习作：我们眼中的缤纷世界精品教案（部编三年级上册）.docx

1、我们眼中的缤纷世界教学要求1.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景,把观察所得写下来。(重点)2.能展示观察所得,与同伴分享自己的观察感受。教学课时一课时。1.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景,把观察所得写下来。2.能展示观察所得,与同伴分享自己的观察感受。课件。一复习方法,确定目标教师叙述:同学们,上节课我们分析了习作例文中的写法,那就是运用各种感官去观察,写出观察所得;仔细观察,写出事物的特点和变化。今天我们就来学着写一写。(板书题目:我们眼中的缤纷世界)(出示课件2)教师朗读本节课的学习目标。设计意图:直击主题,简单明了地让学生明白本节课的内容。二探究写法,小试身手1.教师揭示写

2、作范围:今天我们的习作要求是把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。书中给同学们提供了三处场景,除了这三处场景,同学们也可以选其他的地方,也可以写最近几天我们课外观察实践中的观察所得。2.教师引导观察书中的插图。教师提问:同学们先看一下,这是什么时间,什么地点;图上都有什么,它们是怎样的状态;有哪些人,他们在干什么呢?教师组织学生对几幅插图逐一观察后进行交流。3.再看杨梅的变化,强调写作要求。同学们还记得我爱故乡的杨梅吗?作者写的杨梅好像就在我眼前,让我流口水了。作者之所以写得好,是因为作者观察细致,并且写出了事物的变化。作者是如何细致观察的呢,我们通过这篇文章的第5自然段再来看一

3、下。(出示课件3)教师讲解:杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了,这是事物的变化。同学们写作文时,也要写出事物的变化。按顺序;看变化(看,听,说,摸,闻,尝,想)写感受4.那如何写好一篇完整的习作呢?(出示课件4)教师根据课件4详细讲解学生如何来写整篇作文。5.调动学生兴趣,限时习作。教师布置要求:同学们,下边我们来进行写作。你们可以先写文章,待会儿我们交流的时候,请同学们帮你拟一个题目。所以,待会儿我们交流时,大家都要好好听,尽量帮自己的同学拟一个合适的题目。设计意图:让学生之间互相拟题目,是为了调动学生的写作兴趣。用思维导图的方式,可以更形象地告诉学生怎么写好一篇完整的作文。三展示交流,点评修改(出示课件5)教师提出要求:写完后,先自己修改。同学们都写完以后,根据评价标准,先自己评分,然后互评。设计意图:旨在增强学生之间的交流互动,同时也告诉学生对作文的评判标准。在本单元的学习中,教师引导学生关注了周围的事物以及事物的变化。本节习作课,教师主要是鼓励他们把观察中的发现和新发现写下来。教师通过展示交流,让学生进一步感受留心观察的好处,相互启发,拓展思路,从而使学生逐渐养成留心观察,细致观察的习惯。