中班游戏活动——思维汽车城教案.docx

1、思维汽车城教案中班思维游戏汽车城教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，通过“争当汽车管理员”的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序，发展幼儿的记忆力，教室环境创设，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，下面是汽车城教案。 活动目标：1、通过“争当汽车管理员”的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。(教师自制)幼

2、儿使用材料：指令卡6张，游戏图一张，卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。活动过程：(一)、以谈话形式引入活动：1、教师请幼儿听声音：“嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ”问幼儿：“哪来的汽车喇叭声音”。2、汽车很多，请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀?(引出“停车场”以及“汽车管理员”)(二)、游戏： “争当汽车管理员”，选拔汽车管理员“需要闯三关”。1、第一关：“看谁记得准”。(在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)玩法：教师带领幼

3、儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。2、第二关：“看谁记得快”。游戏(1)玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，“看谁记得快”，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩23次。游戏(2)玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩23次。3、第三关：“看谁记得多”。玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。(此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。)(三

4、)、根据以上的闯关成绩，选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。活动延伸：将游戏材料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。教学反思：此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的“汽车管理员”，幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自己的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。