中班语言活动——三山的传说教案.docx

1、三山的传说教案中班语言三山的传说教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过PPT，让幼儿理解故事内容，初步了解三山的来历，会用简单的语言讲述故事的内容，愿意在集体面前讲述故事，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是三山的传说教案。 设计意图：感恩是幼儿教育活动中永远的主题，我园开展的民间故事课题中，这次我们四个中班选定的四个内容中都有感恩这个教育的因素。这次好课评比，我班选定了中三班的三山的传说教学内容，一方面本土故事让幼儿更了解无锡名山的来历，另一方面让幼儿在故事教学中懂得感恩孝顺的情感。幼儿语言的发展是幼儿语言领域的目标，在活动中，为了让民间故事更深入幼儿

2、心中，我把目标设计为能用简单语言讲述故事主要内容，通过各种提问让幼儿懂得做个孝顺的孩子。活动目标：1. 通过PPT，让幼儿理解故事内容，初步了解三山的来历。2. 会用简单的语言讲述故事的内容，愿意在集体面前讲述故事。3. 喜欢听民间故事，知道要做一个孝顺的孩子。4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：PPT活动过程：一、出示三山图片，感知三山形状师：小朋友，这里的风景美吗？你知道这么美丽的风景在哪儿？原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山象什么？所以它还有一个名字叫乌龟山。这么美丽的地方你去玩过吗？师：你们知道三山是怎么

3、来的呢？老师这么还有一个非常好听的故事呢！出示PPT，分段欣赏1、第一段到太白金星要告诉小孩一个秘密师：太湖边生活了一群怎样的人？师：玉皇大帝知道了，派谁去太湖边看看。你还从哪个故事中认识太白金星的？师：原来太白金星是个很厉害的神仙，太白金星来到了太湖边变成一个谁呀？师：太白金星先遇到了谁？太白金星对有钱说了什么？有钱人又是怎么说的呢？我们学一学（幼儿回答）我们一起学学有钱人走路的样子。师：太白金星又遇见了谁？这位老先生长得怎样啊？太白金星心里想什么？于是太白金星走过去对老先生说了什么？小朋友一起说。结果老先生怎样啊？他很看不起太白金星，很轻蔑地说了什么？我们来学一学说一说。老先生这个样子好吗

4、？为什么不好？我们看见有困难的人要去帮助他们。师：后来谁帮助了太白金星？是怎么帮的？他说了什么？（幼儿学说对白）2、第二段，教师先讲述，后提问师：太白金星告诉小男孩一个什么秘密？师：后来石狮子真的流泪了吗？师：小男孩背着妈妈逃走了，他们停了几下？后来停的地方变成了什么？师：这三座山长的像什么啊？人们又叫它是什么山？3、完整欣赏故事，幼儿跟着学说。二、讨论故事人物1、师：为什么太白金星把秘密告诉了这个小男孩？你觉得故事里小男孩是个怎样的人？小男孩是个孝顺妈妈的人，小朋友也有爷爷奶奶爸爸妈妈，你想怎样孝顺他们（教师引导幼儿要对父母孝顺，懂得帮助别人。）三、联系实际谈生活经验。师：其实在我们身边经常

5、看见一些残疾的乞丐，如果你看见这样的人，你会帮助他们吗？怎样帮助他们？我们小朋友都是有爱心的孩子，只有人人都献出一点爱，世界会变得更美好。四、音乐欣赏爱的奉献。附故事：无锡乌龟山的传说很久很久以前，在太湖边生活了一群坏人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。太白金星，来到了太湖边，来到了一个村庄里，变成了一位老乞丐。这时，他看见了一位提着鸟笼胖胖的有钱人，就走过去说:“老板，老板，能不能给我一碗饭。”有钱人看了看太白金星，恶狠狠地对他说:“哪来的叫花子，走开！”说完，就提着鸟笼快步走开了。太白金星又看见了一位带着眼镜的老先生，心想：这个人看上去应该会给我饭吃，就走过说：“；老先生，老先

6、生，能给我一碗饭吃吗？”这位老先生看了看太白金星，很看不起地说：“哪来的叫花子，离我远点！”说完，慢悠悠地走了。太白金星一边走一边想：“这里的人确实很坏，我要惩罚他们。”就在这时，他碰见了一个在打柴的孩子，他很孝顺他的妈妈。太白金星就装得可怜兮兮的样子对孩子说：“孩子，我很饿，能不能给点东西我吃吃呀？”孩子拿出了所有的馒头都给了太白金星吃，对太白金星说：“老爷爷，你吃吧。”太白金星看见孩子这么善良，决定要救他，就对他说：“孩子，你看见庙前的石狮子流眼泪了，就是洪水要来了，你赶紧带着你妈妈往山上跑。有一天，孩子真的看见石狮子流眼泪了，就一边带着妈妈一边喊：“洪水来了，洪水来了，大家快跑啊！”但是

7、，那里的人们都不相信他，就在这时候，“哗啦啦-”洪水真的来了，这些人都被洪水淹没了，只有这个孩子背着他的妈妈跑了出来，孩子实在跑不动了，就停下来，说来真奇怪，洪水就在他脚下也停下了。孩子停了三下，停下来的地方就长出了山峰，就是现在太湖中的三山也叫乌龟山。活动反思：中华民族自古有“滴水之恩，当涌泉相报”的说法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾经熏陶和感染了一代一代人。作为社会中的一个个体，时时刻刻受恩于社会，学会回报是情理之中。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。在较长时间里，我们忽视了幼儿成长中的“感恩教育”，再加上家长们的过分溺爱与纵容，现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。而这次我园的民间故事故事，我们老师在选材上好多选择了感恩的主题，特别是我们中班的四个故事金饭碗、清明桥的传说三山的传说无锡排骨都蕴含了感恩的情感。在这次好课评比中，我选中了三山的传说作为教学内容。孩子们在教学中多媒体课件的使用增加了故事的吸引力，在分段欣赏中，和孩子们一起学说故事中的话，学做故事中的人的动作，也增加了课堂的趣味性，最后和孩子们一起表演爱的奉献，让孩子们知道只要人人都献出一点爱，世界会变得更美好。