中班语言活动——厨房里教案.docx

1、厨房里教案中班语言厨房里教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解幼儿园里出示的工作，直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的，体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是厨房里教案。 设计背景因本班学生有浪费食物的毛病，为了教育他们，特上次节课。活动目标1、初步了解幼儿园里出示的工作，直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。2、体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。3、学习就餐的基本礼仪，尽量不撒饭。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。重点难点体会厨师的重要和辛苦，学会

2、尊重别人的劳动。活动准备1、与厨房联系好参观的具体时间。2、一些美食的图片。3、娃娃家玩具。活动过程一、 通过图片导入活动。二、 观察活动：厨房里。1、 带领幼儿来到厨房，请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么，他们是怎么干的。2、 引导幼儿认识厨房的各种设施。了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。3、 认识厨房的炊具小结：厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。三、 教育活动“珍惜粮食，热爱厨房的叔叔、阿姨”四、 说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。五、 看图片进行讨论应该怎样就餐。拓展活动：橡皮泥手工活动：我来做美食。幼儿分组活动，进行进餐游戏。教学反思1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。3、 对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。4、 对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。