中班数学游戏教案《比高矮》含反思.docx

1、中班数学游戏教案比高矮含反思中班数学游戏教案比高矮含反思 活动目标： 1.学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。2.能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。3.乐于参加数学活动，感受数学的趣味性。4.让幼儿学习简单的数学题目。5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动重难点： 学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。 活动准备： 1.教师熟悉故事长颈鹿和山羊。2.高矮不同的长颈鹿图片三张，山羊图片一张。3.教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。 活动过程： 1.讲述长颈鹿和山羊的故事，自然引出高矮的概念。(1)出示山羊和长颈鹿图片。教师一手拿着山

2、羊图片一手拿着长颈鹿的图片说：老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧!幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。教师边表演边说：可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?它们两个怎么了?闹矛盾了?为什么呢?(2)讲述长颈鹿和山羊的故事。提问：说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做?(3)教师小结：原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。2.学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列。(1)教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友。(出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好朋友，

3、三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧!(2)个别幼儿操作，教师指导。(3)大家说说比较高矮的方法。(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。这样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。(5)讨论：还可以怎么来排呢?(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。)(6)教师小结：比较高矮时，我们要把物体放在同一起点上，可以按照从矮到高的顺序排，也可以按照从高到矮的顺序排。3.幼儿三人一组比较高矮，并按一定的顺序排队。(1)教师：你们想和长颈鹿一样也来比一比吗?(2)教师请幼儿三人一组自由组合，排队比高

4、矮，并说一说他们是按照什么顺序排的，还能怎么排。(3)重复游戏，请幼儿换朋友，三人一组重新组合。4.巩固练习，强化对高矮的认识。(1)打开幼儿用书，教师交待操作方法，请幼儿按要求操作。(2)教师巡回指导帮助个别幼儿。(3)请幼儿互相交流分享，体验成功操作的乐趣。 活动延伸： 1.区角活动：引导幼儿把图书角的图书按照高矮的顺序排列。2.家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿比较周围物品的高矮。 反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离。