)充分必要条件假言判断所断定的前件和后件的关系是:前件真,后件就一定真;前件假,后件就一定假。反过来看,后件真,前件就一定真;后件假,前件就一定假。考点七 掌握演绎推理方法一、归纳推理的含义1.定义以个别性或特殊性知识为前提,推出一般性的结论的推理形式叫作归纳推理。2.分类(1)不完全归纳推理:前提只涉及认识的部分对

37、象。这种推理的前提与结论之间不具有保真关系,属于逻辑推理分类中的或然推理。(2)完全归纳推理:前提遍及认识的全部对象。这种推理的前提与结论之间具有保真关系,它不属于逻辑推理分类中的或然推理。3.重点认识不完全归纳推理(1)含义:是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性,推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。(2)必要性:有的认识对象太复杂,人们的精力、能力和认识的条件有限,无法对它们中的每个对象都进行考察,而且,在有些情况下,我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。(3)可能性:凭借思维的能动性,人们不对认识对象中的全部情况逐一进行考察,只考察其中的部分情况,往往也能

38、得出一般性结论。(4)意义:在日常生活和科学研究中有着重要意义。二、归纳推理的方法1.保证完全归纳推理的结论真实可靠,必须具备两个条件第一,断定个别对象情况的每个前提都是真实的;第二,所涉及的认识对象,一个都不能遗漏。2.提高不完全归纳推理结论的可靠程度,需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系(1)何为因果联系:因果联系是事物或现象之间引起与被引起的关系。一种现象的产生或消失,必定有它的原因。因果联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的。(2)人们常用的探求因果联系的方法有求同法、求异法、共变法等。三、类比推理的含义1.含义 类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似,推出它们

39、在其他属性上也相同或相似的推理。2.客观依据 客观事物及其属性不是孤立的,而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的内在联系,是类比推理的客观依据。3.全面理解类比推理(1)类比不同于比较。类比要在比较的基础上得出新的结论,它是一种推理;比较的目的在于认识两类事物之间的相同点和不同点,它是一种简单的认识方法,但不是推理。(2)类比不同于比喻。类比和比喻虽然都以比较为基础,但是,类比是一种推理形式,目的在于得出新知识;比喻是一种修辞手法,目的在于生动形象地描写或说明认识对象。(3)类比推理是或然推理 由于事物属性之间既有相似性也有差异性,从两个或两类事物某些方面相同或相似就推出它们在另外的方面也相

40、同或相似,其前提与结论之间的联系是或然的。四、类比推理的方法1.类比推理的内容 类比推理是依据事物之间相同或相似的属性进行的推理,事物的要素、结构和功能是其属性的主要内容。从思维的角度说,类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比,也可以在对象的功能之间进行类比,还可以从导致事物某种功能的条件方面进行类比。2.如何提高类比推理的可靠程度第一,类比的根据越多越好。前提中确认对象的相同或相似属性越多,意味着它们所属的类别可能越相近,结论的可靠性越高。第二,作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性,相同属性与推出属性之间的相关程度越高,结论的可靠程度就越高。第三,前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。一旦前提中出现与结论相互排斥的属性,就不能推出结论。3.类比推理的作用(1)类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。(2)在日常论证说理中,类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困难,纠正他人认识中的错误。(3)归纳推理在帮助人们发现认识对象的规律方面,类比推理在帮助人们获取新知识方面,都具有自身的价值。项目内容第一单元绪论,思维、科学思维的含义和特征,逻辑思维的基本要求,学习科学思维的意义第二单元逻辑思维的主要内容(概念、判断、推理)第三单元辩证思维(分析与综合、质量互变、辩证否定)第四单元创新思维(联想、发散、聚合、逆向、超前)